新人教版一年级下册数学全册ppt课件.pptx

新人教版一年级下册数学全册课件,本课件来源于网络只供免费交流使用,认识图形第一课时,小学数学,情景导入,你喜欢搭积木吗？你能说出这些积木的形状吗？,有长方体、正方体,探究新知,你认识这些图形吗？,探究新知,长方形有四个一样的角。,正方形有四条边，四条边一样长，有四个一样的角。,平行四边形有四条边，相对的边平行；有四个角，相对的角相等。,探究新知,三角形有三个角，有三条边。,圆没有直直的边，也没有尖尖的角。,探究新知,说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？,台历的这个地方是三角形的。,开关的面是正方形的。,探究新知,你能用自己学过的图形画出自己喜欢的图案吗？,易错举例,判断：如下图，橡皮是长方形的。（）,此题错在混淆了平面图形和立体图形的概念。橡皮的形状是一个长方体，长方形只是橡皮的一个面。,错解分析：,橡 皮,巩固拓展,1.把各种图形的序号填在（）里。,（）,（）,（）,（）,巩固拓展,2.圈一圈。（把能画出左边图形的物体圈出来）,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆都是平面图形，都是物体（立体图形）的一个面，即“面在体上”。,课后作业,完成课后对应内容。,拼一拼第二课时,小学数学,复习旧知,认一认，说一说。,三角形,平行四边形,长方形,正方形,三角形,情境导入,拼组图形，体会图形之间的关系。,（一）长方形、正方形的拼组,用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。,探究新知,（二）长方形、正方形的拼组,用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。,我也试试。,探究新知,用4个,和4个,拼一拼。,问题：你还能拼出什么图形？,探究新知,探究新知,了解七巧板，利用七巧板拼组图形,一套七巧板有7块。,这是一套七巧板。,问题：一套七巧板有几块？都有哪些图形？,探究新知,一套七巧板有7块，1个、1个,拼三角形，看谁拼得多。,探究新知,小明,小丽,用两个这样的三角形可以拼一个新的三角形。,我用一个正方形和两个三角形拼成一个新的三角形。,易错举例,判断：用8个相同的小正方形可以拼成一个大正方形。（）,错解分析：,只借助想像做出判断，导致结论错误。实际操作可知，用8个相同的小正方形不能拼成一个大正方形。,巩固拓展,1.拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“”。,（）（）（）（）,巩固拓展,2.你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,一套七巧板中有7个图形，1个正方形，1个平行四边形和5个三角形。拼三角形可以运用七巧板中的任何图形，这样有多种拼法。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,十几减9第一课时,小学数学,复习旧知,问题：1.在图中你都看到了什么？,2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？,3.67得多少？你是怎么算的？,情景导入,问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？,2.要求的问题是什么？,探究新知,解决问题：1.从图中可以看出有15个气球，卖了9个。2.还有几个？15-9=,探究新知,计算15-9,1.破十法。,10-9=1 1+5=6,2.想加算减法。,因为 9+6=15，,所以 15-9=6。,探究新知,3.平十法。,15 9,6,10,4,5,6,易错举例,计算十几减9时，应用十几中的几加1，而不是减1。,错解分析：,看图列式计算。,3,正确答案：14-9=5,巩固拓展,2+9=11 6+9=158+9=17 5+9=143+9=12 7+9=164+9=13 9+9=18,119=2 149=5179=8 129=3159=6 169=7189=9 139=4,巩固拓展,说一说，算一算。,17,8,9,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,十几减9的计算方法。,1、破十法2、想加算减法3、平十法,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,十几减8、7、6第二课时,小学数学,复习旧知,看图填一填。,12-9=,3,情景导入,提出问题：1.从图中你能看出些什么？2.要求的问题是什么？,探究新知,解决问题：1.从图中可以看出一共有12个风车，小男孩买走了8个。2.还剩几个？12-8=,探究新知,计算12-8,1.破十法。,10-8=2 2+2=4,2.想加算减法。,因为 8+4=12，所以 12-8=4。,探究新知,3.平十法。,探究新知,13条金鱼，红的有6条，黑的有条。,13条金鱼，黑的有7条，红的有条。,136=,探究新知,计算13-6,1367,6713,1367,3,10,4,1367,3,3,10,探究新知,计算13-7,7613,1376,13 7=6,13 7=6,3,10,3,3,4,10,易错举例,此题错在没有掌握13-8的计算方法，计算减法时，差不可能比被减数大。,错解分析：,正确答案：5,填空：13 8=（）,15,巩固拓展,1.摆摆，说说，算算。,6,8,7,8,6,6,7,6,巩固拓展,2.一共有12根木头，大象运走了根，还剩几根？,=,12,-,6,6,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,退位减，我会算十几减9，是几加1，十几减8，是几加2，十几减7，是几加3，十几减6，是几加4，,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,十几减5、4、3、2第三课时,小学数学,复习旧知,148,156,179,127,157,116,147,139,抢答。,6,9,8,5,8,5,7,4,问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？,小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连 减的方法，都可以很快地算出答案。,情景导入,125=114=124=113=123=112=,用你喜欢的方法算一算。,探究新知,2,10,5,7,7,12 5,破 十 法,2,10,6,8,12 4,2,10,7,9,12 3,8,9,探究新知,平 十 法,12 5,2,2,8,10,8,12 4,2,1,9,10,9,12 3,2,3,7,10,7,探究新知,想加算减法,7+5 12,12-5 7,8+4=12 9+3=1212-4=8 12 3=9,探究新知,1,10,8,9,11 2,破 十 法,1,10,7,8,11 3,1,10,6,7,7,11 4,9,8,探究新知,1,1,9,10,9,11 2,1,2,8,10,8,11 3,1,3,6,10,6,11 4,平 十 法,探究新知,想加算减法,7+411,11-4 7,8+3 11,11-3 8,9+2=11,11 2=9,易错举例,此题错在将平十法和破十法混淆了，再用平十法计算时，把“-1”算成了“+1”。,错解分析：,4,1,11,10,11,14 5,错误解答：,4,1,9,10,9,14 5,正确答案：,巩固拓展,1.看图列式计算。,12,3,9,-,11,-,4,7,巩固拓展,1 4,8,1 2,6,1 8,9,1 6,7,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、6的计算方法相同，有破十法、平十法和想加算减等方法，其中利用想加算减法计算比较简便。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,解决问题第四课时,小学数学,复习旧知,128,112,123,134,157,126,145,137,159,124,168,136,4,9,9,9,8,6,9,6,6,8,8,7,问题：能说说你是怎么计算的吗？,情景导入,问题：读一读，你知道了什么？要求还有几人没来？,探究新知,画,算,1697（人）,追问：这幅图表示什么意思？,追问：1.你为什么用减法计算？,2.算式表示什么意思？,探究新知,这个结果对吗？,没来的7人加上 现在来的9人等于16人，解答正确。,探究新知,问题：读一读，你知道了什么？要求小华比小雪多套中几个？,探究新知,12,7,探究新知,易错举例,此题错在没有理解题意，看到“多”就用加法计算。,错解分析：,13,8,21,+,箱,正确答案：13-8=5（箱）,巩固拓展,4,5,6,3,2,4,3,6,6,1.算一算。,巩固拓展,9,9,9,1,1,1,1,被减数增加1，减数也增加1，差不变。,2.算一算，你发现了什么？,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,已知两个数，要求一个数比另一数多几（或少几），首先要分清哪个数多，哪个数少，用减法计算，较大数减去较小数。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,分类与整理,小学数学,复习旧知,整理前的书架,整理后的书架,问题：如果要看365夜故事，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。,情景导入,选定标准，分类计数,1,探究新知,1.先分一分，再数一数,我是这样摆的，先分一分，再数一数。,探究新知,2.边数边画,探究新知,我是这样表示的。,3.用图文结合的形式呈现分类结果,问题：还有不同的表示方法吗？,探究新知,借助情境，按不同标准分类,2,分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？,探究新知,按年龄分,1.,人数,大人,小孩,8,4,人数,按性别分,2.,6,6,女,男,易错举例,题中要求把不同类的物体圈起来，图中的白菜、西红柿、蘑菇和茄子都是蔬菜，而西瓜是水果。,错解分析：,正确答案：,把不同类的物体圈起来。,巩固拓展,1.在水果下面画，蔬菜下面画。,巩固拓展,2.分一分，画一画，填一填。,巩固拓展,5,4,6,（1）按水果的种类分一分，在下面涂一涂，填一填。,巩固拓展,（2）按卡片的形状分一分，在下面涂一涂，填一填。,5,5,4,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,1.分类标准一致，分类结果就一致；2.不同分类标准，分类结果多样；虽然结果不同，每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,数数 数的组成第一课时,小学数学,复习旧知,0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,数学课上我们已经认识了很多“数”，回忆一下，我们都学过哪些数。,情景导入,1,数一数,探究新知,方法一：一个一个的数。,探究新知,探究新知,探究新知,思考：还可以怎么数呢？,探究新知,方法二：十个十个的数。,探究新知,探究新知,探究新知,思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。,探究新知,最简单、最快捷的方法：十个十个地数。,探究新知,2,数的组成,探究新知,1捆有10根，总共有7捆，表示7个十，即70.,探究新知,4捆表示4个十,，6根表示6个一,合在一起组成了46。,，,46是由4个十 与 6个一组成的。,易错举例,此题错在没有理解100以内数的组成。,错解分析：,正确答案：（1）2 6（2）76,填空：（1）二十六里面有（）个十和（）个一。（2）由6个一和7个十组成的数是（）。,20,6,67,巩固拓展,1.数小猪吹的泡泡。,你是怎么数的？怎样数会更快一些？,有38个泡泡,巩固拓展,2.数一数，填一填。,6,5,7,8,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,1.数数时，一个一个地数，几十九后面的数都是整十数，九十九后面的数是100。2.10个十是100.3.几十是由几个十组成的，几十几是由几个十和几个一组成的。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,100以内数的读写第二课时,小学数学,复习旧知,1.1个十是（），2个十是（），10个十是（）。,2.从右边起，第二位是（），十位上1颗珠子表示（）个（）。,10,20,100,十位,1,10,填一填。,情景导入,每种颜色的纽扣各有多少粒？,情景导入,有四十粒，有二十七粒，有三十三粒。,这些数怎样读写呢？,探究新知,写数的时候，有几个十就要先在十位上写几，再在个位上写0。,（一）自主探究读数、写数,写作,4,0,读作,四十,探究新知,写作,2,7,先在十位上写“2”，再在个位上写“7”。读数也从高位起，十位上有几就读几十，个位上有几就读几。,读作,二十七,探究新知,十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。,写作,3,3,读作,三十三,探究新知,（二）读写一百,这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？,探究新知,通过数位，掌握读写。,从这里你能看出什么？,探究新知,写作,1,0,读作,一 百,0,易错举例,此题错在没有理解数位的意义，没有正确掌握写数的方法。五十四是在十位上写5，七十三是在十位上写7.,错解分析：,正确答案：54 73,写出下面各数：五十四写作（）七十三写作（）,504,703,巩固拓展,10个一是（），（）个十是一百。最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是（）。,1.填一填。,10,10,9,10,99,100,巩固拓展,读作：五十,读作：七十六,读作：一百,50,76,100,2.写出计数器上的数并读出来。,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,写数、读数都要从最高位起，按数位顺序写，如果个位或十位上一个也没有，写数时要写“0”占位。但0不能作最高位。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,数的顺序 比较大小第三课时,小学数学,复习旧知,同学们，今天我给你们带来一张藏宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！我们快来看看吧！,1,3,5,7,9,12,14,16,18,20,22,33,44,55,66,77,88,99,28,37,46,64,73,82,91,1,按照数的顺序，在空格里填数。,探究新知,涂一涂：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。,通过涂色，你发现了什么吗？你还发现什么新的规律了吗？,探究新知,横着看：十位数字相同，各位数字依次递加,竖着看：十位数字依次递加，各位数字相同,探究新知,斜着看：十位数字和各位数字分别依次递加,探究新知,2,利用小棒比较42与37的大小。,同学们，你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用进行比较了？,探究新知,这两个数有什么相同的地方吗？当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？,探究新知,这两组数，在比较时，有什么区别吗？回忆我们是怎么比较的。,快来说一说，100以内的数是如何进行大小比较的？,（一）观察思考，比较大小,易错举例,此题错在没有掌握比较两位数大小的方法。比较两位数的大小时，十位上的数大的这个数就大。,错解分析：,正确答案：,比较大小：89,90,巩固拓展,1.根据百数表填一填。,29,38,39,44,46,35,55,68,67,78,77,87,巩固拓展,2.在 里填上“”“”或“”。,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,如果其中一个两位数的十位数比另一个两位数的十位上的数大时，那么这个两位数一定大于另外一个两位数。如果两个数十位上的数一样大时，那么个位上的数大的那个两位数较大。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,解决问题第四课时,小学数学,复习旧知,（1）篮球比网球大（）。（2）篮球比排球大（）。,大一些,大得多,情景导入,比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？,1,探究新知,探究新知,红球比蓝球多得多。,5815,黄球比蓝球少一些。,1015,探究新知,58个珠子，10个穿一串，能穿几串？,2,要解决的问题是“能穿几串”。,探究新知,我来圈一圈，能穿5串。,58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。,探究新知,如果5个穿成一串，这些珠子能穿成几串？,探究新知,能穿11串。,易错举例,此题错在数每袋装的数量时，计数错误。9个装一袋，装满4袋后剩下的4个不够装满一袋。,错解分析：,正确答案：4,5个苹果装一袋，装了8袋，如果9个苹果装一袋，可以装满（）袋。,5,巩固拓展,1.两只松鼠采松果。,我采了25个。,我采的比你多一些,另一只小松鼠采了多少个松果？,32,4,20,巩固拓展,2.8个盒子能装下这些杯子吗？,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,在具体情境中比较两个数的多少时，如果两个数比较接近，相差较少，就可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一些”；如果两数相差较多，就可以说大数比小数“多得多”或小数比大数“少得多”。,解决把一定数量的物体，每10个（或5个）为一份来分一分，求能分成多少份的问题时，可以用画一画，圈一圈的方法来解答，也可以利用数的组成来解答。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,整十数加一位数及相应的减法第五课时,小学数学,复习旧知,1.3个十和2个一合起来是（）。,2.5个十和8个一合起来是（）。,3.46里面有（）个十和（）个一。,4.28里面有（）个十和（）个一。,32,58,4,6,2,8,填一填。,情景导入,探究新知,30 2 23032,32,探究新知,32 2,30,32 30,2,易错举例,此题错在没有掌握整十数减一位数的计算方法。从7个十和9个一中去掉9个一，还剩7个十，结果是70。,错解分析：,正确答案：70,计算：79-9=（）,7,巩固拓展,1.比比看，谁算得又快又准。,50,95,30,72,70,76,60,9,4,26,8,80,巩固拓展,=,（页）,29,-,9,20,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,1.计算整十数加一位数时，可以利用数的组成来计算，也可以利用数连续数的方法进行计算。2.计算几十几减几十或几十几减几时，可以利用数的组成来计算，也可以根据想加算减的方法计算。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,认识人民币第一课时,小学数学,情景导入,我要买两个练习本和一个铅笔盒，一共花了,我想玩碰碰船，需要多少钱？,阿姨，我买一份晚报。,探究新知,（一）认识1元以内的人民币,你认识这些人民币吗？,探究新知,认识1元以内的人民币,探究新知,（二）人民币单位之间的进率,元和角之间有什么关系？,人民币的单位有元、角、分。你们知道元、角、分之间有什么关系吗？,探究新知,=,1 元=10 角,探究新知,=,1 角=10 分,易错举例,此题错在只根据数的大小来判断，没有联系单位进行比较。,错解分析：,比较大小：48分,5角,1元,9角,正确答案：,巩固拓展,1.写出下面的钱数。,1,2,7,8,2,5,2,2,巩固拓展,2.把纸币与对应的硬币连起来。,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,元、角、分之间的关系：1元=10角 1角=10分,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,认识人民币（2）第二课时,小学数学,复习旧知,1.写出下面的钱数。,2.填一填。,10,10,3,50,（）元（）角,（）元（）角,（）元（）角（）分,1,7,2,2,2,5,8,情景导入,认识大面额人民币（5元100元）,10,20,50,100,5,你认识这些人民币吗？,这些人民币的单位都是元。,1,探究新知,了解以元为单位的人民币之间的关系。,5,10,1张几元就可以换几张1元。,10个1是10，所以一张10元可以换10张1元。,探究新知,2,5,2个10是20，所以一张20元可以换2张10元。,1张几十元就可以换几张10元。,探究新知,10,2,10个10是100，所以一张100元可以换10张10元。,2个50是100，所以一张100元可以换2张50元。,易错举例,此题错在没有理解题意，一张100元可以换1张50元和5张10元，也可以换2张50元或10张10元。,错解分析：,正确答案：1 5,一张 可以换（）张 和（）张。,1,10,巩固拓展,1.给出的钱能买什么？在能买的物品下画“”。,巩固拓展,2.摆出买下面物品需付的钱。,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,1.较大面值的人民币有5元、10元、20元、50元和100元。2.以元为单位的人民币在进行兑换时，可以联系数的组成来思考。大面值人民币的数里面有几个小面值人民币的数，就能兑换几张小面值的人民币。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,简单的计算第三课时,小学数学,复习旧知,豆豆带的钱正好够买一把尺子，他带的钱是怎样的？,5角 5元6角 2角 1角,2元 8角 1元 1元2角,情景导入,1,人民币单位间的换算,探究新知,12,1元就是10角，10角2角12角。,1元就是1个10角，1个10角和2个1角合起来是12角。,可以想：1元可以换成多少个1角？,探究新知,想一想：18角（）元（）角,8,1,18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是1元8角。,探究新知,元、角的加减法计算,5813（角）,13角1元3角,2,探究新知,1元 3元1角,1角,1元,3元,4元,1元10角,1064（角）,探究新知,3,用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？,用13元钱正好可以买哪两种杂志？“正好”是什么意思？,我想“正好”就是不多也不少。,探究新知,还可以想加法（）（）13,还可以怎样解答？,探究新知,共11元,共13元,共12元,还可以选定,我先选定一本，,，,然后按顺序试，,继续再试,易错举例,在进行元、角的加法计算时，单位不同，不能直接想加。,错解分析：,正确答案：1 8,6,3,巩固拓展,3元7角 2元2角 1元 3元 9元,（1）和 一共多少钱？,（2）比 贵多少钱？,（3）你还能提出什么问题？,3 元9元12 元,2元2角1元,2元,1.算一算。,巩固拓展,（1）19元正好可以买哪两种玩具？,（2）19元正好可以买哪些玩具？,2.想一想。,和,、,和,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,几元几角换算成角时，先想几元是几十角，再加上几角就是几十几角。几十几角换算成几元几角时，先想几十角就是几元，再加上剩余的几角就是几元几角。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,整十数加、减整十数第一课时,小学数学,复习旧知,说一说,110、20、30、（）、（）。,280里面有（）个十，()个十是50。,3从右边起，第一位是（）位，第 二位是（）位，第三位是（）位。,40,50,8,5,个,十,百,探究新知,图上的老师和同学们正在做什么？,探究新知,看图你能提出哪些数学问题？,一共有多少本书？,要解决这个问题，怎样列式呢？,1020？,探究新知,计算10+20,1.摆小棒算一算。,10+20=30,2.用计数器算一算。,10+20=30,探究新知,3.利用数的组成计算。,10是1个十，20是2个十，1个十加2个十是3个十，3个十是30，所以10+20=30。,4.利用相同数位上的数想加的方法计算。,10+20=30,十位上的数相加,探究新知,3020,？,整十数减整十数,30-20=10,探究新知,你是怎样算的？,我还会用计数器来算。,3020,10,易错举例,此题错在没有正确理解整十数减整十数的算理。90-20是9个十减2个十，得7个十，而不是7个一。,错解分析：,正确答案：70,填空：90 20=（）,7,巩固练习,1.看图列式。,4020,6020,60,40,看图可以列加法算式，也可以列减法算式。,巩固拓展,73,2.算一算。,32,45,64,3020,4050,6040,7030,5,9,2,4,50,90,20,40,你有什么发现？,我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,计算整十数加整十数时，可以把整十数分别看成是几个十相加的形式；也可以先把0前面的数相加，再在计算的结果末尾添上1个0，就是计算的结果。,计算整十数减整十数，要把整十数看成几个十，然后把几个十相减；也可以先按10以内的减法计算，再在得数的末尾添上1个0，即得到计算的结果。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,两位数加一位数、整十数第二课时,小学数学,复习旧知,仔细观察这两组题目,你有什么发现?,207,405,308,27,45,38,2020,6030,3050,40,90,80,我发现，整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。,我发现，几十加几就得几十几。,情景导入,问题：（1）小林一共要写多少个字？（2）小林和小红已经写了多少个字？,探究新知,（1）两位数加一位数（不进位）,252,先算527，再算20+7=27。,27,探究新知,（2）两位数加整十数,2520,先算20加20是40，再算40+20=60.,探究新知,对比25+2和25+20计算时有什么不同？,252,2520,20,5,7,27,20,5,40,45,252是先算52。,2520是先算2020。,探究新知,盒子里有28瓶矿泉水，桌子上有5瓶。一共有多少瓶矿泉水？,28+5=,探究新知,285,2,3,30,33,285,20,8,13,33,探究新知,两位数加一位数在计算时要注意什么？,个位相加满十，一定要向十位进1。,易错举例,此题错在计算两位数加整十数和一位数时，把不同数位上的数想加了。,错解分析：,正确答案：56 27,直接写得数。26+30=（）4+23=（）,29,63,巩固拓展,1.先圈一圈，再计算。,4,7,11,20,11,31,31,8,6,14,30,14,44,44,巩固拓展,80,54,41,71,81,55,42,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,先看个位上的数相加是否满十，不满十，十位上的数不变，个位满十要向十位进1。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,两位数减一位数、整十数第三课时,小学数学,复习旧知,354,39,423,45,521,26,3540,75,4230,72,5021,71,口算。,这两组题计算时有什么相同的地方吗？,都是把相同数位上的数直接相加。,情景导入,352,3520,（1）还剩多少本故事书？,（2）还剩多少本动漫书？,看图你知道了什么？,可以提出什么问题？,怎样解答呢？,这两道题怎样计算？,1,探究新知,35-2=,35-20=,33,15,探究新知,352,3520,2,30,5,3,33,30,5,10,15,20,5个一减2个一,3个十减2个十,352，先用5个一减2个一，3520，先用3个十减2个十。,探究新知,368,还剩多少个足球？,2,探究新知,368,28,6减8不够减怎么办？,我是这样想的。先打开一捆小棒，36减6等于30，30减2等于28。,先算 36-6=30再算 30-2=28,探究新知,368,20,16,8,28,还可以这样想。打开一捆小棒和6根合起来是16,16减8等于8，20加8等于28。,易错举例,此题错在没有正确掌握两位数减一位数的方法，没有把相同数位上的数相减，而是把十位上的数和一位数相减了。,错解分析：,正确答案：93,计算：98-5=,48,巩固拓展,1.我们一起算一算。,-,-,-,-,-,-,63,0,0,0,0,0,0,53,33,43,13,23,2,2,2,2,2,2,5,54,6,-,5,50,2,-,5,53,5,-,5,52,4,-,5,55,7,-,5,51,3,-,3,3,3,3,3,3,8,7,5,6,3,4,2,2,2,2,2,2,巩固拓展,2.乘车。,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,1.两位数减一位数（不退位），先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。2.两位数减整十数，先用整十数减去整十数，得到的整十数在和个位数上的数相加。,3.两位数减一位数的退位减法，先从个位上减起，当个位上不够减时，要从十位上借一当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,认识小括号第四课时,小学数学,复习旧知,349,321,433,503,934,1037,1052,706,16,2,13,10,6,14,1,8,口算。,说一说先算什么，再算什么。,情景导入,还剩几个？,探究新知,10 23,1023,8,5,(),5,5,从10个 里去掉先剪掉的2个，再去掉又剪掉的3个，就是剩下的。,还可以先算一共减掉几个，再算还剩几个。怎么列式呢？,易错举例,此题错在计算时忽略了小括号的作用，没有先算小括号里面的，导致计算结果错误。,错解分析：,正确答案：56-（6+4）=56-10=46,计算：56-（6+4）=50+4=54,巩固拓展,1.看谁算的又对又快。,54-5+30=76-6-8=87-9-10=,49,79,18,13,78,70,62,68,58,30,65-7-40=43-（3+27）=39-（9-5）=,4,35,巩固拓展,2.超市运进45箱苹果。,上午卖出5箱，下午卖出3箱。,超市还有多少箱苹果？,45-5-3=37（箱）,45-（5+3）=37（箱）,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,一个算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。使用小括号可以改变运算顺序。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,解决问题第五课时,小学数学,复习旧知,比一比，看谁算得又快又对。,28+30+7=8186=53（158）=6588=48（5+3）=35+(176)=,65,79,46,49,40,46,先算什么，再算什么？,情景导入,3个同学一起折小星星，,每人折了6个。,他们一共折了多少个小星星？,1,探究新知,我用加法解答。,探究新知,1,6,2,12,3,18,我用画箭头的方法解答。,我列表解答。,12,18,探究新知,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,2,探究新知,1.摆一摆。,28个橘子，每9个摆一行，一共摆了3行，还剩1个。,探究新知,2.圈一圈。,19,10,1,探究新知,还可以用加法检查。3袋一共是27个，再加上剩下的1个，正好是28个橘子。,可以装满3袋，还剩1个。,易错举例,此题错在没有正确理解题意，求总人数时，应该用3个9相加，不能把3和9相加。,错解分析：,正确答案：9+9+9=27（人）,每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有多少个人？,3+9=12（人）,巩固拓展,1.口算接龙,49,+20,+8,+7,-6,49,-20,-8,-7,45,+6,69,25,77,84,78,17,10,16,巩固拓展,2.这些,可以装几个吊扇？,1633333=1（个）,这些 可以装5个吊扇。,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,1.解决同数连加的问题，可以用连加计算，也可以用列表的方法解决问题。2.解决连减同数的问题，可以用数一数，圈一圈的方法，也可以用减法解决问题。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,找规律（1）第一课时,小学数学,情景导入,图中的人和物都是按规律排列的。,探究新知,下面这些图案都有哪些规律呢？,1,探究新知,仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？,探究新知,探究新知,灯笼的排列也有类似的规律吗？,探究新知,小朋友的排列规律又是怎样的呢？,像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。,探究新知,2,找规律，填数。,2,3,2 3 2 3 2 3,（1）,碗的排列规律是按 重复排列。,我发现，也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。,探究新知,1,3,（2）,直接看数字就是1、3为一组重复出现。,小鸡的排列规律是按 重复排列。,易错举例,此题错在没有找出所给图形的变化规律，画出的图形与原规律不符。,错解分析：,正确答案：,摆一摆，填一填。,巩固拓展,1.摆一摆。,巩固拓展,2.摆一摆，算一算。,1,3,6,10,（15）,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,1.图形、数或其他事物以不同的颜色、形状及其他形式为一组重复排列，就称之为有规律的排列。2.数字与图形是相对应的，有什么样的图形变化规律，就有什么样的数字变化规律。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,找规律（2）第二课时,小学数学,复习旧知,1,找规律，填数,3,6,10,15,21,+2,+3,+4,(),(),+5,+6,情景导入,11,9,7,5,2,2,2,找规律，填数。,3,6,+3,+3,9,12,+3,+3,15,18,21,1,3,1,(1),它们的数量依次少2。,探究新知,(2),5 10 15 20 25,5,35,30,我发现数量依次多5。,24 20 16 12 8,4,0,4,4,这次是依次少4了！,探究新知,2,找规律，填数,80,10,左边的数等于另外两个数之和。,探究新知,3,小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪两颗？,探究新知,所以掉了 颗黄珠子，颗蓝珠子。,1,1,解答正确吗？,易错举例,此题错在找错了规律，题中下面两个数的和等于上面的数。,错解分析：,正确答案：48 61,在空白圆圈里填上合适的数。,50,70,20,19,25,6,18,30,53,8,12,45,巩固拓展,1.下面各题中都有一个数不符合规律，把它圈起来并改正在横线上。,20,44,63,2.拖动,到下面的方格中，使每行、每列都有这三种图形。,课堂小结,同学们，这节课你们都学会了哪些知识？,通过学习，我们知道“规律”应该适合这组图中所有的图形或这列数中所有的数。我们在找一列数的排列规律时，可以通过计算相邻两个数的差来发现。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,数与代数第二课时,小学数学,知识梳理,20以内的退位减法及100以内数的认识,1.十几减几的计算方法：“点数法”“破十法”和“想加算减法”。2.在数位顺序表上，从右边起第一位是个位，第二 位是百位，第三位是百位，个、是、百之间的关 系：10个一是十，10个十是一百。,知识梳理,100以内的加法和减法（一）,1.计算两位数加一位数、整十数时，把相同数位对齐，从个位算起，哪一位想加满十就向前一位进1。2.计算两位数减以为数、整十数时，从个位减起，当个位不够减时，从十位退1当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数必须减去1。,知识梳理,认识人民币及找规律,1.几元就是几十角，几角就是几十分；反过来几十分就是几角，几十角就是几元。2.人民币相加、减，即角和角相加、减，元和元相加、减。单位不同时，要先统一单位，再计算。3.可以按照数重复的特点，或者通过计算相邻两个数的差等特点来找规律。,课堂练习,一.看谁算的又对又快。,5,3,7,8,9,9,12,9,8,17,5,6,课堂练习,二、数的读写。,六十,八十四,四十二,6 0,8 4,4 2,课堂练习,26,32,53,59,三、寄信。,课堂练习,四、算一算。,63,72,75,45,35,73,9,44,巩固拓展,（）角（）分（）分,（）元（）角（）分,6,5,65,6,1,2,五、说说我有多少钱？,（）元（）角（）分,5,1,1,巩固拓展,六、看图填一填。,2,5,课堂小结,我的收获,1.两位数加一位数的进位加法，可以先算几个一加几个一，再将加得的数和原来的整十数相加。2.两位数减整十数，先用整十数减整十数，得数再和原来的一位数相加。,课堂小结,我的收获,1.人民币的单位有元、角、分。2.人民币单位间的进率：1元=10角，1角=10分。3.可以按照数重复的特点，或者通过计算相邻两个数的差等特点来找规律。,课后作业,完成课后对应内容。,祝 你 学 习 进 步！,图形与分类整理第二课时,小学数学,知识梳理,认识图形,长方形：长长方方的，4条边都是直直的。正方形：四四方方的，4条边都是直直的，并且 一样长。平行四边形：4条边都是直直的，其中一组对边 是倾斜的。三角形：有3条直直的边。圆：由一条曲线围成，圆圆的。,知识梳理,分类整理,1.在进行数据分类整理的过程中，可以用象形统计图和简单的统计表表示整理的结果。2.分类的标准不同，分类的结果也不同。,课堂练习,一、连一连,正方形,长方形,圆,三角形,平行四边形,课堂练习,二、分一分，填一填。,5,3,6,2,4,4,4,6,3,3,课堂练习,三、给会飞的