散文诗二首《金色花》《荷叶.母亲》(优质公开课教学设计ppt)课件.ppt

一个婴儿即将降临人间，他问上帝：“他们说，明天就要把我带到地球上去了，可是，我那么弱小，那么无助，我该怎么办呢？”上帝慈祥地说：“放心吧，孩子，我已经选定了一位天使，她正满心欢喜地等待着你的降临，并且，她会用一生一世的爱无微不至地关心你、照顾你，直到生命的终结。”这位天使是谁呢？那么，孩子又该怎样回报母亲呢？,金色花,泰戈尔,散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁，一般表现作者的某些小感触，描写思想情感的波动和片段，题材丰富，形式短小灵活。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，本质上属于诗，也属于散文，有诗的情绪和幻想，有散文的外观和内涵，给读者美感和想象。内容上保留了有诗意的散文性细节；形式上它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。,作者：,泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。代表作有新月集和飞鸟集等，爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。,生字：嗅（）摩（）衍（）匿（）祷（）瓣（）沐浴（）词语：匿笑 祷告 沐浴,xi,m,yn,n,do,bn,偷偷地笑,字词积累,my,向神祈求保佑。,洗澡，比喻承受润泽培育。,印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。,金色花,1.试读以下诗句，说说应读用怎样的语气：,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”“我不告诉你，妈妈。”“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）,读出孩子的调皮，得意，骄傲,读出母亲的焦急惦念。,读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。,读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。,一、初读文章感知韵律,2.读本文该用什么样感情基调来朗读？,舒缓,温馨,深情,要读出母子之爱和儿童特有的调皮、天真、稚气。,悦喜,朗读欣赏,二、再读文章感知内容,1.一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？,“我”变成金色花与母亲嬉戏的画面。,2.文中写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？孩子为什么想变成一朵金色花？而且一而再，再而三地不让妈妈知道?这是一个怎样的孩子和怎样的妈妈？表现了怎样的主题？,第一次,第二次,第三次,早上母亲做祷告时,开放花瓣散发香气,中午母亲读书时,将影子投在书页上,黄昏母亲去牛棚时,恢复原形求妈 妈讲故事,原因1,能给妈妈做事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。,形象,天真可爱活泼淘气 孝顺机灵天生善良,关爱孩子沉静安详善良慈爱有修养有生活情调、有虔诚的信仰,表现了家庭之爱、母子之爱。（亲情美）表现了人性的美好与圣洁（人性美）,原因2,孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱。,主旨,如果明天是妈妈的生日，天使送你一瓶圣水，让你变成有魔法的精灵，你愿意变成什么来陪伴妈妈？你想对妈妈说些什么？拿出你的笔，请用“假如我变成了”写一句话来表达你对妈妈的爱。如：假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！,三、感悟升华拓展延伸,假如我变成了一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味。假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。假如我变成了一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更加年轻漂亮。假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路。假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风挡雨。,这就是托物寄情的写法。,母爱就是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。,世上没有两片完全相同的树叶，但却有着相同的母爱。珍惜母爱，回报母爱：让我们从现在做起，从生中点点滴滴做起！,作业：,1.熟读诗歌。2.完成相应习题。3.荷叶.母亲读三遍。4.背诵论语十二章。,有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”。,荷叶 母亲冰心,冰心(19001999),原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。,代表作有：散文集寄小读者 诗集繁星、春水,冰心的诗歌以母爱、童真、自然为三大主题。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,姊妹 花瑞菡萏 并蒂徘徊 梗荫蔽 遮蔽欹斜 心绪,z,hndn,pihui,b,q,并蒂指两朵花并排长在同一茎上。花瑞花开的好预兆。菡萏荷花。文中指含苞待放。攲斜倾斜、歪斜。慈怜仁慈而怜爱。荫蔽（枝叶）遮蔽；隐蔽徘徊在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。,ru,zh,x,d,gng,一、朗读课文,1.听读录音。（闭上眼睛，静心去听，注意朗读的节奏、重音和情感）2.自由朗读。（小组互读、互听，共同提高）3.有感情地朗读课文（抽读、齐读）,二、整体感知,1.上节课我们了解了一首诗就像是一幅画，那么，这首诗又向我们展现了怎样的一幅画呢？这幅画中包含了哪些内容？由此作者联想到了什么？找出相应的句子并读一读。,风雨中荷叶为红莲遮风挡雨的图画,红莲,荷叶,母亲母爱,雨打红莲、荷叶护莲,写法：由景及情，情景交融,2.“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”一句中“心中的雨点”指什么？如何理解这句话蕴含的思想感情？,暗指人生道路上的风风雨雨、坎坷磨难,心中的雨点,运用比喻的修辞手法，将母亲比作荷叶，“我”比作红莲，生动形象地写出了母亲就是保护我们走过这条坎坷的人生之路、永远为我们遮风避雨的人，深情地赞颂了母爱的博大无边、伟大无穷。直抒胸臆，点名主旨，升华主题。,主旨句：议论、抒情,1.文章主要写了几次看红莲,红莲的形态是如何变化的呢?当时的环境是怎样的？作者的心发生了怎样的变化？变化的原因是什么？,开满 亭亭,繁杂的雨浓阴的天,烦闷,左右欹斜无依无靠,雷声作了雨愈下愈大,不适意徘徊,在大荷叶的覆盖下不动摇,雨势并不减退,不宁的心绪散尽，感动,二、合作探究,红莲形态,环境,心情,一看,二看,三看,原因,半夜的雨让白莲凋谢了，担心开得正艳的红莲也会遭遇白莲的命运,雷雨越下越大，红莲被打得左右欹斜,红莲旁边的大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面,作者的情绪变化与红莲的命运紧紧地连在一起。花本无情人有情，荷叶因有保护红莲这一伟大的举动，形象更美更高大了。那么像荷叶一样的母亲呢？不也正在风雨正狂的时候唤“我”进屋吗？所以文章由景自然生出对母亲的赞美之情。情因景美而更真，景因情真而更美。使文章达到生动形象，情景交融的艺术效果。,2.作者赞美母亲，为什么要从自家的红莲写起？,因为自家院中雨打红莲、荷叶护莲的情景触动了自己,于是产生了联想:“我”是风吹雨打下的红莲，母亲是替红莲抵挡风雨的荷叶。写红莲是为了写我”，写荷叶是为了写母亲,既充满了爱意,又顺理成章地联想到母亲的呵护和关爱,温馨感人。于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感激之情,赞颂母爱的伟大。,3.课文重点描写的是什么？为什么还要提及九年前祖父和“我”的赏莲呢？,(1)红莲是全文着力描写的对象。课文从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花。(2)为后文做铺垫，暗示“我”与红莲的关系。把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。,4.“那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中“无力的水珠”象征了什么？,象征着在母亲的保护伞下，一切的困难阻碍只不过是脆弱无力的水珠而已。,5.本文是一篇以物喻人，借景抒情的美文，试说说美在何处？,场景美,意境美,感情美,描绘了一副雨打红莲、荷叶护莲的生动场景,作者被美景感动，联想到母亲的呵护与关爱，幻化出“荷叶母亲”如诗如画的美好形象。,母亲是纯洁的，总是在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量。母亲是无私的，她将永远荫蔽着你，伴随你一生。,这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱。,例子：母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？,仿写：母亲啊，你是，我是，心中的_来了，除了你，谁是我在无遮拦?,三、拓展延伸,鸟巢,小鸟,寒冷,冷风中的温暖,体验拓展 1.母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？2.母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我在厚实的泥土里茁壮成长？,有一种爱，无论你身处何方，都能感受她的温暖；有一种爱，无论你身陷何境，都能感受她的心跳。你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她永远不需要珍藏，却永远不会忘记。她就是母爱！,四、散文诗两首比较,金色花讲了“我”变成金色花之后，通过三次变化，把母亲对自己无私的爱自己又无私的回报给母亲。表现了家庭之爱和人类人性的美好与圣洁，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。荷叶.母亲讲了雨打红莲，荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护与关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大！,这两首散文诗有什么异同之处？,1.都是写母爱：2.两篇诗都采用了托物寄情的手法；（即都借助一种具体的形象抒发某种情感。在泰戈尔笔下，借助“金色花”来抒发母子深情；在冰心笔下，借助荷叶来比喻母爱，抒发对母亲的感激之情。）3.篇幅短小，情感细腻真挚，语言清新雅致。4.都描写生活当中细小的物象，捕捉一瞬间的灵感。,金色花写想象之事，以儿童天真淘气的视角表达对母亲的依恋。荷叶.母亲则写现实与联想，以红莲自喻，荷叶比喻母亲，赞美伟大的母爱。,相同点：,不同点：,同是写母爱的文章，可是却有不同的表现形式，这两首诗歌你更欣赏哪一篇呢？谈谈你的感受。,爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。,课堂小结,作业,1.复习第一二单元生字词注音与字形，词语意思。2.完成相应的练习题。,冰心的母亲名叫杨福慈。1871年,杨福慈出生在福建一家世代为学官的书香门第。长女冰心降临人间，随后，冰心的三个弟弟接踵而来，组成了一个温馨和睦的小家庭。在冰心的眼里，母亲又是一位极为温柔娴静女性。她从不打骂孩子，总是用温言软语劝说孩子，用讲故事的方法启发孩子。冰心是这个家庭唯一的女儿，母亲更视她为掌上明珠。母女俩常常依偎在一起，悄悄地说着知心话。有时候母亲想和女儿亲近，就故意凝神不动。在一旁玩耍的小冰心了现了，总会像小鸟依人般飞入母亲的怀里。这一幕母女亲爱图，冰心终生不会忘记。直到成年，冰心还用诗一般的语言赞美她：“母亲，你是大海，我只是刹那间溅跃的浪花，虽暂时在最低的空间上，幻出种种闪光，而在最短的时间中，即又飞进母亲的怀里。”是的，小冰心就是这样一直沐浴在母爱那温柔深沉的海洋里。母亲慈爱的关怀，犹如点点春雨滋润着冰心童年时代的心田，积淀成绵绵不尽的情愫，以后每当她提笔行文，这情愫就如淙淙清泉汩汩流淌，形成了一篇篇、一首首母爱的赞美诗！,资料：冰心的母亲,