第一学期德育工作总结_1.docx

第一学期德育工作总结第一学期德育工作总结篇1一、同学方面(1)日常习惯的培育。乐观响应学校号召，开展各种活动。如：老师节活动，使同学学会敬重和尊敬每一个老师;中秋节活动，使同学明白了孝敬父母的重要和传统佳节的韵味;大型实践活动收获，使同学明白了劳动的光荣，劳动的喜悦.依稀记得我们班一些孩子品尝自己的劳动成果时，脸上洋溢的笑容;在圣诞节主题队会上，使我充分领会了孩子们的聪慧机灵与多才多艺。这些活动不但给同学带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的生活学问。(2)课堂习惯的培育。对于一班级的孩子们，课堂习惯的培育是班主任教学中的重中之重，可以说是检验一个老师工作成败的关键。从刚开学那天，就开头训练一些课堂常规。在课堂上，我利用最简洁的方法发红花，从听讲是否仔细，发言是否乐观两方面鼓舞孩子，使同学在潜移默化中学会学习，自己把握学习方法。二、个人方面1、备课深化细致平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。针对不同同学的共性,开展自己的教育教学工作，教案仔细完成，虚心请教有阅历的老师，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果。针对低级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。2、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。3、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。4、调动同学的乐观性在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。三、做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，半年来的教学中，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用进展的观点看同学应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为乐观因素首先，关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。真正做到晓之以理，动之以情。首先做至旷真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做至旷理解二字，通过同学的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。通过以上工作，本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。总之，半年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中还存在着很多不足，如：同学学习乐观性不高,行为和课堂学习习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。第一学期德育工作总结篇2本学期,我校德育工作在上级教育行政部门和学校党支部的领导下,依据镇教育办的工作要求、学校本学年的工作重点，乐观贯彻落实各级教育工作的文件、会议精神。初一、初二班级连续实行小组捆绑管理与教学，其它班级连续深化德育改革模式，着力进行素材型班会课讨论，打造班级文化品牌特色和践行“三自（自主管理、自主生活、自主学习）以及习惯养成教育。本学期，德育初评优秀826人,占42.97%,良好749人，占38.96%,及格284人，占14.77%,不及格63人，占3.27%;全校全勤同学为1393人，全勤率占72.47%;好人好事共计1787人次,占92.97%;参与入团培训149人，进展团员115人，全体同学违法犯罪率为零。下面对本学期的德育工作总结如下：一、抓好德育队伍工作作风建设，提升德育管理者职业素养,增加班级分散力，提升班级品牌。1、加强班级级长、班主任等队伍建设。德育处每月召开德育领导小组会议、级长、班主任会议对全体德育成员进行业务沟通与培训，共同查找进展新路子、新对策，准时调整不同班级管理策略，形成教育与管理合力。引领班级老师强化服务意识、大局意识，发挥模范带头作用，切实改进班级工作作风，提高班级工作执行力，推动班级各项教育、教学工作质与量的提升，向管理要质量，让师生家长满足Q2、完善值周、值日工作队伍建设。规范值周老师支配与分工，调整排队放学路线图、值周老师检查各楼梯同学列队放学状况，要求值周行政细化所负责值周的值周工作引导，促进检查工作的到位与落实（每天值周检查扣分状况、老师排队放学检查网络公布，准时把班级、班级存在问题反馈给班级、班级）。本学期德育处重新调整值日工作支配，值周行政每天早上、中午负责校门同学仪表检查（团委同学会支配同学帮助检查）、中午放学走读生小广场列队等候初一同学放学后有序放学;支配曾志军老师专职负责同学课堂纪律检查（上午、下午各检查一次），课堂考勤与同学德育量化的统计;值周各时段尤其是（空余时间下午5：30时6：30时）执勤点支配老师不定时间进行巡查;团委、同学会创新工作思路，实施竞聘上岗制度，选拔录用一批责任心强,有创新精神，肯干敢干的同学干部，联合各班级同学分会，不断加大上午跑操、课间、午休、下午大课间以及晚自修前的巡查力度，把值周检查、同学违纪状况具体记录备案，相关表格其次天汇总放在值周登记收集箱内;值周行政、值日行政不断加强值周（中午第五节课的任课老师组织同学排队放学检查登记、晚自修值班老师的课堂检查登记）与反馈，学期后半段，值周行政还把每天扣分状况直接上传老师Q群准时反馈给班级、班主任;每周行政例会值周小结的优、缺点与不足能在下一周升旗值周小结中向全体师生进行反馈，值周检查各项记录德育处归档保存。德育处通过以上种种制度不断提高了检查工作的时效性，让检查工作落到实处，发挥“以检查促校风建设的应有作用。3、创新德育活动模式，提升平安育人品位。借助素材型班会课加强同学自我教育，细心设计主题活动，提升活动的育人品位。各班级、班级能不断拓展德育工作思路，乐观组织开展丰富多彩的德育活动，活动基本能做到月月有主题、周周有支配、每天有内容，让同学在生动活泼的活动中受到熏陶，得到教益。例如：德育处开学前拟定“国旗下讲话实施方案以及主题设想与支配统筹国旗下讲话稿，每月上报突发大事风险隐患排查和整改工作状况汇总表;第三周要求各班级确定问题同学名单，级长做好家长会规划，班主任做好班会课规划，上传村委会同学坐校车同学状况统计表，建立新生心理危机防范工作体系，新生心理测试与建档;第四周以社会主义核心价值观为题材，选取某个观点进行''做一个有道德的人主题班会，初一、高一进行平安学问测试、乐观做好（一般高中）国家助学金申报、（一般高中）残疾同学免学费申报工作;第八周邀请镇关工委赖桂流副主任对初二班级进行了诚信做事，友善待人专题讲座，10月25号（星期日）下午3：30时在小广场进行18岁成人宣誓活动;第十周组织同学收看电影百团大战，做好瓦蓝栈公益助学申请工作;第十二周进行消防平安演练，师生纪律教育大会;第十四周应急抢救培训;第十七周邀请大岭山医院妇产科刘凤莲副主任为高中三个班级女生进行生理、心理讲座;还有高一、高二班级的篮球竞赛，全校性的初、高中足球竞赛，初二班级的拔河竞赛等，既丰富了班级的其次课堂活动,又陶冶同学身心，增进师生情感。4、加强班级同学班干部、青年志愿者队伍建设。一方面德育处不定期组织全体班干部进行培训学习，着手班干部队伍建设;另外,级长、班主任通过素材以及素材型班会课不断完善了班级同学分会组织建设。另一方面团委、同学会要加强班级同学分会成员的业务培训工作，落实各部组织的培训学习，不定期组织青年志愿者参与培训学习，不断完善学校各种评价体系，努力调动全体班干部与团员的工作热忱，乐观打造一支高素养的青年志愿者队伍。本学期团委同学会活动如下：8月份：组织学校、高中同学参与“重走东纵路东莞市青少年军事夏令营活动，沿着革命的脚印，经受挑战，接受爱国主义教育，传承东纵革命精神。9月份：回访结对帮扶的罗定赤岭学校，为赤岭学校添购一批多媒体设备和图书，为赤岭学校的同学送去欢乐与盼望。10月份：同学会换届工作;进行感恩，成长，责任，超越为主题的大岭山中学20年度十八岁成人礼仪式。11月份：团委委员换届选举。12月份：秋季入团乐观分子培训、考核。12月份：大岭山中学志愿者服务队前往大塘村探望关爱孤寡老人，为老人送去热忱的慰问，为老人打扫卫生，做饭，供应贴心的照看;团委同学会核心干部培训;马鞍山素养拓展训练活动;新团员宣誓活动少年强应急抢救培训等给同学培训平安逃命，自救自护的力量，让同学增加自我爱护、关系他人、关爱生命的意识。5、组织全体德育成员进行业务学习。特殊是在新形势下更加注意加强师德师风建设，依据实际探讨制定师德考核的相关条款，预防老师“十种中学校老师违反职业道德行为的发生，提升德育成员的职业道德品质，为评优、评先、年度考核供应有力依据。进一步规范老师签到（签到表每天准时网上公布）、排队放学、德育量化管理，完善检查考评、网络公布。规范级长、班主任工作绩效考核评价体系,坚持以班级成果占40%、班级管理、文明班评比占30%、任务完成状况、获奖占30%的考核原则，连续完善以班主任为核心的科任老师群协全员参加评价的同学综合素养进展报告书评价模式，形成师生联动、行为规范奖惩分明、同学自我评价、班级评定的管理评价模式，把德育量化分值作为同学今后是否符合住宿考核的主要依据，着力优化班风、学风建设，促进同学全面协调可持续进展。二、高举“以德育德，以爱育爱的大旗，强化德育核心地位,坚持德育为先，全力打造岭中德爱育人文化。德育管理工作是建设良好校风的关键所在，是提高教育教学质量的重要保障。本学期德育处根据学校方案与要求，以创建培育和践行社会主义核心价值观示范点和市文明标兵单位为契机，深化德育工作开展，建设良好的校风。详细工作如下：1、抓好德育常规。同学德育水平的健康进展是同学全面素养和谐进展的核心。为此我们以高举以德育德，以爱育爱旗帜，始终将同学德育工作放在优先进展位置，提升德育工作理念，不断加大对德育工作的科研和管理，不断提高德育工作的针对性、实效性和趣味性，重点加强平安健康、抱负成才教育和规范行为养成教育，让同学过文明、高雅的校内生活，着力培育品德纯净、举止优雅的高素养同学。通过艺术节等系列活动，不断提高教职工对德育工作的熟悉，明确教书育人、管理育人、服务育人的责任。提升德育熟悉，深化德育主体理念，明确同学的主体地位，充分发挥同学的乐观性、主动性,坚持激励和正面教育，通过榜样示范作用，扎实有效的激励手段，努力构建“公平、民主、和谐、合作的师生关系。加强同学对中同学守则、中同学日常行为规范的学习，着力提高同学的道德认知水平。进一步加强同学的行为习惯的培育，引领同学学会对自己产生的垃圾负责，做到言行全都、表里如一，为培育具有国际公民素养的大写的''人而努力。通过文明同学评比、文明之星评比、文明宿舍评比等多种评比活动，大力宣讲先进班级、宿舍、同学事迹，营造浓郁的争先创优氛围，促进优良校风、班风的形成。进一步加强校内文明礼仪岗的作用，充分发挥其功能，培育同学讲文明守纪律的良好习惯，体现良好的校内风貌。例如：初一班的课堂、自习、晚自修纪律、同学坐姿、外出上课的列队以及排队放学的队形已经成为学校一道亮丽的风景线。2、深化德育活动开展。德育处充分利用好老师节、体育艺术节、新生培训、综合实践活动、纪念抗战成功70周年等重大校内活动，深化德育工作开展，拓宽德育渠道，让广阔同学在活动中陶冶情操，规范行为，提高素养。利用班会课、宣扬栏、黑板报、校内广播等宣扬阵地，大力宣扬和谐班级、特色班级的创建工作，组织同学学习社会主义核心价值观的相关内容，规范班级文化建设，避开教室张贴泛滥，尽量保持教室的干净，营造深厚和谐的德育环境。充分利用节庆日和校内的重大活动，深化德育工作开展。德育处充分利用好老师节开展尊师重教活动、以''跑操作为体育艺术节班级文化建设品牌进行评比表彰、利用宣扬栏、黑板报、校内广播、LED大屏幕等宣扬班级、班级特色品牌以及小组捆绑合作成果，组织同学进行感恩、励志教育，营造更加深厚的德育工作氛围。3、不断健全德育网络。包括做好家长委员会、膳食委员会、家长学校、关工委、法制副校长等组织的有效利用，把社会、家庭教育有机地结合到学校的德育工作中。尤其是利用好微课掌上通、微信群、印发致家长一封信等途径，定期向家长发送有关平安教育、家庭教育及学校重大活动的信息，乐观引导家长做好家庭教育工作。平常通过召开各班级同学家长会议，建立家校联系制度，通过访、微信访、电话沟通等形式拓展家校合作平台，关心家长树立正确的教育思想，提高对素养教育的熟悉水平。充分发挥各德育管理环节的作用，从单纬度到多纬度，齐抓共管，形成多元合力。关注每一个同学的全面进展，做好问题同学转化工作，建立问题同学跟踪档案。进一步发挥优秀同学的榜样作用，通过奖学金评比和文明同学评比活动，促进同学素养和共性特长进展。把班级德育考核与班级班主任、课任老师考核挂钩，建立立体化、全方位德育网络，从而形成全员育人、全程育人的德育工作新格局。做好家访工作，学期家访率达到100%以上，促进各德育管理职能的和谐统一，形成教育合力。4、创新德育管理模式。初一、初二班级连续开展“小组捆绑式教育教学管理，以让优者更优、待优者变优，整体提升同学德育水平为目标，创新德育管理，推动教育教学改革。其它班级以践行"三自（自主管理、自主生活、自主学习）以及习惯养成教育为抓手，不断深化德育管理改革。班主任利用素材型班会课为突破口，针对一个时期班级中存在的主要问题，如上网、校内内带手机，细心策划、组织，有针对性的指导同学开展自我教育。通过指定、自荐、推选等多种形式规划班级主题，通过争论、辩论、演讲、文娱活动等多种形式，引导同学参加、实践和体验，以同学身边的素材来教育引领同学，创设温馨和谐的班级生活。三、整合、优化德育管理力气，突出班主任核心，以打造班级品牌为目标，以“素材型班会课为抓手，通过品牌特色活动感染同学，激励同学，加大组织大型文体活动，让同学在活动中成长，全面提高同学道德素养，促进德育品牌的建设和进展。1、加强班级品牌建设，创建励志、感恩校内。班级品牌建设是学校可持续进展的关键，更重要的是将班级特色内化为同学的素养,为同学的终身负责。班级品牌是班级最珍贵的无形资产和核心竞争力,创建班级品牌特色需要班主任细心策划和苦心经营。例如：本学期文明班评比，初一1班、8班;初三6班;高一1班、3班;高二6班;高三2班、4班、6班每月都能被学校评为文明班级，文明班级的评比重在班主任对班级品牌的引领与经营打造，更是彰显老师专心耕耘、反思自己管理理念对班级的认同与归属的有力佐证。2、加强课室文化的建设。教室是师生学习工作的第一环境，在环境育人的教育思想的指导下，教室文化的建设就显得尤为重要，它为同学身心愉悦的生活、学习，为班集体聚集力的形成，对同学心灵的塑造将起到重要的影响作用。一个不爱读书的同学，称不上是好同学。同样，一个没有书籍的教室，肯定是没有品位的教室。书，应当是教室内一道最亮丽的风景线。一个布满人文关怀的教室，首先应当让它的仆人一一同学置身其中有如坐春风，如沐春雨的快感。在这样的教室里，他会感到身心舒服轻松，但又不忘努力上进。一个布满人文关怀的教室，还应当让同学感受到一种来自师长的浓浓关爱和来自同学的亲切关怀。不妨把那些名人名言换成同学们的心里话，让他们在自己的目标、自己的人生感悟映照下学习、思索，直面自己的灵魂。不妨把千篇一律的口号换成同学们自写自绘的共性张扬的字画，让每一个同学在自己的作品中感受到自信，感受到胜利，感受到愉悦，本学期各班级、班级的活动上墙、材料上墙、相片上墙得到蓬勃进展。3、确立班级、班级精神文化。班级、班级文化是在班级、班级同学相互作用的过程中形成的，为大多数同学所认同的，并用来教育同学的一套价值体系。班级、班级文化是一个班级、班级的灵魂，是每个班级、班级所特有的。它具有自我调整、自我约束的功能。班级、班级文化涉及到与班级、班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的同学与同学之间的关系、师生之间的关系，也包括我们简单忽视的老师之间以及老师与家长之间的关系。而老师与老师之间是合力的关系，老师与家长之间是互补的关系。作为级长、班主任或者德育工，如何让同学在校的几年留下一些值得老师记忆与保藏的东西,若干年后同学回校老师能拿出同学读书期间的一些个案或者例子赐予同学有一个成长的回忆，班级、班级精神就是让班级、班级成为同学的精神家园，关键在于级长、班主任对同学的精神引领。本学期各班级、班级设立同学文化橱窗，给各班同学供应呈现自己才华、展现自己班级风貌的平台。四、加强平安管理，保障校内平安。为师生供应满足的工作、学习、生活空间，有效促进和谐德育工作管理。1、加强平安管理，保障校内平安。充分利用好微课掌上通平台、班级Q群、微信群等，加强师生平安管理，保障校内平安。以素材型班会课为突破口，准时利用发生在校内周边的新奇事以及社会热点问题进行素材整合，用一些新奇、有感染力的故事进行各种类型的素材班会。整理各种