儿童发展心理学 平时作业93分.docx

儿童发展心理学 平时作业93分试题作 业1第1题幼儿言语的发展主要表现在能力的发展上。A.游戏语言B.内部语言C.书面语言D.口头表达您的答案：D题目分数：2此题得分：2.02第2题通过对双生子的研究说明，遗传因素和环境因素的影响哪个更大？A.遗传因素B.环境因素C.一样大D.不能判断您的答案：A题目分数：2此题得分：2.03第3题36岁儿童注意的特点是A.有意注意占优势，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势，有意注意初步发展C.无意注意处于发展的初级阶段 D.有意注意有了较大发展您的答案：B题目分数：2此题得分：2.04第4题个体生长发育的第二个高峰期是A.婴儿期B.童年期C.青春期D.成年期您的答案：C题目分数：2此题得分：2.05第5题如果已知AB，小学儿童就能知道BA，这说明小学儿童的思维具有A.反演可逆性B.类别系统化 C.守恒性D.互反可逆性您的答案：D题目分数：2此题得分：2.06第6题我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是。A.儿童的思维发展水平B.儿童的个性特征C.儿童活动的特点D.不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点您的答案：D题目分数：2此题得分：2.07第7题皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？A.自我中心性B.思维可逆性C.客体永久性D.守恒您的答案：A题目分数：2此题得分：2.08第8题吉布森和沃尔克的“视崖实验”说明儿童已经具有了。A.客体永久性B.深度知觉C.视觉偏好D.颜色偏好您的答案：B题目分数：2此题得分：2.09第19题鲍比尔、埃斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为。A.前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系期B.非社会性阶段、未分化的依恋阶段、分化的依恋阶段、多重依恋阶段C.无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段D.依恋萌芽阶段、依恋分化阶段、依恋确立阶段您的答案：C题目分数：2此题得分：2.010第20题个体心理发展的关键期是指A.儿童心理发展两个阶段之间的转折时期B.儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期C.儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期D.小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期您的答案：C题目分数：2此题得分：0.011第21题下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的不正确的有。A.环境不会影响生理成熟B.环境影响遗传物质因素的变化C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析您的答案：A题目分数：2此题得分：2.012第22题大脑皮层成熟的顺序是。A.额叶枕叶颞叶顶叶B.顶叶额叶枕叶颞叶C.枕叶颞叶顶叶额叶 D.额叶顶叶颞叶枕叶您的答案：C题目分数：2此题得分：2.013第23题科学儿童心理学的创始人是A.霍尔B.杜威C.皮亚杰D.普莱尔您的答案：D题目分数：2此题得分：2.014第24题脑重量增加最快的时期是在。A.乳儿期B.婴儿期C.学前期D.学龄初期您的答案：A题目分数：2此题得分：2.015第30题在较长的时间序列内对被试个体或同一被试组群进行定期系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。这种研究方法叫A.相关设计B.横断设计C.纵向设计D.交叉设计您的答案：C题目分数：2此题得分：2.016第31题( )第一个也是最重要的感觉器官，大约在怀孕后78周完成。A.听觉B.视觉C.嗅觉D.皮肤您的答案：D题目分数：2此题得分：2.017第37题以下不属于高中生抽象逻辑思维发展的总特点的是A.形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展 B.抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期 C.抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性和内省性 D.抽象逻辑思维开始占主导地位，具体形象思维仍然起主要作用您的答案：D题目分数：2此题得分：2.018第38题艾里克森以自我渐成为中心，将人格发展分为阶段。A.三B.四C.五D.八您的答案：D题目分数：2此题得分：2.019第39题“最近发展区”的概念是提出的。A.列昂杰夫B.维果斯基C.弗洛伊德D.蒙台梭利您的答案：B题目分数：2此题得分：2.020第40题在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强，这是。A.习惯化B.去习惯化C.兴奋D.抑制您的答案：B题目分数：2此题得分：2.021第41题婴儿大脑分化发展的重要标志是。A.大脑单侧化B.大脑重量的增加C.皮质抑制机能的发展D.大脑形态的发展您的答案：A题目分数：2此题得分：2.022第42题婴儿期从1.5岁到2岁属于言语发展哪一个阶段A.单词句阶段B.双词句阶段C.多词句阶段D.完整句阶段您的答案：B题目分数：2此题得分：2.023第43题青少年道德认知发展著名的研究成果有皮亚杰的。A.对偶故事法 B.道德两难故事 C.陌生情境法 D.纵向追踪您的答案：A题目分数：2此题得分：2.024第44题“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动A.稳定性的增长B.独特性的发展C.整体性的形成D.积极能动性的发展您的答案：A题目分数：2此题得分：2.025第45题按照艾里克森的观点，青少年期的主要任务是A.获得自主感，克服羞耻感B.获得勤奋感，克服自卑感C.发展角色同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感 您的答案：C题目分数：2此题得分：2.026第9题胎儿自受精卵开始到出生在母体内经历三个阶段，包括A.受精卵期B.胚种期C.胚胎期D.胎儿期您的答案：B,C,D题目分数：3此题得分：3.027第10题蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为A.幼儿言语发展阶段 B.儿童人格建设阶段 C.儿童增长学识和艺术才能阶段D.青春期阶段您的答案：B,C,D题目分数：3此题得分：3.028第11题相互作用论的代表人物是A.高尔顿B.皮亚杰C.华生D.瓦龙E.施太伦您的答案：B,D题目分数：3此题得分：3.029第12题高中生的一般特征主要表现在A.生理发育与心理发展的矛盾性 B.身体发育相对稳定 C.情绪活动的两极性D.心理品质日趋稳定您的答案：B,C题目分数：3此题得分：0.030第13题乳儿动作发展的原则包括。A.头尾原则B.近远原则C.等级整合原则D.系统独立原则您的答案：A,B,C,D题目分数：3此题得分：3.031第25题幼儿心理的一般特点表现在A.认识活动的具体形象性B.思维已经摆脱直觉行动性C.心理活动和行为的无意性 D.开始形成最初的个性倾向您的答案：A,C,D题目分数：3此题得分：3.032第26题儿童发展心理学研究应遵循的研究原则A.教育性原则B.客观性原则C.伦理原则D.一般与个别相结合的原则您的答案：A,B,D题目分数：3此题得分：3.033第27题第一和第二反抗期的共同特点是 ( )A.要求人格独立 B.独立自主性C.新旧关系体制的转型 D.争取行为动作的自主性您的答案：B,D题目分数：3此题得分：3.034第28题下列说法正确的是A.积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇B.消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇C.随着年龄的增长，消极词汇逐渐增多D.随着年龄的增长，积极词汇逐渐增多您的答案：A,B,D题目分数：3此题得分：3.035第29题班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由的具体过程组成。A.动机作用过程B.保持过程C.注意过程D.动机再现过程您的答案：A,B,C,D题目分数：3此题得分：3.036第14题替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.037第15题在童年期，儿童的无意识记仍占主导地位，有意识识记、意义识记在初步发展。您的答案：正确题目分数：2此题得分：0.038第16题教育只有从孩子长大一些才能开始。您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.039第17题根据弗洛伊德的人格发展理论，本我、超我、自我之间的平衡一旦被打破，人就会产生不良的社会行为，以至于产生精神方面的疾病。您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.040第18题个体的心理发展具有阶段性，并且各个阶段具有一定的稳定性和可变性。您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.041第32题同伴的影响随年龄的增长逐渐增大，在青少年晚期达到最高峰。您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.042第33题在青春发育期，初中生的神经系统结构基本上与成人没有差异。您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.043第34题儿童的先天气质类型可划分为容易型、困难型、中间型。您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.044第35题遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.045第36题婴儿出生以后，环境才开始对他产生影响。您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.0作业总得分：93.0作业总批注：