四川版《小学新纪元英语》五级下册3B Chapter5 Mytoys Part c教学案设计.doc

四川版小学新纪元英语五年级下册3B Chapter5 My toys Part c教学案设计课题Part C Fun reading教材分析这一课是由四川人民出版的小学新纪元英语五年级下册第五章节的Fun reading部分,这是一篇趣味阅读教学课。故事的主要内容是汤姆和 Beeno 去九寨沟玩，因为Beeno只带了玩具而没有带衣服，而九寨沟的天气又比较冷，最后两个藏族小朋友和Beeno互相交换东西，两个藏族小朋友玩Beeno的玩具，Beeno也穿上了藏族小男孩的大衣。本课所涉及的生词和句型都比较简单，只有一个生词：a bit(一点点)，句型都是学生已学过的，因此本课主要是让学生通过故事的学习，熟悉和回忆已学过的知识，并达到熟练交际运用的目的。学习目标情感目标：让学生在学习过程中通过对故事的学习，学会互相分享，并提高学生对英语学习的兴趣。知识目标：1、能听说、理解、感知并认读单词 a bit2、能熟练应用句型，I have. You can .You look funny .Its a bit small.能力目标：1、通过听录音看图画，培养学生听懂理解故事的能力。 2、通过复述课文，进一步培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。3、通过小组合作活动(角色扮演)，培养学生善于与他人合作的精神。重、难点学习重点：故事的理解，句型的熟练并正确的应用。学习难点：课文知识点的理解和巩固应用。学情分析五年级的学生通过四年多英语的学习，已经具备了一定的英语基础，在英语阅读方面，学生基本上能通过听录音，并结合配图结合上下文，猜测生词的意思，理解句子的意思，从而了解故事大意。但由于教材的难度偏小，对于教材中的课文阅读学生能达到老师提出的要求，但是对于学生的课外阅读这部分来说班上大部分学生理解有很大的困难，阅读能力还有待进一步提高 。学法指导1.老师通过环环相扣、层层深入的方法，增强学生对文章的理解，增强语感；2.通过活动和游戏，提高学生的兴趣和自信心。学习准备教案 录音 多媒体课件 实物学习过程：步 骤学生活动进程教师导学设计意图Step1 Greetings& Warm- up（师生问候及热身运动）Step2Revision(单词、句型铺垫)Step3Lead-in（情景导入）Step4Presentation（呈现新课）Step5Learn the story(讲解并了解细节) Step6More practice(巩固应用)Greetings学生思考个别回答各种提问通过老师的引导，能回答天气并表达自己的感受，初步感知新词a bit，理解、运用新词a bit看图并回答图中是何地第一遍听录音，感知文章大意，能回答提问：Whats the weather like in Jiuzhaigou ?生自读并能勾出不懂地方,并能理解课文中主要单词句型仔细听认真观察跟读表演齐读听第二遍录音并跟读理解文章大意回答老师提出的问题齐读小组合作完成判断题 小组合作 小组展示GreetingsIntroduce myself.Hello, boys and girls ,nice to meet you !Im your new teacher.Im Miss Qu.I Llive in Tiansheng Street.Free talkT: Whats your name?How old are you?Where do you live?What subject do you like?Whats the weather like today?(多次询问生天气同时问： Is it very cold/hot?.因为天气变化不大所以可以在此引导学生说Its a bit hot/cold. 板书a bit在黑板上，并教读同时让学生理解学习生词a bit,用a bit造句。待添加的隐藏文字内容3T: Today I have some beautiful pictures for you. Look here. (多媒体展示九寨沟风景后问)Where is it?Do you know?Oh,yes ,its Jiuzhaigou.Do you want to go there?Ok,lets go to Jiuzhaigou with Tom and Beeno.Are you ready ? Lets go!教师提问：Whats the weather like in Jiuzhaigou ?T: Ok,lets listen to the tape. And tell me Whats the weather like in Jiuzhaigou ? OK,I will give you two minutes to read the story by yourselves,and then underline the new words that you dont know. T: Do you have any new words?Please hands up. 教师展示一个包并通过情景表演，说.：I have a coat .I keep it in my bag. Look ,this is my coat. You can wear my coat. 请一位学生到讲台上，让他穿上一件不合身的衣服，教授句子Oh,no,you look funny.Its a bit small/big.出示一个玩具，对学生说：You can play with my toys.并板书在黑板上，通过这种方式，展课文中的单词和重要句型让学生理解并应用。. T: Open your books ,listen ,read and repeat Let listen and repeat.And try to answer these questions.Q1.What does Tom have?Q2.What does Beeno have?Q3. Does Beeno look funny?T: Now read together. Tick or cross.1.Beeno and Tom are in Jiuzhaigou. ( )2.Its hot in Jiuzhaigou. ( )3.Tom has a sweater and a coat. ( ) 4. Beeno has a toy car，a robot，and two yo-yos. ( ) 5.Beeno looks funny. Because（因为）the coat is a bit small. ( ) Discuss (小组讨论)Labour Day is coming .(五一劳动节)If you are going to Mount Emei， （峨眉山） what should /shouldnt you have ?We should /shouldnt have. 师生相互问候相互熟悉，拉近师生之间的距离，消除陌生和恐惧感通过询问今天天气，不仅唤起学生的记忆，同时也是故事展开的关键o所涉及句型和词汇都是课文将会出现的，为新课的学习埋下伏笔。吸引学生的注意力，激发学习的积极性初步感知文章大意通过学生自读并勾划生词的方法，培养养成良好的学习习惯通过情景表演，让学生在玩中学，充分调动学生积极性和兴趣引导学生掌握阅读的技巧和方法,带着问题去思考，同时提高学习效率。引导学生有效小组学习知识的内化吸收，并能熟练应用