The Talent Show Is Coming Soon教学详案.doc

 The Talent Show Is Coming Soon教学详案一、教材解读本册教材是小学EEC英语第八册，教材以国家英语课程标准为指针，依据上升原则制定编写方案，安排教材结构体例，保证小学阶段教学内容与目标自然过度，以利于学生形成良好的学习策略，促进中小学英语学习的顺利衔接。二、教材分析本课教学内容选自EEC英语第八册 Lesson 1 The  Talent Show Is Coming Soon的Lets Have Fun 2（P8-9），学习内容紧紧围绕儿童日常生活喜闻乐见的事件（孩子们为参加校园歌手演唱会做准备）为主线，安排了当今美国最实用而标准的生活英语，使学生真切地感受到美国生活的真实场景，具有较强时代性。同时，故事中渗透了以人为本的教育思想，注重孩子的综合发展，致力于培养学生遇事沉着冷静、勇于克服自身困难、积极向上、合作互助等品质。三、学情分析    我校六年级学生有88人，生源都是农村，对于学习英语的时间，就是课上40分钟，由于从三年级开始学习英语，已经换了3位老师，大多数学生底子差，学习英语的惰性强，不背单词，学生年龄大了，羞于开口说，针对上述情况，在教学中我注重学生口语交际能力的培养，利用情境教学激发学生的学习兴趣，通过“Work in pairs.”形式让他们开口说英语，以此来提高学生的口语交际能力。在“听、说”领先的前提下，进一步发展学生听、说技能，加强读、写技能，四项技能综合安排，促进学生全面发展。 Subject(科目）EnglishDate（日期） Book(书册)8Topic(课题） 1、The Talent Show Is Coming SoonPart(课时）3Page(页码）3、8、9 Teachings Aim(教学目标)The Knowledge Aims(知识目标)：学习用How about提出建议，进行劝导。学习最高级的用法（Whos the best + 名词）巩固句型“主语 + be good at + -ing”The Ability Aims(能力目标)：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力The Emotion Aims( 情感目标)：培养学生勇于克服困难、合作互助的品质。Important(教学重点)学习用How about提出建议，进行劝导。学习最高级的用法（Whos the best + 名词）巩固句型“主语 + be good at + -ing”Difficult Points(教学难点) 学习最高级的用法（Whos the best + 名词）Teaching Methods(教学方法)Cooperative learning methodTask teaching methodsInstruments(教具) recorder  tape  word-cardsTeaching Steps(教学步骤) I.The Teaching leading(教学导入)：1.Greetings(打招呼）：1）、Say  hello  to  each  other. T：Hello，boys and girls.Ss:Hello,teacher. （设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学氛围） 2）、Do the actions in order to make Ss happy before class .（设计意图：做课前的热身运动，减缓学生的厌学心理，增加学生学习的积极性）    2.Have a revision(复习)：1）、Teacher says the words and Ss do the actions. 2）、Small Talk：T: The talent show is coming soon.What will you do ?Ss： I dont know yet.I want to do something interesting.T：You are a good guitar player . Why dont you play the guitar ?  Ss：I dont want to participate in the show by myself. （设计意图：游戏的设置，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以有效的帮助学生温习旧知）3.The Leading Words(导语):T:  Today we are going to study lesson one The Talent Show Is Coming Soon.II.The Teaching Presentation(教学展开)：一、Look and listen .1、 Listen to the tape carefully. （设计意图：明确学习内容，培养学生的视听能力） 2、Review the words: guitar、 drums、 band 、best singer(runner、swimmer、writer、painter、) （设计意图：做新授内容前的铺垫工作，为教学内容的扩展做好铺垫工作） 3、 Lets learn  the  word : “perfect timing” and spell   them  one by one ） 4、Lets study the dialogs.Youre good at playing the guitar.Im good at playing the drums . How about making a band ?      We need a singer .Whos the best singer ?       Xiaoxiao sings the best .Oh,perfect timing! Here he comes .5、 Listen to the tape and Lets chant !  （设计意图：TPR教学法的运用，可以减轻学生学习过程中的疲劳感） 6、讲解重点句型。（1）How about +  -ing   （2）Whos the best + 名词 ？    （3）“主语 + be good at + -ing”（设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构）    二、Practice （ P9 ）  B、Read, write and say . 1、Ss  do  the  exercises .2、Listen and repeat it one by one. （设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力）  C、Work in pairs . ( P9 )Practice the dialog and fill in the table .  RunnerSwimmerWriterPainter Name              runs the best.             writes the best.        is a good swimmer.         Is the best painter.（设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学习能力,引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。）    III.Sum Up(总结)：1、Say something about this lesson. 2、Say “Goodbye” to each other.T:Today,we've learnedword:perfect timing and some sentences.You've learnt how to use them. Homework(作业）：1、Write new words five times.2、Listen,read and say dialogue.P8 The Black Writing(板书）                   Lesson 1 The Talent Show Is Coming Soon   perfect timing     How about making a band ?      We need a singer .                      Whos the best singer ?       Xiaoxiao sings the best                               Thinking After Class (课后反思）    在设计本节课时，我遵循着课改的方向及英语学科的特点，让学生在交际中达到交流的目的，拓展学生的思维能力。同时，从小学生的年龄特点及兴趣出发，设计适合学生的一系列活动，利用课件、图片、游戏吸引学生的兴趣。在放映课件过程中，也是在向学生提出任务的时候，学生在观看影片时，就是向新知识挑战的时候，考验学生的思维能力及完成任务的能力，但在设计这些活动时我首先考虑的是学生的接受能力。在课堂中，为了激发学生的积极性，我不时地给学生鼓劲、加油。