如何让教育技术装备服务于教学活动.docx

如何让教育技术装备服务于教学活动如何让教育技术装备服务于教学活动 东新小学 田贵红 随着科技发展日新月异，教育技术装备教育实践中已经发挥着举足轻重的作用，随着以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展,人类迈进了信息化社会的大门。近年来，各级教育部门对信息技术装备的科学管理与规范使用给予了高度重视。基础教育办学必须依靠现代教育技术装备，这是推进新课程改革的条件保障。我校虽在农村，但经过上级部门的不断投入，我校的教学技术装备得到了质的飞跃。在不断充实装备的同时，如何让老师们转变观念，利用现有的教育装备服务于教学成为教学管理的当务之急。 近年来，各级教育部门对信息技术装备的科学管理与规范使用给予了高度重视。基础教育办学必须依靠现代教育技术装备，这是推进新课程改革的条件保障。我校虽在农村，但经过上级部门的不断投入，我校的教学技术装备得到了质的飞跃。在不断充实装备的同时，如何让老师们转变观念，利用现有的教育装备服务于教学成为教学管理的当务之急。因此，如何做好教育技术装备的使用和管理，是摆在我们农村中小学校面前坚巨而复杂的任务了。那么，如何才让教育技术装备进入课堂，更好地为教育教学服务呢？ 一、教育技术装备是教师教学和学生学习知识的必要辅助手段。 随改革开放以来，信息技术遍布全球，信息的跨跃发展，促进社会的飞跃进步，对于农村学校来说，又尤其是我们这些地处偏远山区的农村学校，一贯的使用陈旧老套的教学方式，使学生们只能呆板的接受灌输式的知识内容，而没有更好的教育手段来辅助他们轻松自如的自主学习。素质教育，要求培养孩子们动手、动脑的能力，我们就需要将先进的教育技术装备放到学生的学习活动中来，要求每个学生熟悉并掌握信息技术方面的知识和能力，并能认识和操作根据需要配备的相应设备。然而在这个过程中，由于我们这里地处偏远山区，农村孩子意识不够到位，没有意识到新的教育装备的优势，不能完全接受并使用现代的教育设备产品，那么就需要我们先加强农村中小学学生的信息化观念，与此同时，逐步培养他们对先进的教育技术装备的操作使用。以达到使学生文化水平的提高的目的。为了让老师们能驾驭现代教育技术的能力，让老师们参加各种培训，增长知识，提升教学水平。 二、管好用好教育技术装备，是技术装备服务教学的前提。 教育技术装备包括科学实验室、图书室、音、体、美、卫生、技术、计算机等各大功能教室，以及相关的仪器、器材、图书资源等设施设备。其涉及的学科广泛，物品繁杂，但为学校教育提供广阔的活动场所、充足的教学资源。它是学校推进素质教育、推动教育改革和发展的物质基础，在提高学生综合素质、实现教学目标方面有着不可替代的作用。但教育技术装备涉及学科广，物品数量大、分类细，其管理各需一名专职工作人员负责，唯有如此才能保证装备的有效使用。切实抓好并培养实验、图书、电教、信息技术等方面的技术装备管理人员队伍的建设。为此，学校不断加强该队伍建设，提高其业务素质和管理水平。通过绩效考评政策的调整，对装备管理人员给予充分的关心和支持，不仅在进修、晋级、评聘职称、评选先进等事项中与其他教师在同等条件下优先，有效地激励和调动了他们的工作各级性、主动性和创造性。同时，学校有计划、有步骤、多层次地对教师进行业务培训，不断提高他们的综合业务素质。 专职管理员负责所有教育技术装备的统筹工作，包括对各类装备的定室、定橱、定位、分类存放等。同时，他们还要根据教学实际定期修改、完善各功能室使用制度、安全管理制度、借还制度、各类仪器的使用注意事项等规章制度，对各项制度的执行情况进行详细的检查记录，以此确保教育技术装备得到有序、合理的使用。同时，专业人员还对全部装备进行登记造册，建立健全了明细账、流水账与借还记录，账账相符、物卡相符，方便了对仪器清册进行定期核对。专职管理员以高度的责任心和良好的工作态度，对各功能室卫生、安全等方面的定期检查与维护，每次实验或实践课结束后对各类仪器设备的使用情况进行及时的汇总，如有损毁情况及时进行统计并联系维修或更换，保证了各类仪器设备的完备性与完好率。此外，对易损易耗物品，如化学药品、玻璃器皿等，他们都能进行定期检查消耗情况，及时上报分管领导，及时保证充足的“储备”，保证各项教学活动顺利开展。对通用实验室的机械设备等，分管人员还要定期进行保养，仪器使用后及时进行保养，从而避免或减少了不必要的损耗情况发生。 随着教育改革的不断深入，教育技术装备在学校教育方面发挥的作用越来越大。我们知道，对于教育的发展，光靠陈旧的教育理念是不行的，不更新教育观念，不提高教育水平，就会极大地限制整个教育的发展与进步。所以，我们要将先进的教育技术装备引进我们的课堂，将这些新的理念灌输到学生的头脑中去，通过这种新的教育教学方式，全方位提高学生的能力，达到学生全面发展的目标。所以，我们要在教育主管部门的领导下，因地制宜 , 因校制宜地开展好教育技术装备工作。做到，领导重视，群众理解，师生配合，形成一致的思路，最终实现共同的发展。学校依据教学需要联系教育部门为课堂教学提供更为精良配套的教育装备和技术，不仅按照省规要求建立了各功能室，并对各功能室进行了相应的分配，要求各分管领导各司其职，掌握教育技术装备数量及使用情况，并定期对教育技术装备的维护，对管理及使用情况进行检查督导，对出现的问题进行及时归纳整改。同时，按照学校教学教学需要，对必要的装备进行引进或更新，确保学校教育技术装备，满足学校需要。 三、保证师资，是技术装备服务教学的关键 教育技术装备工作，建设是前提，使用是目的，管理是手段，配备是条件。从目前的情况来看，由于种种原因，实验教学与电教设备等教学仪器的使用率普遍偏低，装备教育有被弱化的趋势。追根到底是因为部分教师保留着传统的教育教学观念，仍采用旧的教育教学方式，还没有及时转化过来，在这个信息时代的社会，对新观念认识不到位，以及他们自身使用装备水平有限，所以导致了这样的结果，因此，我们还必需加强师资水平能力的培养。首先是要根据学科专业配备专业的专职教师，常言道“闻道有先后，术业有专攻”，只有专业教师才会对各类仪器“身体状况”更知根摸底。其次，就要狠抓教师的培训与学习，培训的内容包括计算机的使用，多媒体教学手段，其它实验器材的使用等，与此同时，注重管理人员的专业能力培训工作。最后，学习之余，组织教师写相关的文章，从实践和理论两方面来提升师资力量水平，以期达到熟悉使用和操作相应的教育技术装备的能力目标。我校设置由信息技术、科学、体育等专职教师和专职图书管理员。虽然老师们专业不对口，但专职后要求各任课教师业务上要加强学习，不仅熟悉本学科各类仪器设备的用途用法、操作使用，还对哪节课需要使用到的仪器设备心中有数，在实验或实践课的准备上就会做到从容应对，游刃有余。通过以上措施，让教育技术装备较好地改善了教学环境，增强了教学效果，让师生大受裨益。同时，学生在积极的动手操作中，使搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力得到有效地锻炼。 四、 管理常规，是技术装备服务教学是保障 一直以来，我校都是把教育技术装备的管理工作放在十分重要的地位，并把管理效果纳入综合考评或考核内容。在管理过程中，将管理工作形成可行制度上墙，学校领导实行定期不定期检查相结合 ,对本校对教育装备的建、配、管、用等方面进行全面的监督检查，以促使教育技术装备在我校得以实用，不搞花架子，不走假过场，实实在在的做，实实在在的用，实实在在的记录在案。 其次，管理人员建立健全各类管理制度。管理制度应包括三个方面的制度:一是使用管理制度;二是管理人员职责；三是安全制度。并要求我们在实践过程中完善这些制度，并坚持执行，使这些装备长期、有效地发挥作用，为教育教学工作服好服，为素质教育服务。 另外，明确奖惩制度，建立奖励机制。对那些在装备的使用过程中工作认真 , 有突出贡献者予以肯定、表扬和奖励; 对那些工作失职 , 并造成不利影响的给予批评教育和责任追究。这是促进装备工作正常有序开展的必要手段。 五、着眼未来，让技术装备更好地为教学服务 如今科技不断进步，社会的发展日新月异，为不被时代所淘汰，教育也要不断改革，教学理念和方式也要不断更新换代，对教育教学技术装备技术工作提出了更多新的要求。我们随时面临着装备工作的思维转变，角色转变。我校虽属位于偏远的农村山区，但随社会日新月异的飞速进步，现代教育技术装备又在突飞猛进的发展。我们也不甘落后，我校在上级的关爱下再投入了大批的优质教育技术装备。我们在工作中必须着眼于未来 ,跟随时代的进步，了解教育技术装备发展的方向，不断的更新教育观念增添新设备。 同时，突出发展重点 , 做到与时俱进。这是当前农村中小学抓好教育技术装备工作的一个基本思路，也是我校长远稳健发展的必经之路。 参考文献： 1、尹和丰，哪些实验室和用现代教育技术进行辅助教学 2、程思评浅谈农村中小学教仪配备的现状与对策 3、孙宏根，面向新课程标准的小学科学实验室建设