27《再寄小读者》.docx

27再寄小读者再寄小读者 1.知识与技能：正确认读本课四个生字，正确书写六个生字。 2.程与方法：默读课文，正确、流利、有感情的朗读课文。了解通讯这种文体。了解作者在这篇通讯中谈了哪些内容。 3.情感态度与价值观：体会冰心热爱儿童， 热爱生活的情感。 了解作者在通讯中谈及的内容。体会作者爱孩子，爱生活的情感。 2课时 第一课时 一、质疑课题，直接导入 1. 同学们，上一次课我们学习了冰心奶奶的别踩了这朵花，这节课我们来学习她的另一篇作品再寄小读者。 2. 同学们看到这个题目有什么疑问吗，谁来说说？ 再说明不是第一次，那第一次是什么时候？ 简单介绍寄小读者再寄小读者三寄小读者 本篇文章是再寄小读者中第一篇。 本文的格式有些像书信，那它是书信吗？ 本文是通讯体裁，所谓“通讯”是一种新闻体裁，是详实而生动的报道客观事物或典型人物的文章。 二、初读课文，整体感知 1学生默读课文，遇到不认识的字可借助工具书解决。 2小组内读课文，了解课文大意。 通过小组合作，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，互相合作。 3检查自学情况，出示生词，请学生认读 炽热、腼腆、曙光、乃至、酸辣、篇幅 开火车读，请同学解释词语 给学生充足的时间读课文，让学生成为学习的主人。 三、再读课文，理清脉络 1你读了这篇通讯，了解到冰心奶奶再告诉小朋友什么？ 2小组交流 3.全班交流，教师点拨。 四、了解课文内容后朗读课文，感悟真情。 五、教师小结。 第二课时 一、复习导入 1师：同学们上节课我们知道了在这篇通讯中像小朋友谈及了哪几方面内容，谁再来说一说？ 二、精读课文，品词析句 师：请同学们通过读课文找出，作者在这篇通讯中表达了怎样的情感？ “我又极其真切，极其炽热的想起你们来了” “只要我觉得你们会感兴趣，会对你们有益的，我都会对你们讲”冰心爱孩子。 “满窗明月,和煦东风”冰心爱生活。 “我们亲爱的祖国经过了多大的变迁”冰心爱祖国。 三、朗读全文，感情升华 1.小组之间互相朗读课文，请读的同学带着“作者”的感情去读，听的同学以听众的心态倾听。 2.点名朗读，同学评价 四、拓展延伸 阅读再寄小读者的其它篇目。 再寄小读者 冰心爱孩子 冰心爱生活 冰心爱祖国 本文是再寄小读者中第一篇文章，版系类共有20篇通讯组成，文章开始，冰心告诉小朋友她将继续为儿童写作，继续为小朋友们写通讯时的心愿及兴奋的心情。然后作者回顾了三十年的生活中见证的祖国发生的翻天覆地的巨大变迁，表达了热爱祖国，热爱生活的强烈情感。从形式上看，文章类似书信，有写作对象的称谓，有极富情感的交流内容，有落款，有写作时间。但是还是和书信有所区别，在教学上先教会学生通信文体，然后从冰心那奶奶告诉小朋友几件事，让学生们了解文章写了什么你，然后又从冰心奶奶是带着怎样的感情写的，让学生明白为什么这样写。，从而理解冰心奶奶爱孩子，爱生活，爱祖国的思想情感。