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关于中学生性教育情况调查报告 内容摘要：在近几年，各种媒体报道中学生或是小学生与同学、网友等发生性关系，而最终导致怀孕、流产的新闻不在少数，甚至连在同学们之间的私底下闲聊也转向了“听说谁谁与谁谁发生过关系”的话题上。为什么会发生这样的事？学校、家庭和社会对此的教育是否到位？对此，我对二十位中学生家长展开了有关于此的街头调查，与对100名家长进行了问卷调查，并单独采访了本校的俞建平校长，人民教育出版社编写初中生物学课本的编写人员赵占平老师和包春莹老师，以及一位具有代表性的女同学。调查结果显示：只有25%的家长会在对孩子的性教育上花较多的时间，可绝大部分的父母（70%86%）却都认为有必要对孩子进行性教育。于是在调查中，我们发现大部分家长都不太知道应该怎样更好对孩子进行性教育。我们认为只要父母、老师以及社会对此多关注一些，那么这些无法弥补的错误一定会渐渐减少的。关键词：中学生 性教育一、前言中学生，是由孩子开始转变为成人的重要阶段，是处在性心理与生理发育的高峰时期，是性别身份和性取向的展示期,也是性价值观形成的关键期。在当今，由于现在我国经济得迅速增长，生活条件得改善，食物结构得变化特别是摄入了更多蛋白质的缘故，造成的青少年性发育的“加速度”现象，且现在的青少年性教育也未跟上这种速度，因此造成了青少年生理与性心理发展不平衡的矛盾。可是，当一个人的性机能成熟之后，必然会产生对性的要求，有强烈的性冲动，面对这样的心理需求，青少年朋友们便会想尽一切的办法去了解这方面的知识，却没有人能够给他们一个正确的方向，做一个正确的引导。并且在现在这个网络普及、信息泛滥的年代，青少年朋友们便会因为心理上的需求，而盲目的、不知取舍的去了解关于这方面的知识。但是，因为没有正确的方向，便会受一些不良信息的误导，从而产生了错误的性价值观，犯下了无法挽救的错误。所以，对青少年适时、适度的性教育不但有助于其完成现阶段的性发展任务，帮助学生朋友们获得科学而准确的知识与信息，解决来自各方面的性困扰，更是为将来一生的高质量生活的基础，让学生朋友们确立健康、正确的性价值观，培养健全的人格，预防性问题和性病。中国，我们的祖国，一个近几年经济迅速发展的文明古国。在这里，既有受到上千年的封建性道德传统观念的影响，同时又有随着改革开放进入中国的国外“性解放”观念的影响。面对现在站在十字路口的我们，家庭、学校、社会给予了学生怎样的性教育？性教育是为了满足青少年身心发展的需要还是单纯为了防止传染病和社会问题的发生?现在的性教育是否能让学生朋友们拒绝无知,是否能让他们做到“知情选择”？现在的教育内容对他们够用吗？为此，我决定对这一课题进行调查。二、调查方式1、街头采访时间：2007-8-22地点：三明列东街对象：中学生家长问题：1）您对孩子的性教育问题上有特别的多花时间吗？ 2）您有跟孩子单独聊过“性”这个话题吗？ 3）您认为应该怎样对中学生性教育？2、电话采访（1）采访一时间：2007-8-20对象：三明市列东中学俞建平校长问题：1）您认为现在我们对中学生性教育的关注程度足够吗？ 2）您认为我们应该给予学生们怎样的性教育？ 3）您认为现在对于中学生们进行性教育的最好方式是什么？ 4）您认为是否应该特别开设有关性教育的课程？（2）采访二时间：2007-8-22对象：人教版生物学的编写者：赵占良老师与包春莹老师问题：1）您认为在我们初中生物学这本书里对于两性的知识的介绍足够吗？2）您与您的同事们在当时编写这本教材时为什么没有没有加入有关与于性方面的知识？考虑到了什么原因？3）您对现在一些学校特地开设了有关于性教育内容的课程有什么看法？4）您认为现在对于中学生们进行性教育的最好方式是什么？（注：以上的访问都有用MP3录制下来。）3、网络采访时间：2007-8-19地点：网络对象：一位发生过性关系的女同学（化名：惠）4、问卷调查 在2007年8月底,我在街头对100位家长进行了自编问卷的调查。调查问卷的填写 是在街头当场填写，当场回收。共发放100份问卷，回收一百份问卷，返还率达到100%。自编调查问卷包括单项选择题8题与多项选择题一题，共计9题。调查问卷最终以了解家长对中学生们进行性教育的情况与看法。调查问卷的数据用Microsoft Excel进行统计，然后对统计结果分别进行分析。三、调查结果1、街头采访在这次街头采访中，我们一共对三十五位中学生家长进行了调查访问，其中接受采访的有二十位家长，占了总调查人数的57.14%。在这被调查的二十位家长中，有在孩子性教育方面花比较多的时间与比较大的精力的家长只有25%，而剩下75%的家长通常不会在这方面花大量的时间。很多家长还都认为这不需要太刻意的进行，而还有一些家长是认为对女同学应严格一些，男同学可以稍微放松点。能与孩子单独谈论这个话题的家长只有20%，并且在这20%的家长中只有20%的家长能够与孩子像朋友一样的进行交流，10%的家长是只有和同性别儿女谈，还有60%的家长虽然会谈，但是比较的少谈。而剩下80%的家长不会与孩子谈论性这个话题，在他们之间主要有这四种观点：（1）认为孩子还不够成熟；（2）孩子不愿意接受；（3）要孩子有问才说；（4）认为孩子不需要。在认为应该“怎样对孩子进行性教育”的问题中，总共有十三种观点，分别是：（1）给孩子买一些这方面的书籍；（2）当在一起看电视或报纸时，如果里面的内容有牵涉到性这方面时，会比较宛转地稍微说一下；（3）让孩子顺其自然；（4）直接与孩子沟通交流；（5）结合学校的心理卫生课进行，解答孩子的疑问；（6）依孩子的情况而定（如：孩子的年龄、生长发育状况等）；（7）只要对孩子进行一个正确的引导就行了；（8）还是以学校为主；（9）只要在平时的谈话稍微说一些基础的就行了；（10）与孩子像朋友一样的交流，看孩子们需要什么；（11）通过一些间接的方式；（12）什么方式都可以（注：一定是健康的方式）；（13）说不清楚。2、电话采访（1）采访一 在采访俞建平校长时，俞校长认为，现在的学校现在对于中学生性教育的关注程度还是不够的。对于“应该给予中学生们怎样的性教育”的问题上，认为在这方面的教育没有必要太详细，也没有必要太简单化，关键是老师们度的掌握。而在“对于现在中学生进行性教育的最好方式”的问题上，俞校长是认为应结合课本进行正确恰当的生理卫生教育。但是认为现在的学校目前不需要开设专门的性教育课程。（2）采访二一、赵占良老师 在采访中，赵老师认为教科书中对于两性的知识介绍的虽然不太足够，但是是最基础的，现代中学生可以掌握的。而在“为什么没有加入更多的性知识”问题上，赵老师说这在现在还没有太大的必要，并且课时也不够，但是在关于性知识的这一方面课程已经为了适应现在的中学生的生理发育而从原来的初二下学期提前到了初一下学期。并且认为现在一些学校特别开设有关于性教育内容的课程是很有必要的，这样可以帮助学生们更系统的了解性知识。而对中学生进行性教育的最好方式还是与老师、家长们多沟通。二、包春莹老师在采访中，包老师也认为课本中性知识方面介绍的不够充分，但是在当时编写时因为是考虑到了中学生正处在青春期阶段，对于这些比较敏感，所以就只介绍一些基础性的知识。包老师认为现在一些学校特别的开设一些有关于性教育内容的课程是很好的，这样可以弥补教材的不足，让学生们更加透彻的了解性知识。而她认为对中学生们进行性教育的最好方式是学生们先自己讨论，有不明白的再问老师。3、网络采访（此次采访是在网络上进行的，为了保护此女同学，在此用化名。谢谢合作。）（内容附后）4、问卷调查在对调查结果进行分析时，我们把选择题的数据统计结果通过表格的形式来表达，这样更加直观。（1）调查总体情况种类性别年龄职业人数男女353940454550医务人员干部待业公务员教师工人经商4258335017271112128175（2）问卷调查数据统计与分析表1 您是否有对您的孩子进行早期性教育？种类性别年龄职业男女353940454550医务人员干部待业公务员教师工人经商是48%44%66%52%40%61%73%8%33%29%41%40%否52%56%34%48%60%39%27%92%67%71%69%60%从上表可以看出，在性教育方面女性家长对孩子们进行性教育会略比男性家长稍微少一些；在年龄分类中能对孩子进行性教育的人数是随着年龄的增长而逐渐递减，也就是年纪越轻的家长对孩子性教育这方面更加的重视，而年纪稍大点的家长就没那么重视了；而会对中学生进行早期性教育的人当中，医务人员与干部的比例较高，老师和待业者是比例最低的。表2 您跟您孩子谈论过“性”的话题吗？种类性别年龄职业男女353940454550医务人员干部待添加的隐藏文字内容3待业公务员教师工人经商有25%37%18%40%50%46%36%8%25%14%29%60%无75%63%82%60%50%54%64%92%75%86%71%40%从大体上看，能发现能与孩子谈论“性”话题的家长普遍较少。但是，在年纪较大的家长和商人家长中，这比例却出乎意料的高，一个是对半，另一个还超过了一半，这也反映了在性教育方面这两种家长，面对问题会更加的坦然。表3 您认为有必要对孩子进行性教育吗种类性别年龄职业男女353940454550医务人员干部待业公务员教师工人经商有必要79%84%85%84%90%89%91%92%67%86%88%60%没必要21%16%15%16%10%11%9%8%33%14%12%40%由上表可知，几乎全部的家长都认为对孩子进行性教育是很有必要的，可见性教育在家长的心目中还是很重要的。表4 当您孩子向您问及到与“性”有关的问题时，您是否会回避？种类性别年龄职业男女353940454550医务人员干部待业公务员教师工人经商会48%21%36%20%10%14%27%42%25%14%41%20%不会52%79%64%80%90%86%73%58%75%86%69%80%综观整个表格，可以看出在孩子问及“性”这个敏感的字眼时，大多数的家长都不能比较坦然的面对，一般都是采取回避的态度，可孩子却不会因为家长的回避就没了好奇心，反而会因为没人告诉他，而自己采取一些办法去了解，来满足自己的好奇心。但是因为他们没有很好的明辨是非的能力，所以就极有可能通过一些不良的途径，从而深陷“泥塘”。因此家长们在孩子们问这些问题时，应该要明白的告诉孩子们，因为这才是保护孩子的最佳方法。表5 您在孩子性教育方面花的时间多与否？种类性别年龄职业男女353940454550医务人员干部待业公务员教师工人经商多27%2%0%20%0%7%9%0%0%0%12%0%少33%44%42%48%70%64%56%42%58%100%47%40%没有40%54%58%42%30%29%35%58%42%0%41%60%从上表得知，在孩子性教育方面大部分的家长都没有花很多的时间，有花时间的也都是时间花不多的，这对于现在来说是比较不理想的。表6 您认为现在孩子在了解性知识方面足够吗？种类性别年龄职业男女353940454550医务人员干部待业公务员教师工人经商足够16%15%12%14%30%18%18%8%25%29%6%0%不足够84%85%88%86%70%82%82%92%75%71%94%100%从这张表可以得知，多数家长都认为现在的学生对性知识方面了解的还不够。但是再看表5与表4，发现了许多家长都不可以对孩子进行详细的性教育。这也可以从侧面看出家长与孩子的沟通存在着一定的问题。表7 您认为性教育是为了满足青少年身心发展的需要还是单纯为了防止传染病和社会问题的发生?种类性别年龄职业男女353940454550医务人员干部待业公务员教师工人经商A19%7%6%10%20%8%18%8%42%14%6%0%B24%11%6%18%20%21%18%8%16%0%35%0%C57%82%88%72%60%71%64%84%42%86%59%100%(A代表满足青少年身心发展的需要,B代表防止传染病和社会问题的发生,C代表两者都有。)这一题是考察家长们对性教育的认识。由表可已看出家长们对于性教育的认识还是比较全面的，这也是比较令人欣慰的答案。表8 您认为应该怎样对中学生性教育？种类性别年龄职业男女353940454550医务人员干部待业公务员教师工人经商A27%7%9%15%10%5%17%8%7%11%29%17%B14%15%9%19%20%3%8%30%50%0%18%17%C8%6%8%9%10%17%0%8%0%0%6%0%D29%31%20%36%40%31%50%31%29%56%12%33%E22%41%54%21%30%44%25%23%14%33%35%33%A代表给孩子买一些这方面的书籍，B代表让孩子顺其自然，C代表直接与孩子沟通交流，D代表结合学校的心理卫生课进行解答孩子的疑问，E代表什么方式都可以（注：一定是健康的方式）在这一题中，可以看见家长让孩子们顺其自然的方法比较少了，这点可以看出家长们对于孩子这方面的教育愈加的重视了，可是大多数家长还是不能够与孩子直接的对这方面进行沟通，很多家长都选择了结合学校的生理卫生课的进行解答孩子的疑问，虽然这也是一个很好很不错的办法，但是如果能够直接与孩子面对面的进行沟通还是最好的。因为这不仅能够第一时间了解孩子们心中的困惑，而还能拉近与孩子间的距离，改上亲子关系。表9 您认为孩子需要了解的性知识（多选题）种类性别年龄职业男女353940454550医务人员干部待业公务员教师工人经商A61%72%79%56%70%86%73%25%83%71%41%60%B58%70%70%66%50%75%55%33%50%21%65%100%C42%54%48%44%50%71%55%17%50%21%41%20%D48%63%61%56%60%71%55%42%58%86%41%60%E27%33%10%28%30%54%36%17%33%43%6%0%F67%84%79%72%60%93%64%50%75%86%76%40%（A代表什么是性行为，B代表人拥有生育能力的标志，C代表有效的避孕方法，D代表异性的身体结构，E代表如何处理意外怀孕，F代表自身生殖器官的保健）这是一道多选题，大多数家长都是选择“人拥有生育能力的标志”、“ 异性的身体结构”与“自身生殖器官的保健”这三个选项，而没有把“什么是性行为”、“ 有效的避孕方法”以及“如何处理意外怀孕”这三项列入范围之内，或许认为这是多余的、用不到的，可是这些知识才是最实际的，才是可以保护我们的，所以希望家长们能够有时间时，静下心与孩子们像朋友一样的好好谈谈吧！四、结果分析从以上采访可以看出，学生们对于性知识还是比较渴望知道的，可是由于是处在青春期，对于这些敏感的内容会比较害羞，也由于教科书里的性知识不足，导致满足不了中学生们的需要，从而通过一些不恰当的方式去了解，产生了错误的性价值观，犯下了无法挽救的过错。从调查数据中也发现在大部分家长们中，能花较大精力对孩子进行性教育的只有25%，能与孩子们进行对性进行讨论的也只有20%，剩下的大部分家长通常不会在这方面花大量的时间，更不会与孩子们进行交流了。并且有些家长还认为这些不需要太刻意的进行，顺其自然的发展，到了一定的年龄就会明白的；要不然就是认为孩子不够成熟，认为孩子不需要。这些想法其实是错误的。因为在青少年进入了青春期之后，由于生理上的一些器官发育，性激素逐渐增多，会有一定的性要求，但是他们不了解对性所应遵守的道德规范，所以对他们进行一定的性教育是十分有必要的。这样也可以使青少年对性的本能既不视为神秘和秽亵，又不会养成恶劣的习惯。而在对“中学生怎样进行性教育”中，有55%的家长都选择了较为宛转间接的方式，如：通过书本，遇到有关内容时稍微提起或是配合学校的生理卫生教育等。这也从侧面反映了中国人比较保守的性教育观念。但是也仍有30%的家长会与孩子们面对面的做交流，可见现在一些观念潜移默化的影响，而这种方法也是最为恰当的方法，可以从根本上有选择性地解决中学生朋友们内心的困惑，还可以拉近父母与孩子的距离。在采访列东校长与编写老师时，他们都持一种比较保守的态度，认为现在的中学生处在青春期，比较的敏感，当心在学习了生理卫生课之后，会抑制不住自己感情的冲动而出现行为的偏差。然而，我们并不能因噎废食，不能认为有个别学生出“事故”就是青春期教育带来的恶果。因为准确而恰当的性教育，是传授给青少年科学的性知识，是教会他们如何进行性保健，是让他们具有良好的性心理素质，是使他们养成高尚的性道德，是教育他们树立正确的性法制观念。这也正是抵制不良的“性教唆”、性引诱的强有力手段。五、结论与建议（1）学生所受性教育不足在中国，许多学生性观念过于保守或者盲目地要求性解放，许多学生的性知识依然贫乏，也有部分学生开始尝试性行为，却不能为自己做下的事情负责性行为开放、性价值观错误、性知识匮乏，在这三者之间存在着严重的信息不对称，成为了中学生性安全的极大隐患。与此同时，学校和社会也没有起到较好的引导作用即使学校有开始对学生们进行性教育，教科书里也有关于性方面的知识，但是仍普遍存在以下两个问题：一、对于学校，没有根据学生们的心理需求进行性教育；二、对于教科书，内容太浅（我到目前还没有发现有一本教科书有明白地告诉学生性行为是什么）。初中阶段是青少年产生性价值观的关键时期，如果让青少年们产生了错误的性价值观，那么危害的就不仅仅是他们自己，而是整个社会。所以，这种情况不可以再继续下去了，应该让全社会都重视起来，加大关注力度，加强对中学生们的性教育，让学生朋友们确立健康、正确的性价值观，培养健全的人格。（2）家长如何更好地与中学生孩子谈性教育 1）像朋友一样交流作为青春期的孩子，心理上开始有了自己的想法,对这方面有一些羞涩,所以郑重其事地谈性注定是失败的。而应该找机会多谈谈跟性有关的问题，如：在电视节目、电影、报纸上的新闻或杂志上的文章中找一些与性有关的问题与他们探讨，对他们实施“机会教育”，而不是做一些中学生朋友们不爱听的长篇大论。 2）性教育不是只与同性别谈 孩子有了性疑惑，如果是男孩，做母亲的会说：“去和你爸谈。”这种老套、陈旧的观念其实没有必要，因为只要父母对性有了正确的认识，父母任何一方都可以和子女们谈。但事实上，父母双方在一起对子女进行性教育是最好的安排，因为在讨论性和爱时，父母双方是爱和被爱最亲近的典范。 3）性教育首先应该强调的是“能做什么” 中学生是处在青春期的叛逆期，总会与父母对着干，所以不要老是在孩子面前强调“不可以做什么”。假如父母开出一张在性行为方面不能做的清单，反倒会使孩子们产生“听上去很刺激，我为什么不去试试”的想法。在家长们说出能做的事情（如：握手、拥抱或亲吻）时，必须还得说出下列两件一定不可做的事情：1、结婚以前不可一发生性关系；2、永远不伤害对方。且简要的告诉他们厉害关系。4）父母双方必须得同时施教性教育最大的危险是父母双方在性道德与性思想方面产生了分歧。要知道，孩子往往是最善于利用父母不同意见的“专家”。他们总能想到办法为想做而不能做的事情取得父母其中一方的支持。所以，当家长们在这方面未能达成共识，那么就很难使孩子们受到良好的教育。5）性教育不是一生只有一次的教育家长们千万不要指望对孩子们进行一次性教育就能使他们终身免疫，正如一再地要求孩子们整理房间，并不可以使孩子们的房间保持整洁一样。但是在父母不断“唠叨”的过程中，孩子们至少会知道：父母重视整洁。同样的，他们也可以从重复的性教育中了解父母所重视的事情。6）给孩子订阅或购买有关此类的书籍、杂志这是一个既容易又简单的最佳方法。因为在当今这个还受封建观念潜移默化的影响的中国社会中，绝大多数的家长们虽然都认为应该要对孩子们进行性教育，但是却觉得与孩子们谈论性这个话题是较难以启齿的；而即使家长能够平心静气地坐下与孩子们谈论这个话题，可孩子们会听吗？因为现在的中学生朋友们是处在害羞而又敏感的青春期，对这样的话题虽然是很好奇的，但还是有一定的回避态度，特别是与父母交谈时，还是会有一定的害羞的。因此，在这时候，便要请来书这位无言的的老师，这样即可以防止父母与孩子交谈时的尴尬，又可以让孩子们更加清楚的了解到这方面的知识，还可以方便那些没有时间对孩子进行教育的家长。3、学校怎样更好地进行性（1）性教育的内容性生理教育内容：生殖系统的解剖与生理，妊娠的过程，青春期生长发育的规律，性卫生保健，性传播病的预防等。性生理教育内容：青春期心理的一般特征，性意识的发展，性心理特征，性心理的自我调节等。性道德教育内容：性道德范畴与性道德观念，青春期性道德规范与养成，性法制与青少年自我保护等。（2）进行方式1）单独开设青春期教育课。我认为这是一个对于中学生性教育十分好的途径。它可以弥补在教科书中由于各种原因造成的性知识介绍不足的漏洞，让中学生朋友们可以更加透彻的了解关于性方面的知识，让他们并不会因为内心羞涩，而盲目地、不知筛选地自己去浏览一些不健康信息。2）与相关学科互相进行渗透教育。这是一条间接的教育途径，它并不直接，可以避免学生与老师们在生理卫生课上的尴尬，并且可弥补特别开设性教育课上解决问题的有限性，让学生们受到潜移默化地影响。 3）围绕性生理与性心理教育开展各项活动。例如：有关于性生理与性心理的主题班会，开展关于学生们自己内心感受的演讲比赛，针对青春期性教育的小论文等。 这是一种较为轻松的教育方式，更能让学生朋友们接受，让他们在玩中学，学中玩。能够准确的了解性知识。 4）创办心理咨询处。 我个人认为，这种方式最为恰当，也最为方便，容易推广，无论小学校还是大学校都应该有条件开设。这种方式既可以它可以弥补在教科书中由于各种原因造成的性知识介绍不足的漏洞，让中学生朋友们可以更加透彻的了解关于性方面的知识，也避免了学生与老师们在生理卫生课上的尴尬、弥补特别开设性教育课上解决问题的有限性，最好的还是让学生朋友们更容易接受，更能及时的、有选择性的解决学生朋友们心中的疑惑。 5）创办有关此类的网站 这是一条十分适用于当前社会的方法。因为在当今这个网络普及，信息泛滥的年代，大多数的人们都会选择用网络来了解社会，学习知识，而网络的世界也没有特定人群的限制，因此这个方法不光能够让处在敏感期的青少年朋友们适时，适当，准确的学到这方面知识，还可给家长们带来一些启示，让全社会的人都对此重视起来。六、参考文献1、中学生受性教育状况及其对策的调查报告-谷凌一   蒋淑霞   卞弋   韩如   2、中学生性行为调查报告 三个“100%”引人深思-林湄3、青少年性生理与性心理教育-董惠娟 著    群言出版社4、怎样与中学生谈性教育-皮尔萨七、附录（在下一页）问卷调查性别：男（ ）女（ ） 年龄： 职业： 下面是一个调查，请您仔细阅读每一道题，根据自己的实际情况认真填写。不要在每道题上有过多的思索。我们会为您绝对保密，请不要有任何顾虑。每个题目后面都有若干个答案，请在题目后的括号内写上合适的序号。（注意：单选题每个题目只能有一个选项，多选题可多选，请仔细、认真的作答，每个题目都要答。谢谢！）1、 您是否有对您的孩子进行早期性教育？（ ）A、是 B、否2、 您跟您孩子谈论过“性”的话题吗？ （ ）A、有 B、没有3、 您认为有必要对孩子进行性教育吗？（ ）A、有必要 B、没必要4、 当您孩子向您问及到与“性”有关的问题时，您是否会回避？（ ）A、会 B、不会5、 您在孩子性教育方面花的时间多与否？（ ）A、多 B、少 C、根本没有6、 您认为现在孩子在了解性知识方面足够吗？ （ ）A、足够 B、不足够7、 您认为性教育是为了满足青少年身心发展的需要还是单纯为了防止传染病和社会问题的发生? （ ）A、满足青少年身心发展的需要 B、防止传染病和社会问题的发生 C、两者都有8、您认为应该怎样对中学生性教育？ （ ）A、给孩子买一些这方面的书籍 B、让孩子顺其自然C、直接与孩子沟通交流 D、结合学校的心理卫生课进行，解答孩子的疑问E、什么方式都可以（注：一定是健康的方式）多选题9、 您认为孩子需要了解的性知识有： A、什么是性行为 B、人拥有生育能力的标志 C、有效的避孕方法D、异性的身体结构 E、如何处理意外怀孕 F、自身生殖器官的保健 谢谢您的合作，祝工作顺利！（此次访问在网络上进行的，为了保护此女同学，在次用化名。谢谢合作。）我：你好！惠：你好！我：谢谢你能够接受我的访问。我想请问你为什么当初我向你发出邀请时，你回那么爽快的答应了？按理来说这是一件不太好的事。惠：恩这没什么。你这次要做调查，我又是你比较好的朋友就帮你一下，并且你也不会把我透入出去呀！没事的。我：你现在是否会对你当初的行为感到后悔？惠：刚做完那事的时候倒觉得没什么，可是后来看了一些书之后，会感觉有一些。但是过后了，还是觉的没什么。恩反正.搞不清楚啦！就是有时后悔，有时又不会。我：哦。那你当时为什么要与他发生关系？是因为感情？还是别的什么？惠：唉，也没有什么，只是觉得好奇，再说我们俩都觉得自己需要，并且也都觉得做完之后没关系。我：那你们当时有避孕措施吗？惠：他有带药。我：你是通过什么了解到性的？是父母吗？还是老师？还是一些青春期读物？或者是其他的？惠：什么？！父母！你觉得有可能吗？老师？这就更不可能了。虽然你说生物课可能会将到这些，但是课本上根本就是太少了，并且老师在这一张也基本算是跳过的讲。还不是靠网络。说实话吧，当时也是很无意的，只是在上网时看到有跳出来一个网页，就随便看看，结果看到是在平时算比较禁忌的东西，有好奇心就进去看看了，最后就一发不可收拾了（笑）。我：恩。你碰到这些疑惑时，没有想到要去询问父母或老师吗？惠：想过是想过，但是很快又打消了这个念头，因为平时老师与父母也都避开不谈，在说也有些不好意思。（此对话有做删减）