校长专业标准 教师培训课件.ppt

,建设一支专业化的校长队伍,-义务教育学校校长专业标准解读,Company Logo,(1)“外行办学”现象依然存在。,(2)“长官办学”“活动家办学”“企业家办学”。,(3)“教书匠办学”现象并不少见。,(4)行政干涉导致潜质的校长放弃理想。,专业理解与认识,专业知识与方法,专业能力与行为,框 架,Company Logo,内 容,Company Logo,总体要求,道德常常能够填补人们智慧的缺陷,而智慧却不能同样填补道德的缺陷。但丁,何谓“德”：,“真”与“诚实”,职业道德：,爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会,德与才：,道德结果的深远性,道德意识的自觉性,道德行为的示范性,师德的特点：,师德的内涵：,古希腊思想最吸引人的地方之一是，它是以人为中心，而不是以上帝为中心的。英阿伦布洛克,以生为本的含义、实现,以人为本的含义、实现,“育人为本”办学宗旨,德育为先；,全面发展；,创新为本；,因材施教；,学思结合。,一个实际行动，胜过一打纲领。马克思,发展：,人或事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化,引领：,伸颈远望、带领,自我完善和发展,教育教学,每一种工作都蕴藏着无穷的乐趣，只是有些人不懂得怎样去发掘他们罢了。卢梭,胜任力：,政治能力；,认知能力；,协调能力；,经营能力；,知识能力；,管理能力；,创新能力；,影响力。,Company Logo,中小学校长的成长,3.吸收他人的教育思想形成自己办学特色,学习之事，必须潜心研究，日积月累然后有所成就。林语堂,终身学习概念,终身学习内容,一是学习国内外先进理论、经验,二是学习新鲜知识及注重文化含量,三是发展意识和能力，学习典范,价值领导“规划学校发展、营造育人文化”,规划学校发展,知识与方法,诊断现状,能力与行为,制定规划,落实规划,监测调整,营造育人文化,知识与方法,营造氛围,能力与行为,开展活动,绿色网络,凝聚力量,教学领导“领导课程教学、引领教师成长”,领导课程教学,知识与方法,统筹课程,能力与行为,课业负担,听课评课,教学改革,引领教师成长,知识与方法,制度建设,能力与行为,指导措施,行为规范,权益保护,要从事一门艺术，首先就要有从事那门艺术的工具；为了有效地使用这些工具，就必须使它们坚固耐用。为了要学会思考，就需要锻炼我们的四肢、我们的感觉和各种器官，因为它们就是我们理性的工具；为了尽可能地利用这些工具，就必须使提供这些工具的身体十分强健。卢梭,Company Logo,组织领导“优化内部管理、调适外部环境”,优化内部管理,知识与方法,科学决策,能力与行为,民主监督,制度保障,平安校园,调适外部环境,知识与方法,争取支持,能力与行为,参与管理,家校合作,服务社区,1.保障适龄儿童、少年平等受教育的权利。,2.加强学校德育工作。,3.减轻学生过重课业负担。,4.建立听课与评课制度。,5.加强教师队伍建设。,6.不得违反国家规定收取费用。,7.健全学校应急管理机制。,8.推进现代学校制度的建立。,一是制定本地区实情的实施意见。,二是校长队伍建设和校长管理的重要依据。,三是培养培训的主要依据,四是校长自身专业发展的基本准则。,谢 谢！,我的博客：http：/,Company Logo,阅读速度：一分钟读300字 十五分钟便能读4500个字 一周可读3.15万字 一个月读完12.6万阅读量：一年阅读量就高达151.2万字多少本书：一年，151.27.520.29本 十年，15127.5202.9本 二十年，30247.5403.2本 三十年，45367.5604本,Company Logo,建筑物建立起来之后，你看不到他的柱子、横梁与钢筋，但是少了他们，建筑物就会倒塌。文化对于学校教育质量来说就是这样。-英罗伯高菲，盖瑞士琼斯,Company Logo,大卫,