《36岁儿童学习与发展指南》学习反思(1).docx

36岁儿童学习与发展指南学习反思3-6岁儿童学习与发展指南学习反思 今天我们有机会一起翻阅学习36岁儿童学习与发展指南手册。面面俱到的理论让我联系到日常教学工作中经常遇到的一些问题，因此进行了深刻的反思。 跳绳比赛是我们幼儿园大班下学期的传统项目，为了取得好成绩，户外活动时间孩子们都选择练习跳绳。经过一段时间的练习，每个幼儿都有了很大的进步，最多的每分钟可以跳160多个。可是有的孩子却差强人意，居然还不能连续地跳。看到小朋友跳得那么熟练，自己的四肢就是不能很好地配合，这些孩子渐渐的对练习跳绳失去了兴趣，是坚持还是放弃？我和孩子们一起选择了坚持。为了让孩子感觉跳绳不那么乏味，我拿着跳绳带着孩子一起跳，每天及时总结他们的点滴进步。一遍两遍，一天两天可他们还只是断断续续地跳，正当我感觉无计可施想放弃努力的时候，这一天那孩子突然跑过来对我说“老师！我会跳绳了”喜悦、骄傲之情溢于言表。还一边说一边表演给我看，他跳的非常熟练。由此我想到了指南中的一句话：幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 我们班的家长每次打电话询问我孩子情况的时候，总是问“我的孩子学习怎么样，将来学习能好吗？”其实对于家长这种盲目而又急切的问题我是很理解的，现在的家长最关心的是孩子“学习”怎么样。指南中提到，幼儿的发展是以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助我们理解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。指南里面的内容更适合我们对望子成龙的家长解释：让他们知道孩子是健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的共同发展。这样可避免当今社会出现的高分低能、大学生心理素质差等现象。 通过本次的学习我认识到：对于幼儿出现的举动，我们不容忽视，要正确对待，家长和老师都应把握住孩子这一特点，及时给予他们耐心地解答，保护他们的好奇心，同时也要尊重孩子的兴趣和爱好，给孩子有更多的自由发展的空间。在以后的教学中，我们应该以指南的精神来指导自己的教学行为，让孩子们在老师科学、正确的引导下，朝着更有利于他们身心及个性的方向发展；同时，我们要把指南中一些利于家长育儿方面的信息通过多种方式传递给家长，以达到家园共育的目的，让孩子们度过属于每个人的、独一无二的快乐童年。