人教版中考物理专题复习：第三章 物态变化.ppt

第三章 物态变化,第三章 物态变化,课标解读,中考考点清单,考点一温度,考点二熔化和凝固,考点三汽化和液化,考点四升华和凝华,常考类型剖析,实验突破,1.描述固、液和气三种物态的基本特征列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用,2.说出生活环境中常见的温度值了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度尝试对环境温度问题发表自己的见解,3.经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象,4.用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识.,课标解读（2011修订版）,中考考点清单,考点一温度,1.温度：物理学中通常把物体的叫做温度热的物体温度高，冷的物体温度低,2.温度计,（1）温度计是测量温度的工具,（2）家庭和实验室里常用的温度计是根据液体 的规律制成的,（3）常用的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表,热冷程度,热胀冷缩,3.摄氏温度,温度计上的符号表示的是把在标准大气压下 的温度定为0摄氏度，的温度定为100摄氏度，分别用0 和100 表示；0 和100 之间分成100个等份，每个等份代表 例如，人的正常体温是“37”左右，读做“37摄氏度”.,常考的温度估测 标准大气压下沸水的温度为100，人的正常体温是37 左右，人体感觉舒适的环境温度为1825.,摄氏温度,冰水混合物,沸水,1,中考考点清单,4.温度计的使用,（1）选择温度计,观察它的量程，判断是否适合测量待测物体的温 度；并认清温度计的，以便准确读数,（2）测量温度,温度计的玻璃泡应该全部在被测的液体中，不要碰到 或，如图甲所示,分度值,浸没,容器底,容器壁,中考考点清单,（3）温度计读数,（4）记录测量结果,准确地记录测量结果（包括数值和单位）,示数稳定后,继续,相平,人体温度,3542,中考考点清单,考点二熔化和凝固,1.物态变化,（1）、和是物质常 见的三种状态.,（2）随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态 之间变化，物质各种状态间的变化叫做,2.熔化与凝固,（1）物质从变成的过程叫做 熔化熔化时要如：冰熔化成水、保险 丝烧断晶体熔化时的温度叫做,固态,液态,气态,物态变化,固态,液态,吸热,熔点,液态,固态,放热,凝固点,中考考点清单,3.晶体与非晶体的熔化和凝固图像及特点,（1）晶体：在熔化过程中不断吸热，温度却保持不变，有固定的熔化温度如：海波、冰、水晶、石英、食盐、各种金属,熔化图像：,有,达到熔点,不断,中考考点清单,凝固图像：,有,达到凝固点,不断,中考考点清单,（2）非晶体：在熔化过程中不断吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，如：沥青、玻璃、松香、石蜡,熔化图像：,没有,升高,中考考点清单,凝固图像：,没有,不断,中考考点清单,考点三汽化和液化,1.物质从变为的过程叫做汽化汽化时要如：水分蒸发，酒精挥发,2.汽化的两种方式,（1）沸腾,发生部位：沸腾是和同时 发生的剧烈汽化现象,沸点：各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点不同液体的沸点不同压强越大，沸点,液态,气态,吸热,液体内部,表面,越高,中考考点清单,水沸腾过程中的特点,气泡特点：沸腾时会形成大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中,温度特点：水的温度保持不变，但酒精灯要持续加热,（2）蒸发,在下都能发生的现象叫做蒸发蒸发只发生在,任何温度,汽化,液体的表面,表面积,温度,中考考点清单,3.液化,（2）气体液化的两种方法：降低温度；在一定温度下，压缩气体体积,气态,液态,放热,中考考点清单,考点四升华和凝华,1.升华,（1）物质从直接变成的过程叫做升华举例：樟脑片变小，结冰的衣服变干等,（2）特点：升华时，在运输食品的时候，为了防止食品腐烂变质，可以利用干冰（固态二氧化碳）的升华来吸热降温,固态,气态,吸热,中考考点清单,2.凝华,（1）物质从直接变为的过程叫做凝华举例：霜、冰花、雾凇的形成等,（2）特点：凝华时.,如何判断物态变化及其吸放热 判断物态变化及其吸放热，可按以下三步进行：第一步：判断发生物态变化前物质的状态；第二步：判断发生物态变化后物质的状态；第三步：根据物质前后状态的变化判断物态变化，同时也可以根据从固态液态气态是吸热过程，从气态液态固态是放热过程判断吸放热.,气态,固态,放热,中考考点清单,常考类型剖析,类型一 温度计的使用和读数,例1（14原创）实验室在使用温度计时，要将温度计与被测物体充分接触，并保持足够长时间，在读取数据时，温度计（选填“能”或“不能”）从,测量对象中移开，如图1所示，读数正确的是,其示数为.,不能,b,44,【解析】温度计的原理是利用液体的热胀冷缩性质，使用时下方的玻璃泡要和被测物体充分接触，并保持一段时间，读数时不能拿出读数，视线要与标尺垂直.,【名师点拨】温度计的读数要注意“零上”和“零下”，在读数时要找准温度计的零刻度线，然后再看刻度是在零刻度线的上方，还是下方，若看不到零刻度线，则刻度由下往上越来越大，则为“零上”，若刻度由下往上越来越小，则为“零下”.,变式题1（11株洲）在做测量液体温度的实验时，如图所示的四种方法中正确的是（）,D,常考类型剖析,类型二 物态变化的辨识及吸、放热判断（备选例题）,D,【解析】要判断物体的物态变化，首先要知道它的初态和末态，此题中物质的状态是从气态的水蒸气到液态的露珠，属于液化现象，故选D.,【名师点拨】在判断物态变化时首先要准确判断出该过程物质的初态和末态，再根据各物态变化的概念解题，根据物质前后的变化从固态 液态 气态是吸热过程，从气态 液态 固态是放热过程.,常考类型剖析,变式题2（13南充）北方秋、冬两季早晨常出现霜，下列有关霜的形成的说法正确的是（）A.是凝华现象且吸热 B.是凝华现象且放热C.是凝固现象且放热 D.是凝固现象且吸热,B,【解析】霜的形成是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，在这过程中伴随热量放出.,常考类型剖析,类型三 晶体和非晶体熔化、凝固图像的理解（备选例题）,例3（14原创）如图分别表示四种物质的熔化或凝固图像，其中能说明非晶体熔化图像的是（）,B,【解析】A图是晶体的熔化图像，不正确；B图是非晶体的熔化图像，正确；C图是晶体的凝固图像，不正确；D图是非晶体的凝固图像，不正确.故选B.,常考类型剖析,【名师点拨】判断物质是晶体还是非晶体时首先看物质的凝固或熔化图像，凝固时温度随时间增大而减小，熔化时温度随时间增大而增大，若物质是晶体，图像中会有一段温度随时间增大而不变的过程，非晶体图像则没有.,变式题3（12株洲）如图3所示是某物质物态变化时温度随时间变化的图像，由图3可知，该图像是物质（选填“熔化”或“凝固”）时温度随时间变化曲线，该物质的熔点是.,凝固,80,【解析】从图像不难得出随时间的增加，温度越来越低，则应为凝固现象.图中放热，而温度不变时的温度就是凝固点，即80，同种物质的熔点也就是其凝固点.,常考类型剖析,实验突破,实验一 探究固体熔化时温度的变化规律（2013年长沙、岳阳、娄底、张家界考查；2012年常德、衡阳、邵阳、益阳考查）,命题点：1.器材的选取（温度计、石棉网等）2.使用水浴法加热（保证物质受热均匀）3.温度计的使用和读数4.分析实验数据或熔化图像，判断物质是晶体或非晶体、熔点及吸放热情况，绘制温度时间图像实验结论：晶体熔化时有一定的熔化温度即熔点，而非晶体没有熔点，不同晶体的熔点一般不同，同种晶体的熔点与是否含杂质有关，还与外界压强大小有关.,例1（13泰州）用如图1甲所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验.,（1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热.这样做，不但能使烧杯受热均匀，而且冰的温度升高较（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度，为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是.,慢,用搅拌棒搅拌,实验突破,（2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的 变化，并每隔0.5 min记录一次温度计的示数.其中，由图乙可读出第1 min时温度计的示数是.,（3）根据下表数据，在图丙中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像.,如答图所示,状态,-4,实验突破,（4）由图像可以看出，冰在熔化过程中温度（选填“变化”或“不变”）.,不变,【解析】（1）冰的熔点为0，所以装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不但能使烧杯受热均匀，而且冰的温度升高较慢，便于记录各个时刻的温度.为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要用搅拌棒进行搅拌；（2）探究冰的熔化特点，不仅要探究温度随时间的变化情况，而且要观察其状态的变化；温度计的分度值为1，所以其示数为-4；（3）根据表格中数据进行描点，并将各点用平滑的曲线连接起来，如答图所示；（4）由图像知，水达到沸点后沸腾，虽不断吸热但温度保持不变.,实验突破,针对训练1（12益阳）用如图2甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律.请回答下列问题：,（1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度.,慢,实验突破,（2）除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和.,（3）萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出，“白气”是（填序号）A.水蒸气 B.小水珠,（4）图2乙是萘熔化时温度随时间变化的图像，从开始熔化到完全熔化，大约持续了 分钟.,钟表,B,15,【解析】（1）用石棉网和试管放入水都是为了让萘的温度上升速度较慢，同时还能均匀受热；（2）实验中要用钟表来记录时间；（3）白气是高温的水蒸气液化成了小水珠；（4）从图像中可以看出，第10 min时开始熔化，25 min时结束，熔化过程持续了15分钟.,实验突破,实验二 探究水的沸腾实验（2012年张家界、长沙、怀化、郴州考查；2011年娄底、邵阳考查）,命题点：1.温度计的选用、使用及读数2.实验装置中，烧杯上面加上一薄纸板（防止加热时水蒸发吸热，造成实验时间过长，如果加的是厚板会使烧杯内气压升高，从而沸点提高，影响实验结果）3.水中气泡的大小及数量变化（在沸腾前先是少量，且是下面的大，沸腾后产生大量的气泡，下面的小）4.缩短加热时间的办法（一是用初温较高的水直接加热，二是水的量尽可能少一些）5.根据实验数据或图像判断水的沸点，描绘或分析沸腾图像6.撤去酒精灯，水中的气泡会慢慢消失，而不是马上消失（石棉网的温度较高，还可以向烧杯中的水提供热量）7.水的沸点低于100 的原因（外界大气压小于标准大气压）实验结论：水沸腾时需继续吸热，但温度保持不变，水的沸点与物质种类有关，还与水面上气压有关，水面气压越大，沸点越高.,实验突破,例2（11邵阳）如图3甲所示，是小明同学“探究水的沸腾”的实验装置.当水温达到90 时，他每隔一分钟记录一次水的温度，实验记录如下表所示.,实验突破,（1）在第2分钟时，温度计示数如图3甲所示，此时水的温度为.,（2）请在图3乙中画出水的温度和时间关系的曲线.,如答图所示,（3）由实验可知，水的沸点低于100，原因可能是（写出一条即可）.,大气压低于1标准大气压,94,实验突破,【解析】温度计读数时，视线要与液柱下表面相平；根据表格中的数据，在图像中进行描点，然后用平滑的线将这些点连接起来，就得出了水沸腾的图像；水的沸点与大气压有关，大气压越大，水的沸点就越高.水在1标准大气压下沸点是100，根据表格可知，此时水的沸点只有98，所以此时的大气压低于1标准大气压.,针对训练2（13聊城）如图4 所示，为小文同学探究“水的沸腾”的实验装置：,实验突破,（1）甲图的实验操作中出现的错误是_.,（2）纠正错误后，小文同学观察了水在加热过程中温度随时间的变化情况，并记录了有关数据如下表.请根据表中数据在方格纸上作出水沸腾时温度随时间变化的图像.,如答图所示,针对训练2答图,实验突破,（3）依据上表数据可知，当地大气压（选填“大于”、“小于”或“等于”标准大气压.,小于,【解析】（1）温度计的正确使用，首先应选择合适量程的温度计，将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不能碰到容器底和容器壁，根据温度计的正确使用可知，此时温度计的玻璃泡碰到了容器底，所以这样测得结果不准确；（2）根据水加热过程中温度随时间变化情况表，利用数学上描点连线的方法作图即可；（3）液体的沸点受气压的影响，即气压越大，沸点越高，气压越小，沸点越低，由于此时沸点低于100，所以此时当地的气压低于标准大气压.,实验突破,实验三 探究影响液体蒸发快慢的因素（2013年永州考查）,命题点：液体蒸发的快慢与液体的温度有关（液体的温度越高蒸发越快）液体蒸发的快慢与液体的表面积有关（液体与空气接触面积越大蒸发越快）液体蒸发的快慢与液体表面空气流速有关（液体表面空气流速越大蒸发越快）实验结论:液体的蒸发与液体的温度、液体表面积和液体表面空气流速有关，液体的温度越高，蒸发越快；液体与空气接触面积越大蒸发越快；液体表面空气流速越快蒸发越快.,实验突破,例3（13永州）近日我国长江中下游地区发生特大旱情，人畜饮水困难，农作物大面积受灾，许多菜农为防止水分蒸发过快，在菜地上覆盖塑料薄膜.小明同学了解到这些情况，深感节约用水的重要性，对影响液体蒸发快慢的因素做了如下探究：【提出问题】液体蒸发的快慢与哪些因素有关？【猜想与假设】小明根据衣服晾在通风处比无风处干得快，作出猜想：液体蒸发快慢与液体表面的空气流速有关.请你根据“衣服晾在阳光下比树荫下干得快”和“衣服摊开比不摊开干得快”作出猜想：液体蒸发的快慢与液体的 和液体的 有关.,温度,表面积,实验突破,【设计与进行实验】小明在四块相同的玻璃板上各滴上质量相同的水.A、C、D图中的水滴形状相同；B图中将水滴摊开；C图在玻璃板下方用酒精灯加热；D 图用风扇吹，加快水滴表面空气流速.,【分析与论证】探究中发现B、C、D三图中的水滴均比A图中的水滴蒸发得快，由此可得出结论_.,实验突破,【评估】请你从实验设计、实验的可操作性或影响液体蒸发快慢的其他因素等方面写一条评估意见：.,实验设计合理或实验操作简单,【交流与合作】菜农在菜地上覆盖塑料薄膜，主要是通过 来减慢蒸发的.,减慢液体表面上方的空气流速,【解析】衣服在阳光下比树荫下干得快阳光下的温度高，水蒸发的快液体蒸发快慢与液体的温度有关；衣服摊开比不摊开干得快摊开时水的表面积大，水蒸发的快液体蒸发快慢与液体的表面积有关.比较A、B两图可知，增大液体的表面积可以加快水蒸发的速度.所以将它们综合起来得到的结论是：液体蒸发快慢与液体的温度、液体的表面积和液体表面的空气流速有关.对实验方案进行评估时可以从实验设计方案优劣、是否合理等方面考虑；实验操作是否简单、操作的注意事项考虑；实验中是否应用了正确的探究方法考虑.减慢水的蒸发有三种方法：降低水的温度；减小水的表面积；减慢水分表面上的空气流速.在菜地上覆盖薄膜是采用减慢水分表面上的空气流速来减慢水的蒸发.,实验突破,针对训练3【探究名称】影响液体蒸发快慢的因素.【提出问题】液体蒸发快慢跟哪些因素有关？【猜想与假设】通过观察图6和联系生活实际进行猜想,猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体 的高低、液体 的大小和液体表面空气流动快慢有关.,猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与 有关.,表面积,温度,液体种类,实验突破,【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：,如图7所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发快慢与 是否有关.此实验过程中需控制酒精的 和其表面上方空气流动快慢相同.,【交流与评估】我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：_ _.,液体的表面积,温度,夏天在地上洒水来降温等,（其他合理即可，没有唯一标准答案）,实验突破,【解析】依据蒸发快慢的影响因素，回答猜想一；水和酒精是不同种类的液体，所以认为液体的种类不同；蒸发快慢不同；题中两玻璃板上的水滴表面积大小不同，所以是研究蒸发快慢和液体表面积的关系.,实验突破,类型二 物态变化的辨识及吸、放热判断,例1（2012重庆）缺水已是一个世界性问题，因此我们要珍惜每一滴水一些严重缺水的国家，露水也是重要的水资源，露水的形成属于物态变化中的（）A熔化B汽化 C液化 D升华,C,【解析】露是液态的，是由空气中的水蒸气遇冷（清晨温度比较低）形成的，气态变为液态的现象叫液化故选C,实验突破,备选例题,例2（2012连云港）即使在0 以下的冬天，室外冰冻的衣服也能晾干，这是_现象，在此过程中，需要_（选填“吸热”或“放热”）.,升华,吸热,【解析】室外冰冻的衣服也能晾干，是物质由固态直接变为气态，是升华现象，该过程吸热.,类型三 晶体和非晶体熔化、凝固图像的理解,例1 如图所示是某晶体的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是（）A该晶体在CD段是气态B该晶体在BC段不吸收热量C该晶体的熔点是48 D6 min时该晶体己完全熔化,C,【解析】该晶体在CD段是液态；BC段是熔化过程，故在BC段吸热但温度不升高；该晶体在熔化时的温度是48，故其熔点是48；6 min时该晶体开始熔化故选C,备选例题,例2（2012扬州）某同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图像如图所示，则_（选填“A”或“B”）是晶体的熔化图像，其熔化特点是.,A,熔化时，,继续吸热但温度保持不变,【解析】A图像中的熔化过程中温度不变，所以A是晶体海波的熔化图像；B在整个过程中温度不断升高，所以B是非晶体石蜡的熔化图像由A图可知：固态海波的初温是20、海波的熔点是48、海波在熔化过程中吸热但温度保持不变,备选例题,