《黄果树瀑布》教学设计.docx

黄果树瀑布教学设计黄果树瀑布教学设计 晋城市中原街小学 王晋鹏 教材简析： 黄果树瀑布是国标版语文第九册第五单元的课文，这个单元的三篇课文所写的或是大自然的造物神奇，或是瑰丽的人文、艺术宝库，可以丰富学生的知识，拓宽学生的视野，让学生对我们的祖国有更深刻的认识。其中黄果树瀑布是本单元的第二篇课文，以独特的视角介绍的这号称“亚洲第一瀑布”的自然奇观，让学生透过语言文字的生动刻画，感受瀑布的壮观、磅礴，气势非凡，从而感受大自然的无限生机！ 设计理念： 新课程理念要求语文教学设计要树立课程的目标意识、实践意识和开放意识。在教学过程中，充分有效利用多媒体资源，激发学生的兴趣、情感；培养学生学习的主动性、创造性；发展学生的观察表达能力、思维能力、想象能力，促进学生语文综合能力的发展。 教学目标： 1理解重点词语，积累优美词句；感受课文描绘的黄果树瀑布在形态和声音两方面的特点；了解课文的写作顺序，感受“移步换景”的写作手法。 2正确、流利、有感情地朗读课文；抓住关键词句展开联想，体会比喻手法的妙用。 3感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学重点： 感受瀑布的声音、形态两方面的特点和研读中感受瀑布的壮美。 教学难点： 通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人 的性情的陶冶。 教学准备： 多媒体课件 课前准备： 欣赏歌曲黄果树瀑布 教学过程： 一、复习导入，激情激趣。 1同学们，今天我们继续学习第17课引读课题相机板书：黄果树瀑布。通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？ 2多么壮观的景象啊！此刻，你一定会赞叹道指导读好感叹号 3作者为什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢？今天，我们就借作者的语言文字，与黄果树瀑布来个零距离接触，去聆听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，去观赏黄果树瀑布给我们激情的震撼，去感悟黄果树瀑布的无限生机。那就打开课文读一读吧。 二、整体感知，理清脉络。 1自读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？ 2交流：本文是按照什么顺序来写的呢？ 3作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。 三、聆听瀑布，訇然作响。 1过渡 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 叶老的诗是写在远处听瀑布，那瀑布的声音像松涛阵阵，如浪吻沙滩，这声音是轻柔的声音，是醉人的呢喃。 2默读课文中描写黄果树瀑布声响的句子，用心在字里行间聆听它的声响。板书：聆听 3你听到了什么？ 声音渐近渐响 盖过人喧马嘶 雷声轰鸣，山回谷应 A、刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。 谈感受。 “从远处飘来”是怎样一种声音？ 给人以轻柔、灵动的感觉，那飘过来的声音要细细听才清楚，令前往游玩的人惊喜，快要看到瀑布了，让我们一起来听听。 引读刚树梢。 渐近渐响，那“像潮水般”又是怎样的声音？ 人喧马嘶的声音大吗？现在这潮水般涌过来的瀑布声都盖过了人喧马嘶，够大的声音。文中连用两个比喻，把瀑布比作 和，从中让我们体会到这瀑布声越来越响，这响声由远及近。 指导朗读。 远听轻柔似微风拂来，近听喧嚣像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了！你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗？先练练。 指名读。 你为什么这么读？ 齐读。 B、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 响声大吗？何处看出来？是啊，一架织布机在耳畔织个不停那声音已是挺热闹的了，何况此刻有 水声成了 又一个生动形象的比喻。 好热闹。 女同学齐读。 C、瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。 从一个“泻”字中，你看到了这黄果树瀑布是怎样的？ 7小结：是啊！光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。 看来 四、观赏瀑布，雄伟壮观。 1黄果树瀑布气吞山河的声响震撼人心，令人沉醉。它的形态究竟又有什么特点？请自由读课文中描写黄果树瀑布形态的句子，会联想的人，应该会从字里行间看到一幅幅生动的画面。请同学们边读边想象。板书：观赏 2刚才读书的过程中，你看到黄果树瀑布是什么样的？ 宽幅白练 悬挂在岩壁上 3过渡 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 A、悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 又一个“泻”字，这瀑布是怎样泻下来的？ 此刻的瀑布成了什么？多么巧妙的比喻，多么生动的形态。壮观哪，30多米宽的瀑布，我们教室最西面到最东面，仅十多米，黄果树瀑布要比这宽三倍！夏季河水暴涨，宽度会有80多米。比庐山瀑布宽多了。而那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。瀑布的全景都展现在了眼前，多么令人欣喜！ 齐读 你觉得哪个词最传神？是啊，一个“泻”字把黄果树瀑布的磅礴气势表现得十分到位，真是佩服作者用词的准确、生动！出示练习 壶口瀑布从高处下来，声如雷鸣，动人心魄。 泉水咕嘟咕嘟往外。 一辆汽车疾驶而过，了我一身泥水。 丝丝春雨落在草地上。 B、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。 “银雨洒金街”是怎样一种奇景？百闻不如一见，就让我们倾听着音乐，进入黄果树风景区，亲眼目睹黄果树瀑布灵动的模样。最后出示叶圣陶瀑布第三部分 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 现在，谁能不看书，用自己脑海中积累的词句来描述一下这“银雨洒金街”的奇景？ 黄果树瀑布从70多米高的悬崖绝壁直泻而下，雾珠升腾白米之高，古人曾写对联称赞它： 白水如棉，不用弓弹花自散；红霞似锦，何须梭织天生成。 板书：雄伟壮观 5这境界如梦如幻，多美啊！这么美的境界怎能少了音乐呢？听着优美的旋律，让我们读好三、四自然段。齐读 难怪作者说 五、感悟瀑布，无限生机。 1过渡：到了这著名的瀑布前，不让这银雨去淋一番是遗憾，赶紧，顺着石阶往下走，来到黄果树瀑布泻落的谷地边，好好享受一番吧！读读57小节，从作者的感受中寻求自己的感受。找到喜欢的语句，在空白处写写自己的体会，呆会儿与同学交流。板书：感悟 2现在是我们交流感受的时间了，交流没有唯一的答案，只有缺席的遗憾，谁先来说？师相机引导。 预设： 与瀑布隔得很近，仿佛尽情享受“银雨”扑面的滋味，好舒服！ 我们无法前往享受一番，那就想想夏天体育课后，你撩过不少冷水来洗脸，这会是怎样的感觉呢！ 每个细胞都灌满活力的你有怎样的感受？ 想象自己端坐在谷底，与瀑布咫尺相望。壮观的瀑布直泻而下，瀑声盈耳，惊心动魄，山回谷应。我们人仿佛置身在圆形的、立体的音乐池中。 四周的瀑布声好比奏鸣的乐声，自然、美妙，扣人心弦，思绪也自然地飘飞着，身子仿佛就漂浮在一片声浪之中，身上的每一个细胞都为之激动、为之兴奋、灌注了无穷的活力。 原本在大自然面前十分渺小的人，现在在大自然神奇魅力的熏陶之下，耳濡目染，人的胸襟开阔了，人与景合而为一，人瀑相融，人仿佛也成了瀑布中的一分子。 瀑布的壮美、生机的无限，对每一个人都是一种陶冶，所以人们向往自然，谁都愿意去山水间走一走，看一看，汲取大自然的力量。 3我们之所以久久衣衫，是因为聆听。/ 聆听生机，所以我们久久。好深刻的感受呀！作者早已陶醉于黄果树瀑布中。 理解：板书：“訇然作响”“挟”板书：无限生机 4小结：看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴，憾天动地呀，看来 六、赞美瀑布，鬼斧神工。 1 引读：离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。这样一位伟大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他“凝神谛听”，他“完全沉醉”了。此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。 2此时此刻的我们跟随作者去黄果树风景区欣赏了一番，我们也真的被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你观赏了黄果树瀑布后，想怎样赞美黄果树瀑布？ 3作者又是怎么赞美的？ 指名读。 让我们一起赞叹板书：真是大自然的杰作 让我们一起大声地赞叹 4瀑布是大自然的杰作，是天地间悬挂着的歌，她从岩壁上飞泻而下，直扑山谷，她用动人的歌喉谱写了天地间的雄壮的乐章我们欣赏瀑布！我们赞美瀑布！ 5交流写作方法：这篇课文写得，那作者为什么能写出如此的效果呢，有哪些方面值得我们学习的呢？ 七、自主作业： 1有感情背诵课文； 2阅读、感悟叶圣陶的瀑布； 3小练笔：苏州园林是苏州的一张靓丽的名片。请你学习本文的写法介绍一处苏州园林。 板书设计： 聆听 訇然作响 17黄果树瀑布 观赏 雄伟壮观 真是大自然的杰作 感悟 无限生机