青岛版小学数学一年级下册全册ppt课件.pptx

青岛版一年级下册数 学 全册优质课件,逛公园20以内的退位减法十几减9（信息窗1）,9+5=9+3=9+2=9+8=9+7=9+6=,12,11,17,16,15,复习,14,9+（）=17 9+（）=15 9+（）=12 9+（）=18,8,6,3,9,教学目标,1.掌握十几减9退位减法的计算方法。,2.能较准确地计算十几减9的退位减法，进一步提高学生的计算能力以及分析、归纳能力。,3.增进数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。,这里人真多呀！看看他们都在做些什么？你能得到哪些信息？,有几个男生？,6,6,15-9=,109=1，,6,1+5=6,15-9=,从10里减去9，,同学们，想一想你 还能提出什么问题？,还剩几个气球？,17,-,9,8,课堂练习,1.,7,4,2.看图列式。,12,-,9,3,11,-,9,2,3.看谁做得好,13,4,14,5,16,7,18,9,谢 谢,逛公园20以内的退位减法-十几减8、7（信息窗2）,学习目标,1.使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。,2.使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握做减法的思考方法。,3.培养学生合作交流自主观察探索的能力。,复习,11-9=,12-9=,13-9=,14-9=,15-9=,16-9=,17-9=,18-9=,2,3,4,5,6,7,8,9,巧算“十几减9”：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。,同学们，我们知道了十几减9的巧算方法。那么，你想知道十几减8、7的巧算方法吗？我们一起来探索一下吧！,观察下图，你看到了什么？你能提出什么问题？,还剩几只船？,15,-,8,=,（只）,8可以分成5和3。15-5=1010-3=7,15可以分成10和5。10-8=22+5=7,8+7=1515-8=7,7,还剩几瓶矿泉水？,16,-,7,9,1.随堂练习,14,6,12,4,11,4,14,7,2.看图列式。,12,-,7,5,17,-,8,9,3.猜猜规律,5,6,7,8,6,7,8,9,同学们，通过第3题，你发现了什么？,“十几减8”：就是把被减数个位上的数加2，就是“十几减8”的差。,“十几减7”：就是把被减数个位上的数加3，就是“十几减7”的差。,小结,同学们，今天你学到了什么？和同桌说一说。,谢 谢,逛公园20以内的退位减法-十几减几（信息窗3）,1.让学生理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。,2.让学生经历探究知识形成的过程，培养学生自主探究能力。,3.体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的乐趣。,教学目标,开火车口算,6+8=5+7=4+9=,14,12,13,14-8=12-7=13-9=,6,5,4,同学们刚才表现得很棒，老师决定带你们一起去参观海洋馆，好不好？,观察下图，你能提出什么问题？,小亮还剩几条鱼？,14,-,6,=,6+8=1414-6=8,10-6=44+4=8,8,（条）,小新还剩几条鱼？,12,-,3,9,课堂练习,1.看图列算式。,12,-,4,8,11,-,3,8,2.猜猜规律,7,6,5,4,7,6,5,4,6,+,5,11,11,-,5,6,11,-,6,5,3.学以致用,兔妈妈拔了多少个？,13,-,5,8,谢 谢,逛公园20以内的退位减法-综合练习,教学目标,1.掌握20以内退位减法的口算方法，能够正确计算20以内退位减法。,2.学会20以内退位减法的口算方法，并能正确计算。,3.学会解决简单的问题。,1.,13,-,4,9,12,-,3,9,2.,11-4=,11-7=,14-8=,14-6=,17-9=,17-8=,15-7=,15-8=,7,4,6,8,8,9,8,7,3.,我写13减几的算式。,我写得数是8的减法算式。,我写十几减9的算式。,4.,16,-,8,8,5.把得数是11的部分涂上你喜欢的颜色。,6.组成等式,7.看谁先跑到终点。,12,7,15,6,9,12,8,14,12,6,13,5,8.,10,7,17,9,13,7,13,8,9.在 里填上“”、“”或“=”。,=,=,10.,7,6,8,11.,小强再折几只就和小兰的一样多了？,我折了9只。,我折了14只。,可以画图来试一试。,14,-,9,5,你学会了吗？,观察下图，你发现了哪些问题？,1.灰兔有几只？,2.还剩几筐苹果？,3.想一想，你还能提出什么问题？,1.灰兔有几只？,16-9=7（只）,答：灰兔有7只。,2、还剩几筐苹果？,18-9=9（只）,答：还剩9筐苹果。,1.看图列式。,14,-,9,5,课堂练习,=,12个,个,2.看图列式。,12,-,4,8,一本书有18页,方方看了9页，还有几页没看？,3.,=,18,-,9,9,要送13份礼物，现在剩下4份，送了几份？,4.,=,13,-,4,9,谢 谢,下雨了认识钟表,学习目标,结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。在认识钟表的过程中，学会观察。建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。,情景导入,你还能提出什么问题？,小云是什么时间到家的？,小力是什么时间到家的？,小青和小林分别是什么时间到家的？,探索新知,2,3,4,5,7,6,8,9,仔细观察：钟面上有什么？,小力是什么时间到家的？,探索新知,就是5时。,时针指着5，,分针指着12，,小力是什么时间到家的？,探索新知,分针指着6,是5时半,想一想：为什么不是6时半？,小云是什么时间到家的？,探索新知,小青,小林,看一看，比一比：钟面上表示的是几时？你有什么发现？,快到5时,5时刚过,大约5时,小青和小林分别是什么时间到家的？,典题精讲,分针指着12，时针指着几，就是几时。,3时,7时,10时,你能说出钟面上表示的是几时吗？你是怎样知道的？,典题精讲,1时半,10时半,7时半,分针指着6，时针走过几，就是几时半。,易错题型,想一想，画一画。,7时半,时针要比分针短哟！,易错题型,想一想，画一画。,7时半,时针要比分针短哟！,错误解答,错解分析：7时半，时针应指向7和8之间。,易错题型,想一想，画一画。,7时半,正确解答,学以致用,1.认一认，填一填。,8,1,时,大约 时,学以致用,1.认一认，填一填。,2,11,大约 时,时半,学以致用,2.说一说，填一填。,2,学以致用,2.说一说，填一填。,3,学以致用,2.说一说，填一填。,5,学以致用,2.说一说，填一填。,6,学以致用,3.先连一连，再讲一个数学小故事。,学以致用,4.你发现了什么？,学以致用,学以致用,学以致用,课堂小结,分针指着12，时针指着几，就是几时。,分针指着6，时针走过几，就是几时半。,谢 谢,100以内数的认识-第一课时,丰收了,认真的孩子，请仔细观察下图，在图上：你看到了什么？,聪明的孩子，请再次仔细观察下页图。你能提出什么问题吗？,提出问题：1.玉米有多少个？2.辣椒有多少个？3.大蒜有多少头？,玉米有多少个？,1、2、320，21、22、23、24、25、26、27、28,我们一个一个的数,接下来怎么数呢？,摆一摆,我们一起来摆一摆，拨一拨。,摆一摆,28,28里面有（）个十和（）个一。,2,8,摆一摆,拨一拨,2,8,拨一拨,2,9,拨一拨,3,0,拨一拨,3,1,10,90,辣椒有多少个？,1、2、399。,我们来摆一摆,摆一摆,摆一摆,10个十是一百。,拨一拨,从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。,100,总结,同学们，这节课你学到了什么？,谢 谢,100以内数的认识-第二课时,丰收了,学习目标,学会用数学符号表示数的大小关系，能正确进行100以内数的大小比较。感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。,情景导入,小玲摘了27个石榴。,小玉摘了42个石榴。,小强摘了48个石榴。,根据这些信息，你能提出什么问题？,小玉和小玲谁摘的多？,小玉和小强谁摘的多？,小玉摘了42个石榴。,探索新知,小玉和小玲谁摘的多？,探索新知,小玉和小玲谁摘的多？,42在27的后面，42大。,探索新知,40比20大，所以42比27大。,42,27,4 2,2 7,小玉和小玲谁摘的多？,探索新知,2比8小，所以4248。,4,4,2,8,42,48,小玉和小强谁摘的多？,十位上的数字相同，要比个位。,典题精讲,比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？,小玉摘的比小强少一些。,小强摘的最多。,小玉摘的比小玲多得多。,易错提醒,填一填,我拍的比小云多得多。,我拍了40下。,我拍的比小云少一些。,小涛可能拍了多少下？画“”；小珍可能拍了多少下？画“”。,错误解答,易错提醒,正确解法,我拍的比小云多得多。,我拍了40下。,我拍的比小云少一些。,小涛可能拍了多少下？画“”；小珍可能拍了多少下？画“”。,学以致用,4,5,8,7,5,2,3,6,9,8,2,6,想一想，十位上的数不相同，怎样比较两个数的大小？,在 里填入“”“”或“=”。,“”,学以致用,4,5,8,7,5,2,3,6,9,8,2,6,想一想，十位上的数不相同，怎样比较两个数的大小？,十位上的数不相同，先比十位，十位上数大的那个数就大。,在 里填入“”“”或“=”。,“”,学以致用,4,4,9,9,5,5,7,4,2,8,1,0,比一比，填一填。,想一想，十位上的数相同，怎样比较两个数的大小？,学以致用,4,4,9,9,5,5,7,4,2,8,1,0,十位上的数相同，再看个位，个位上数大的那个数就大。,比一比，填一填。,想一想，十位上的数相同，怎样比较两个数的大小？,学以致用,32,23,填一填，比一比。,学以致用,100,89,填一填，比一比。,学以致用,29,35,42,64,67,70,排一排,35 42 70 67 29()()()()()(),学以致用,252,46 6,79 9,里可以填几？,4,3,2,1,0,5,6,7,8,9,7,学以致用,学以致用,学以致用,谁是我的小客人？,课堂小结,比较两个两位数的大小以及方法：十位不同看十位，十位数字大的数就大；十位相同看个位，个位数字大的数就大。,谢 谢,100以内数的认识-第三课时,丰收了,学习目标,结合数的认识，能掌握与整十数相关的加减法的计算方法。会用所学知识解决简单的数学问题。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,爸爸摘了40个。,小阳摘了6个。,妈妈摘了30个。,妈妈摘了30个。,妈妈和小阳一共摘了多少个？,爸爸和妈妈一共摘了多少个？,探索新知,爸爸和妈妈一共摘了多少个？,探索新知,40+30（个）,爸爸和妈妈一共摘了多少个？,数一数，50、60、70。,70,探索新知,爸爸和妈妈一共摘了多少个？,70,40+30（个）,4个十加3个十得7个十，是70。,探索新知,30+6=（个）,36,3个十,6个一,3个十6个一,妈妈和小阳一共摘了多少个？,典题精讲,56-50=,6,你会计算56-50吗？,56里面有5个十和6个一。,减去5个十,6个一是6。,，还剩6个一。,典题精讲,23-3=,20,你会计算23-3吗？,23里面有2个十和3个一。,减去3个一，,2个十是20。,还剩2个十。,易错提醒,算一算，比一比。,30+7=30+70=,30+40=3+40=,37,100,60,15,70,43,65-50=65-5=,学以致用,试一试。,10+50=60+30=,90-70=80-20=,60,90,20,60,30+7=6+50=,37,56,学以致用,1.看图列式。,？,70,-,40,30,20,+,30,50,学以致用,23,46,-,6,40,学以致用,2.小蝌蚪找妈妈。,30,63,20+10,33-3,60+3,60-30,73-10,=30,=30,=30,=63,=63,学以致用,3.算一算，比一比。,20,7,20,学以致用,4.计算。,30+50=48-6=20+40=59-6=32+5=70-50=,80,42,60,53,37,20,学以致用,学以致用,学以致用,学以致用,课堂小结,40+3070整十数相加：4个十加上3个十就是7个十。23-3=2023里面有2个十和3个一。减去3个一还剩2个十。56-50=656里面有5个十和6个一。减去5个十还剩6个一。,1.数一数，有多少只？,2.天上的 多还是冰上的 多？,3.一共有多少只？,4.你还能提出什么问题？,1.数一数，有多少只？,24只。,2.天上的 多还是冰上的 多？,天上的 多。,3.一共有多少只？,50+9=59（只）,总结,这一单元你都学会了哪些知识？说一说我们一起交流下。,谢 谢,智慧广场1,1、2、3、4、52、4、6、8、105、10、15、2010、20、30、40,我从1写到100。,一共写出了多少个“9”。,先按顺序写出个位是“9”的数，再写出十位是“9”的数，去掉重复的，最后数一数一共写了多少个“9”。,有顺序地列举才能保证不遗漏，不重复。,个位是9的数：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99。,十位是9的数：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99。,从1写到100，去掉重复的，一共写出了 个“9”。,20,从1写到100，一共写出了多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？,1.你会计算出从1到100，有多少个“7”和“6”？,2.你能写出和是9的所有算式吗？,1+8=92+7=9 3+6=94+5=95+4=96+3=97+2=98+1=9,0+9=9,9+0=9,3.把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？,把12个桃子放在两个盘子里，有几种放法？,12 12 12 12 12 12,1 11 2 10 3 9 4 8 5 7 6 6,12 12 12 12 12,7 5 8 4 9 3 10 2 11 1,4.20以内的数中，有多少个单数？有多少个双数？,单数:1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。,双数:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。,可以怎样买？,5.,谢 谢,牧童认识图形,知识目标：使学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆五种常见的平面图形。通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。,能力目标：通过画、剪、分等动手操作实践活动，使学生经历平面图形的动态生成过程，在平面与立体之间的转换过程中培养空间观念，体会“面”在“体”上。,情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣、热爱生活的思想感情。,教学目标,长方形,正方形,平行四边形,圆,三角形,你能从下面几何体中找出哪种刚学过的图形？,2.,查一查，找一找,3.在钉子板上围出学过的图形。,聪明的小屋,我学会了吗？,猜一猜：,正方形,生活中你还见过这样的图形吗？请你在教室里找找今天我们学过的四种图形。,这些交通标志牌是什么形状？,长方形,圆形,三角形,你能找出几个长方形？,（)个三角形,（）个正方形,3,5,小小设计师,这节课大家玩得开心吗？大家认识了什么？同学们课后还可以去找一找身边的长方形、正方形、圆形、三角形和平行四边形，把它们介绍给你的爸爸妈妈和好朋友。,总结,谢 谢,趣 味 拼 摆,活动目标：,1.在操作材料进行拼摆的过程中，深化对平面图形特征与100以内数的认识。2.在拼摆活动中，培养动手操作的能力和空间想象能力。3.在拼摆过程中，培养学生初步的创新意识，体验平面图形的奥妙，感受数学美，并通过与同伴的讨论，交流，培养合作意识。,回顾旧知,以前我们学习过哪些图形？它们有什么特点？,看一看,想一想,摆一摆,小组交流合作,帆船,金鱼,狐狸,兔子,动手摆一摆,学生展示,议一议,布置作业,发挥自己的想象力，创造出自己喜欢的图形，利用这些图形再拼出不同的图形,拓展提高,谢 谢,100以内的加减法（一）-第一课时,绿色行动,亮亮浇了26棵，东东浇了3棵，芳芳浇了30棵。,你能提出什么问题？,亮亮和东东一共浇了多少棵花？,26+3=,结果是什么呢？,用小棒,2个十，9个一,亮亮和东东一共浇了多少棵花？,26+3=,29（棵）,用计数器,26,+3,亮亮和东东一共浇了多少棵花？,26+3=,29（棵）,6+3=9,20+9=29,亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？,26+30=,用小棒,5个十，6个一,亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？,26+30=,56（棵）,用计数器,26,+30,亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？,26+30=,56（棵）,20+30=50,50+6=56,26+3=,26+30=,比较：,3是一位数，30是两位数，也叫整十数。,试一试：,23+3=,55+4=,92+5=,23+30=,55+40=,69+10=,这节课你学会了什么？,谢 谢,100以内的加减法（一）-第二课时,绿色行动,一班一共要挂多少个牌子？,二班一共要挂多少个牌子？,27+6=（个）,一班一共要挂多少个牌子？,先摆2个十和7个一，,再摆6个一，,先把7和6合起来是13，,再把20和13合起来是33。,20,13,33,用计数器,27,+6,=33,个位满10向十位进1,二班一共要挂多少个牌子？,22,+8,=30（个）,摘星星,59+4=3+68=38+6=46+5=8+53=76+9=,63,44,61,71,51,85,火眼金睛,43+7=407+47=4435+5=30,50,54,40,6+48=5085+8=909+52=60,54,93,61,28+836（个）,已经借走8个，还剩28个。,筐里原来有多少个？,28,6,5,7,4,9,做加法,试一试，你准行！,37,32,34,33,35,做加法,你来写，我来做！,比比谁最棒！,我出卡片你列算式,说说你的收获吧！,谢 谢,100以内的加减法（一）-第三课时,绿色行动,学习目标,理解并掌握两位数减一位数（不退位减法）和减整十数的算理和算法。,能独立探索，自主学习，产生学习兴趣。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,一班捡了45个塑料瓶。,二班捡了20个塑料瓶。,三班捡了28个塑料瓶。,一班捡了10个易拉罐。,二班捡了15个易拉罐。,三班捡了6个易拉罐。,二班比一班多捡了多少个易拉罐？,三班捡的易拉罐比塑料瓶少多少个？,二班比一班少捡了多少个塑料瓶？,探索新知,二班捡的：,一班捡的：,15,10,5,二班比一班多捡了5个。,二班比一班多捡了多少个？,和一班同样多的,比一班多的,探索新知,“二班比一班多捡了5个”还可以怎样说？,二班捡的：,一班捡的：,15,10,5,一班比二班少捡了5个。,探索新知,三班捡的 比 少多少个？,28,6,22,探索新知,45,20,二班比一班少捡了多少个？,探索新知,二班比一班少捡了多少个？,45,20,25,4020=20,205=25,探索新知,二班比一班少捡了多少个？,百,十,个,45,20,25,4020=20,205=25,典题精讲,62,32,24,41,72,32,51,61,易错提醒,争当环保小卫士。（点瓶子）,废品回收箱,5640,16,3730,7,废品回收箱,373,34,988,90,6540,25,564,52,654,61,9880,18,654=61,988=90,373=34,564=52,废品回收箱,5640=16,6540=25,9880=18,3730=7,学以致用,1.按要求摆一摆，算一算。,学以致用,1.按要求摆一摆，算一算。,学以致用,2.你能提出一个用减法解决的问题吗？,27,20,10,27,6,5,亮亮收集的废旧英语书比芳芳少几本？,276=21（本）,学以致用,3.讲数学故事,课堂小结,计算时要注意计算的单位，个位上的数要在个位上减，整十数要在十位上减。,谢 谢,100以内的加减法（一）-第四课时,绿色行动,学习目标,初步学会列式解答求一个数比另一个数多几的问题，并进一步培养计算能力。增强动手操作能力和分析推理能力。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,一年级展出9幅画。,二年级比一年级多展出多少幅画？,二年级展出30幅画。,三年级展出38幅画。,二年级来了8人。,三年级来了24人。,二年级比三年级少来了多少人？,探索新知,二年级比一年级多展出多少幅画？,探索新知,10-9=1,20+1=21,21,二年级比一年级多展出多少幅画？,探索新知,20+1=21,30-10=20,二年级比一年级多展出多少幅画？,21,探索新知,二年级比三年级少来了多少人？,探索新知,14-8=6,10+6=16,16,二年级比三年级少来多少人？,探索新知,二年级比三年级少来多少人？,16,10-8=2,14+2=16,探索新知,24-10=14,14+2=16,二年级比三年级少来了多少人？,16,典题精讲,30-9=21,3捆,2捆,典题精讲,24-8=16,2捆,1捆,易错提醒,60-6=,20-6=,40-7=,60-5=,24,10,64,58-9=,44-7=,36-8=,27-9=,42,28,59,38,43,错误解答,错解分析：个位不够减，从十位退1当10再减，十位数字少了1。,易错提醒,60-6=,20-6=,40-7=,60-5=,14,55,54,58-9=,44-7=,36-8=,27-9=,37,18,49,28,33,正确解答,学以致用,1.拿小棒游戏。,拿走5根，还剩几捆几根？,拿走9根，还剩几捆几根？,你是怎么拿的？,学以致用,2.哪片叶子生病了？,48-6=,52-9=,3,2,4,5,3,4,想一想：个位够减和不够减，在计算时有什么区别呢？,学以致用,3.蜜蜂回家。,57,48,60-3,3+45,56-8,37+20,68-9,88-40,学以致用,（3）你还能解决哪些问题？,（1）经过萝卜地去 家一共要走多少米？,（2）家到萝卜地比 家到萝卜地远多少米？,52,9,61,+,52,9,43,-,4.解决实际问题。,课堂小结,“求一个数比另一个数多几”的儿歌：两数比大小，先把大数找。大数分成两部分，去掉同样多，多几就知道。,谢 谢,人民币的认识-第一课时,小小存钱罐,1元,1角,1分,元、角、分是人民币的三个单位,1元,正面：毛主席、国徽、国名、编号和币值,背面：杭州西湖、币值、拼音和年号,正面：国名、汉语拼音、面额和年号,背面：菊花、拼音,1角,正面：高山族和满族人物头像,背面：国徽民族图案,正面：国名、汉语拼音、面额和年号,背面：麦穗和拼音,5角,正面：苗族、壮族人物头像,正面：国名、汉语拼音、面额和年号,背面：麦穗和拼音,背面：国徽、民族图案,5分,1分,2分,元、角、分是人民币的单位。,=,1角=10分,1元=10角,1元=10角,（）元(）角,1,2,填一填,（）角（）分,7,8,（）元（）角,2,5,（）元（）角,1,2,（）元（）角,2,2,考考你,1元=（）角,2元=（）角,5元=（）角,1角=（）分,10,20,50,10,20分=（）角,40角=（）元,2,4,5元,10元,20元,50元,100元,能换_张,5,10,换一换,能换_张,能换_张,5,2,1,换一换,能换_张,2,4,换一换,能换_张,能换_张,10,5,能换_张,换一换,能换_张,5,2,1,换一换,_元,16,_元,82,1.认识了人民币，人民币的单位有元、角、分。,2.1元=10角；1角=10分。,3.人民币是国家印制的。我们要爱护人民币，不能在人民币上面乱写、乱画、乱折，也不能乱花钱，要从小养成节约用钱的习惯。,谢 谢,人民币的认识-第二课时,小小存钱罐,教学目标：1.能够运用不同面值的钱币。2.能够转换不同面值的钱币，并能比较不同钱币间的大小。3.养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。,你能提出什么数学问题？,1.拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？,思考：观察情境图，算一算够不够？,一个铅笔盒6元。,一袋彩笔9元。,=,69=15（元）,20元比15元多，所以够买的。,=,2.用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？,思考：观察情境图，算一算还剩多少钱？,一块橡皮8角钱。,1元=10角,10角-8角=2角,答：还剩2角钱。,10+10+10=30（元）30=30答：够了。,5+3=8（元）108答：够了。,2元,7元,4角,谢 谢,100以内的加减法（二）-第一课时,大海边,学习目标,学会两位数加两位数的口算（不进位）和笔算方法，并能正确进行相应的计算。,会提出问题，并有解决问题的能力，体验数学与生活的密切联系。,情景导入,根据这些信息，你能提出什么问题？,女孩捉了12只,男孩捉了26只,一共捉了多少只？,女孩捉了11只,男孩捉了23只,一共捉了多少只？,探索新知,一共捉了多少只？,探索新知,26+12=（只）,一共捉了多少只？,20+10=30,6+2=8,30+8=38,38,探索新知,一共捉了多少只？,26+10=36,36+2=38,26+12=（只）,38,探索新知,一共捉了多少只？,2 6,3,8,38,探索新知,一共捉了多少只？,1 1,3,4,11+23=（只）,34,典题精讲,回顾刚才的计算过程，想一想，用竖式计算应该注意什么？,用竖式计算，相同数位要对齐。,2 6,3,8,1 1,3,4,易错提醒,6,8,6,8,7,6,8,9,错误解答,错误解答,易错提醒,6,8,6,8,7,6,8,9,错误解答,错误解答,错解分析：用竖式计算，相同数位要对齐。,易错提醒,6,8,6,8,7,6,8,9,正确解答,学以致用,1.算一算,学以致用,2.连一连。,学以致用,3.填一填。,39,88,58,59,99,学以致用,4.,课堂小结,口算时，可以先把两个整十数相加，再把两个一位数相加。,用竖式计算，相同数位要对齐。,谢 谢,100以内的加减法（二）-第二课时,大海边,学习目标,在解决现实问题的过程中，学会两位数减两位数（不退位）的计算方法，并能正确进行计算。,感受数学来源于生活，获得成功的体验，树立学好数学的信心。,情景导入,摆 用了47个贝壳。,摆 用了32个贝壳。,摆 用了11个贝壳。,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出用减法计算的问题吗？,摆 比摆 多用多少个贝壳？,摆 比摆 多用多少个贝壳？,摆 比摆 少用多少个贝壳？,探索新知,摆 比摆 多用多少个贝壳？,探索新知,想一想，为什么要从4捆中去掉3捆，从7根中去掉2根呢？,15,摆 比摆 多用多少个贝壳？,4030=10,72=5,105=15,探索新知,4,7,3,2,1,5,摆 比摆 多用多少个贝壳？,15,探索新知,3 2,1 1,-,1,21,摆 比摆 少用多少个贝壳？,2,探索新知,摆 比摆 多用多少个贝壳？,3 2,1 1,-,1,2,21,探索新知,比较刚才这两道题，你有什么发现？,大数比小数多几，还可以说成是小数比大数少几。,典题精讲,对照小棒图和计数器说一说，47-32=15的每一步是怎样得来的？,易错提醒,31,27,33,小鸟送信,学以致用,百,十,个,1.基本练习。,56,-,34,22,76,-,42,34,学以致用,45-22=57-34=41+26=84-61=,2.用竖式计算。,38-16=78-45=89-35=67-50=,4 5,-2 2,2 3,23,5 7,-3 4,2 3,23,4 1,-2 6,6 7,67,8 4,-6 1,2 3,23,3 8,-1 6,2 2,22,7 8,-4 5,3 3,33,8 9,-3 5,5 4,54,6 7,-5 0,1 7,17,学以致用,13+24 37,4.一共有多少只？,课堂小结,只有相同单位的数对齐后才能相减。,想一想，用竖式计算时，要注意什么问题？,6 8,-2 5,4 3,用竖式计算。,43,68 25=,谢 谢,100以内的加减法（二）-第三课时,大海边,学习目标,在解决具体问题的过程中掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法，体会算法多样化，感受计算过程的合理性。在学习过程中体验数学与生活的密切联系。,情景导入,15条,28条,23条,27条,左边鱼缸里有15条红鱼，,28条黄鱼。,右边鱼缸里有23条黄鱼，,27条蓝鱼。,从图中，你知道了哪些数学信息？,你能提出用加法计算的问题吗？,左边鱼缸里有多少条鱼？,右边鱼缸里有多少条鱼？,探索新知,左边鱼缸里有多少条鱼？,探索新知,左边鱼缸里有多少条鱼？,43,5510,301040,40343,探索新知,10,个位相加满10怎么办？,左边鱼缸里有多少条鱼？,3,4,3,43,102030,5510,40343,301040,探索新知,1,4,个位5加8等于13，怎样写呢？,左边鱼缸里有多少条鱼？,+,2 8,3,1 5,10,43,典题精讲,0,1,50,（条）,5,笔算两位数加两位数应该注意什么？,右边鱼缸里有多少条鱼？,从个位加起，个位满10向十位进1。,23,27,2,3,7,2,易错提醒,错误解答,错误解答,错误解答,易错提醒,错解分析：笔算时各个数位要对齐，计算时先从个位加起，个位满10在十位加1。“进1”时要在前一位右下角写上一个小“1”，防止加的时候漏掉了。,易错提醒,83,60,89,学以致用,5,1,7,1,3,6,1.争当计算小能手。,学以致用,2.火眼金睛辨对错。,2 4+6 5（）9,5 6+2 7（）3,9,7,8,1,8,学以致用,58+32 90,3.,学以致用,4.跳绳比赛。,（1）小军一共跳了多少下？,（2）小丽一共跳了多少下？,2733=60（下）,3926=65（下）,课堂小结,笔算时各个数位要对齐，计算时先从个位加起，满10在十位加1。“进1”时要在前一位右下角写上一个小“1”，防止加的时候漏掉了。,谢 谢,100以内的加减法（二）-第四课时,大海边,学习目标,在解决具体问题的过程中掌握两位数减两位数（退位）的笔算方法，体会算法多样化，感受计算过程的合理性。在学习过程中体验数学与生活的密切联系。,情景导入,42种,26种,80种,17种,鱼类标本42种,虾类标本26种,贝类标本80种,星类标本17种,从图中，你知道了哪些数学信息？,你能提出哪些用减法计算的问题？,鱼类标本比虾类标本多多少种？,虾类标本比贝类标本少多少种？,虾类标本26种,探索新知,鱼类标本比虾类标本多多少种？,探索新知,2减6不够减，怎么办？,鱼类标本比虾类标本多多少种？,12-6=6,30-20=10,106=16,16,探索新知,百,十,个,个位2减6不够减，从十位退1。,在个位上加10，再减。,2减6不够减，怎么办？,16,鱼类标本比虾类标本多多少种？,12-6=6,30-20=10,10+6=16,探索新知,4,-,12,3,6,1,鱼类标本比虾类标本多多少种？,16,2,6,2,个位上2减6不够减，怎么办？,从十位退1，在个位上加10，再减。,典题精讲,虾类标本比贝类标本少多少种？,8 0,-2 6,4,5,80-26=,54（种）,10,7,想一想：笔算两位数减两位数（退位）应注意什么？,易错提醒,错误解答,错误解答,错误解答,易错提醒,错解分析：用竖式计算时，个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。“退1”时要在十位数字的头顶上点个点，防止减时忘记减掉1。,易错提醒,正确解答,1 9,8,5 2,学以致用,5,1,2,1.猜一猜，笑脸的背后藏着什么数？,3 2,-1 7,-3 5,4 5,-2 7,7 3,-1 9,6 3,4,5,1,8,8,学以致用,8 0,-5 5,7 3,-4 6,2.填一填。,4 6,-2 8,1 8,1 8,2 7,2 5,学以致用,15,36,57,3.找一找。,学以致用,我可以载64人。,我可以载28人。,64 28 36,4.走进生活。,课堂小结,用竖式计算时，个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。“退1”时要在十位数字的头顶上点个点，防止减时忘记减掉1。,谢 谢,100以内的加减法（二）-第五课时,大海边,学习目标,在具体情景中掌握运算顺序，会进行100以内的连加、连减、加减混合运算。发展估算能力和意识，体验连加、连减、加减混合运算的计算方法。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,一个 23元，,一个 17元，,一个 25元，,用50元钱去买一个 和一个，还剩多少元钱？,要买、和，一共需要多少元？,一个 13元，,探索新知,用50元钱去买一个 和一个，还剩多少元钱？,探索新知,5 0,-1 3,3 7,3 7,-1 7,2 0,20,用50元钱去买一个 和一个，还剩多少元钱？,探索新知,用50元钱去买一个 和一个，还剩多少元钱？,20,2 0,5 0,-1 3,3 7,-1 7,探索新知,用50元钱去买一个 和一个，还剩多少元钱？,先算一共用去多少钱。,13+17=30（元）,再算剩下多少钱。,50-30=20（元）,这道题还可以分两步解答：,第一步：,第二步：,探索新知,2 3,+2 5,4 8,+1 3,1,1,要买、和，一共需要多少元？,23+25+13=,61（元）,6,典题精讲,想一想，计算连加、连减时应该注意什么？,易错提醒,火眼金睛辨对错：,错误解答,易错提醒,.,2,5,52,火眼金睛辨对错：,学以致用,这三个月一共有多少天？,1.,293130=,90（天）,学以致用,92-27+15=80（人）,2.现在一共有多少位客人？,原来有92位客人。,走了27位，又来了15位。,学以致用,3.讲数学故事。,哥哥,弟弟,课堂小结,计算时一定要认真仔细！1.竖式计算一定要数位对齐；2.如有进位或退位一定要做好记号，防止遗忘。,谢 谢,大海边,100以内的加减法（二）-逛灯会-回顾整理,数学信息：1.打鼓队有32人，高跷队有19人，秧歌队有28人。2.小孔雀灯用了22盏灯，大孔雀灯用了68盏灯。3.两个叔叔卖糖葫芦，一个卖18串，一个买了24串。4.爷爷拿了30个气球，一个小朋友买了5个，另一个小朋友买了7个。,提出的问题：1.参加表演的一共有多少人？打鼓队比秧歌队的多几人？2.两个孔雀灯一共用了多少盏灯？大孔雀灯比小孔雀灯多用多少盏灯？3.两人一共买了多少串糖葫芦？右边的叔叔比左边的叔叔多卖了多少串？4.爷爷还剩多少个气球？,解决问题:1.打鼓队的比秧歌队多几人？2.大的孔雀灯比小的孔雀灯多用多少盏灯？3.两个孔雀灯一共用了多少盏灯？4.两人一共卖了多少串糖葫芦？,22+68=90（盏）,18+24=42（串）,68-22=46（盏）,32-28=4（人）,二、数学思考,两位数加减两位数应注意的问题：相同数位要对齐，从个位算起。计算加法时，个位满十要向十位进1计算减法时，个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。,参加表演的一共有多少人？,爷爷还剩多少个气球？,连加、连减的算式：,32+19+28=79（人）,30-5-7=18（个）,小红家养了鸡30只，鸭45只，鹅18只。你还能提出什么问题？并解决。（自己独立解答）,课堂检测：,说说你在本单元学习中的收获！,竖式计算时要注意什么？,1.相同数位要对齐2.加法满十要进位3.减法不够要退位,谢 谢,智慧广场2,一、情境导入,二、你说我讲,1.先画一画，再数一数。,8岁,9岁,10岁,11岁,二、你说我讲,2.数手指,二、你说我讲,1棵,2棵,3棵,4棵,123410（棵）欢欢一共种了10棵树。,三、自主练习,1.小明背诵英语单词，星期一背诵了3个单词，以后每天都比前一天多背2个，到星期五他一共背诵了多少个单词？,35791135（个）小明一共背诵了35个单词。,三、自主练习,10根,9根,8根,7根,6根,10987640（根）一共有40根木头。,三、自主练习,3.,5元,7元,9元,11元,13元,579111345（元）五个月一共可以存45元钱。,三、自主练习,30252075（人）合唱队一共有75人。,三、自主练习,681012141666（页）周五时她能看完这本