高效阅读训练课教案.docx

高效阅读训练课教案高效阅读训练课教案 马红双 师：“上课！” 生：“老师好！” 赵婧：“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！” 一.教师导入 作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安臵我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！ 本节课，我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 1、速读三忌是什么？ 2、程序阅读七项内容是什么？ 3、精读五法是什么？ 导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 1、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令：预备开始！ 8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 1 口令：预备开始！ 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后，归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入： 有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 1、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式：抢答 注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价 一、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面： 2、做人方面： 二、 教师总结 其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！ 下课！ 呼号！ 2 高效阅读训练课教案 马红双 师：“上课！” 生：“老师好！” 赵婧：“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！” 一.教师导入 作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安臵我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！ 本节课，我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 4、速读三忌是什么？ 5、程序阅读七项内容是什么？ 6、精读五法是什么？ 导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 2、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令：预备开始！ 8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 3 口令：预备开始！ 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后，归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入： 有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 2、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式：抢答 注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价 三、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面： 2、做人方面： 四、 教师总结 其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！ 下课！ 呼号！ 高效 4 阅读训练课教案 马红双 师：“上课！” 生：“老师好！” 赵婧：“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！” 一.教师导入 作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安臵我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！ 本节课，我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 7、速读三忌是什么？ 8、程序阅读七项内容是什么？ 9、精读五法是什么？ 导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 3、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令：预备开始！ 8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 5 口令：预备开始！ 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后，归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入： 有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 3、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式：抢答 注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价 五、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面： 2、做人方面： 六、 教师总结 其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！ 下课！ 呼号！ 6 高效阅读训练课教案 马红双 师：“上课！” 生：“老师好！” 赵婧：“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！” 一.教师导入 作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安臵我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！ 本节课，我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 10、 速读三忌是什么？ 11、 程序阅读七项内容是什么？ 12、 精读五法是什么？ 导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 4、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令：预备开始！ 8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 7 口令：预备开始！ 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后，归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入： 有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 4、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式：抢答 注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价 七、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面： 2、做人方面： 八、 教师总结 其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！ 下课！ 呼号！ 8 高效阅读训练课教案 马红双 师：“上课！” 生：“老师好！” 赵婧：“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！” 一.教师导入 作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安臵我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！ 本节课，我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 13、 速读三忌是什么？ 14、 程序阅读七项内容是什么？ 15、 精读五法是什么？ 导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 5、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令：预备开始！ 8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 9 口令：预备开始！ 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后，归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入： 有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 5、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式：抢答 注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价 九、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面： 2、做人方面： 十、 教师总结 其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！ 下课！ 呼号！ 10 高效阅读训练课教案 马红双 师：“上课！” 生：“老师好！” 赵婧：“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！” 一.教师导入 作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安臵我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！ 本节课，我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 16、 速读三忌是什么？ 17、 程序阅读七项内容是什么？ 18、 精读五法是什么？ 导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 6、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令：预备开始！ 8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 11 口令：预备开始！ 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后，归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入： 有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 6、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式：抢答 注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价 十一、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面： 2、做人方面： 十二、 教师总结 其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！ 下课！ 呼号！ 12 高效阅读训练课教案 马红双 师：“上课！” 生：“老师好！” 赵婧：“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！” 一.教师导入 作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安臵我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！ 本节课，我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 19、 速读三忌是什么？ 20、 程序阅读七项内容是什么？ 21、 精读五法是什么？ 导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 7、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令：预备开始！ 8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 13 口令：预备开始！ 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后，归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入： 有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 7、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式：抢答 注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价 十三、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面： 2、做人方面： 十四、 教师总结 其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！ 下课！ 呼号！ 14 高效阅读训练课教案 马红双 师：“上课！” 生：“老师好！” 赵婧：“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！” 一.教师导入 作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安臵我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！ 本节课，我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 22、 速读三忌是什么？ 23、 程序阅读七项内容是什么？ 24、 精读五法是什么？ 导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 8、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令：预备开始！ 8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 15 口令：预备开始！ 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后，归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入： 有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 8、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式：抢答 注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价 十五、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面： 2、做人方面： 十六、 教师总结 其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！ 下课！ 呼号！ 16 高效阅读训练课教案 马红双 师：“上课！” 生：“老师好！” 赵婧：“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！” 一.教师导入 作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安臵我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！ 本节课，我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 25、 速读三忌是什么？ 26、 程序阅读七项内容是什么？ 27、 精读五法是什么？ 导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 9、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令：预备开始！ 8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 17 口令：预备开始！ 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后，归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入： 有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 9、传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式：抢答 注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价 十七、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面： 2、做人方面： 十八、 教师总结 其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！ 下课！ 呼号！ 18 高效阅读训练课教案 马红双 师：“上课！” 生：“老师好！” 赵婧：“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！” 一.教师导入 作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安臵我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！ 本节课，我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题 第二板块 回顾知识 28、 速读三忌是什么？ 29、 程序阅读七项内容是什么？ 30、 精读五法是什么？ 导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。 第三板块 精读训练 第一篇 10、 传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。 7、传发试题 口令：预备开始！ 8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 9、五分钟记时检测 19 口令：预备开始！ 10、同桌交换试卷 11、指名汇报答案与抢答想结合 同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。 12、完毕后，归还本人答卷。 13、汇报阅读理解率。 14、谈对文章理解的经验和教训。 教师导入： 有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。 第二篇 、精读 10、 传发资料 口令：预备 开始！ 2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。 3、记时阅读： 口令：预备 开始！ 4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。 5、将原材料收回至第一位同学左上角 冷静思考所读内容 内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑 、汇报自己的品味鉴赏 形式：抢答 注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价 十九、 总结本节课的阅读收获 1、读书方面： 2、做人方面： 二十、 教师总结 其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！ 下课！ 呼号！ 20 高效阅读训练课教案 马红双 师：“上课！” 生：“老师好！” 赵婧：“我们的阅读口号是” 全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！” 一.教师导入 作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安臵我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！ 本节课，我们继续进行高效精读训练。 二.训练程序 第一板块 眼脑机能训练 幻灯片放映 导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错