23故事屋《大花猫找朋友》.docx

23故事屋大花猫找朋友活动名称：故事屋大花猫找朋友 导读方向： 1、引导幼儿初步感知坐标的概念，并能正确描述坐标位置。 2、引导幼儿初步感知左右和上下的空间方位。 3、引导幼儿正确分辨上下、左右的位置关系，并用完整的语言进行描述。 4、引导幼儿在游戏中正确寻找坐标位置。 导读准备： 1、幼儿用书、数学图卡组。 2、每个幼儿一张操作卡。 3、一顶帽子，一条围巾，一条裙子的图片。 导读过程： 教师完整讲述故事一遍。 教师配合故事故事图卡或幼儿用书，做故事导读并提问。 教师提问： 公寓的顶楼上有哪些数字？你知道这些数字代表什么意思吗？ 你知道这座楼有几层吗？第一层在楼房的什么地方？ 楼里面都住了谁？大花猫在什么地方？它正准备往哪边走呢？ 教师提问： 你们能说出趴在窗台上的小男孩和小狗住在几号楼的第几层吗？ 挂紫色窗帘的小女孩住在几号楼的第几层呢？ 浇花的阿姨住在几号楼的第几层？ 看小蝴蝶的小宝宝住在几号楼的第几层？ 玩纸飞机的小男孩住在几号楼的第几层？ 哪三个房间的窗户是紧闭着的？ 教师提问： (1)大花猫跳到了老奶奶的家里，找一找从老奶奶家往左在往上走， 是谁的家呢？ (2)老奶奶的楼上住的是谁？老奶奶的楼下住的是谁？ (3)扫地阿姨往右走，再往右走，是谁的家呢？ (4)玩皮球的小男孩的楼上住着谁？