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32 空气中的流浪32、空气中的流浪汉 教学目标： 1、在阅读中自主扩大识字，积累 “东碰西撞、到处游荡”等若干词语。了解文章运用列举数据、比较、举例等进行说明的写作方法。 2、抓住重点词句，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类生活中弊大于利，并懂得要保护环境。 3、能依据查找资料或平时积累的知识，联系实际说说保护环境，预防沙尘暴的方法。 教学重点： 区别音近的字，联系上下文理解词语的意思，照样子把句子写具体。 了解文章运用比较、列举数据、举例等进行说明的写作方法。 教学难点： 能根据课后练习，选择课文的主要内容，知道课文主要写了灰尘在人类的生活中弊大于利，必须想办法减少灰尘。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、揭示课题，学习第一节。 1、板书“流浪汉”齐读。 2、什么是“流浪汉”？ 3、空气中的“流浪汉”指的是谁呢？ 出示：清晨，当一束阳光照到室内时，你就会看见光亮里有无数个小颗粒在东碰西撞，到处游荡。这便是空气中的“流浪汉”灰尘。 指名读第一节，回答问题：空气中的“流浪汉”指的是谁？ 板书：灰尘 再读：为什么要把灰尘比作流浪汉呢？从句子中找找根据。找出有关词语。 理解：东碰西撞 到处游荡 。说说这两个词语说明了灰尘什么特点。 齐读这段话。 师：因为灰尘在空气中到处游荡，所以被称为是流浪汉。这个比喻形象生动的写出了灰尘的特点，因此，“流浪汉”三个字要加上引号。 4、课题旁边的1是对本文作者的注释。 师小结：叶永烈写的科普文章，既有科学性，又有趣味性，很受小朋友的喜爱，今天我们就一起来学习他的一篇科普文 二、初读课文，整体感知 自学课文 1、快速轻声朗读课文，读准字音，读通课文。 2、思考：课文从哪几方面介绍了灰尘？ 检查生字词组 词语： 灰烬 渣滓 呛人 昼夜 词组：迷人的眼睛 迷人的眼睛 句子：大家知道，灰尘多了会迷人的眼睛，呛人的鼻子，会使人的呼吸器官发炎。 课文介绍了有关灰尘的哪些知识？请用简洁的语言概括。 交流板书： 大小 来源 用处 坏处 管教方法 结合板书概括文章主要内容：明确概括时既要语言简练，又要明确。 三、细读课文，理解重点，突破难点 、学习第二节，了解灰尘的大小和来源，体会作者介绍灰尘特点的方法 1、 师：我们知道灰尘很小，用肉眼很难察觉，究竟有多小呢？快速浏览第二节，划出具体写灰尘小的句子。 出示： 灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长。 2、指名读，想想作者是用什么说明方法把灰尘小的特点写具体的？ 板书：列数据 师：这句话主要是为了说明灰尘的小，后面的语句是对“灰尘很小”而作的补充，它用一千颗和一厘米这些具体的数字使读者对灰尘的小有了更形象的体会。列数据是说明文常用的一种写作方法， 3、虽然，我们忽视了灰尘的存在，但它却是无处不在的，而且数量是非常惊人的！请看： 据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。 读读这句话，你知道了什么？你是怎么知道的？ 你能用列数据的方法介绍一下灰尘的分布吗？ 城市街道中的灰尘真多， 。 山林地带的灰尘比较少， 。 师：除了列数据，这句话中还用到了一种说明的方法。请女孩子读前半句，男孩子读后半句。边读边想一想。板书：作比较 把城市中的灰尘和山林地带的灰尘作比较，这样写有什么好处呢？再读句子，说一说。 4、这么多的灰尘是从哪里来的？ 出示语段： 灰尘是从哪里来的呢？刮风了，地上无数的沙粒、泥粉就扬了起来；在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟；火山爆发，会带来无数的灰烬；车辆奔驰、人走路，又会带起多少灰尘。此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有1430万吨这样的宇宙灰尘落到地球上。 自读，说说灰尘有哪几种来源？ 指名读，交流。 看投影介绍。 我们已经知道灰尘的来源有5方面，不看书，填上正确的标点： 刮风了，地面上无数的沙粒、泥粉就扬起来了在工厂里，高高的烟囱吐出浓黑的烟火山爆发，会带来无数的灰烬车辆奔跑、人走路，又会带起多少灰尘此外还有天上的流星，它和空气一摩擦，整个儿都烧掉变成灰尘了，据说每昼夜就有1430万吨这样的宇宙灰尘落到地球上。 5、讨论：为什么第4个来源后用句号而不用分号呢？ 6、小结：无论是写灰尘的大小、分布还是来源，其实作者都在告诉我们一个事实：灰尘是无处不在的。 8、齐读第二节。 学习36节，体会灰尘在人类的生活中弊大于利 1、灰尘无处不在，真是个十足的流浪汉啊！提起灰尘，大家都不欢迎它，干脆消灭他好了。作者在文中为什么说： 出示：这样看来，我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰？ 默读36节。 “管教” 意思？作者为什么用了“管教” 这个词？ 用上“因为所以”说说。 交流：因为灰尘不仅带给人类灾害，也给人来带来了好处。所以要用管教。 用上“因为所以”说说。 2、读读第三小节，说说灰尘有什么用处？ 3、媒体演示灰尘的作用。 用 如果没有灰尘”或者“有了灰尘”的句式说说灰尘的用处。 4、没有灰尘天就不能下雨，和它的用处比起来，灰尘带给人类的坏处更多，大家知道，学生读所以好处先写，坏处后写。一般要强调的内容写在后面。 6、灰尘既有坏处，又有好处，这样看来，我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰？这小节在文章中起什么作用？该怎么管教呢？ 齐读第6节完成填空： 最简单捕捉灰尘的方法是，最积极、最根本、最主要的捕捉灰尘的方法是、。 、读读这段话，介绍了几种管教灰尘的办法？ 、为什么说第二种方法是最积极、最根本、最主要的？联系前文的内容说说。 再读：据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。 四、总结全文 1、师总结全文：是啊，大自然的力量我们无法抗拒， 我们只有从根本上加强环保意识，减少人为因素产生的灰尘，多植树造林，绿化大地，才能“管教”好这些空气中的“流浪汉”，让他们听话。 2、小练习： ： 这篇课文主要想告诉我们： 灰尘是很微小的。 灰尘的坏处很多，但也还是很有用处的。 空气中到处都有灰尘，它虽然也有用处，但坏处更多，人类想了很多办法“管教”灰尘。 3、拓展：请你用第一人称的方式，选择灰尘的某个特点，进行复述。 出示：灰尘的自述 大小 来源 无处不在 管教方法 32、空气中的“流浪汉” 用处 （灰尘) 坏处 弊大于利