人民版高中历史专题五《我的走向世界的资本主义市场》课件　.ppt

必修二专题五：成长的烦恼 走向世界的资本主义市场,必要的解释,专题教学设计,一对本专题内容的认识 二课堂教学设计（一）专题整体设计（二）课时设计,课程标准内容,1概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。2列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。3了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。,一对本专题内容的认识,1专题内容整体认识 2对资本主义市场的分析 3本专题的重点难点 4几个概念,二课堂教学设计 指导思想,什么情况下，学生的学习成效最好?当学生有兴趣时，他们学得最好当学生的身心处于最佳的状态时，他们学得最好当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好当学生能自由参与探索与创新时，他们学得最好当学生被肯定、鼓舞和信任时，他们学得最好当学生能够贴近生活学以致用时，他们学得最好,以建构主义理论为指导，以学生为中心，教师创设问题情景，激发学生的内驱力，主动进行探究，实现其知识的自我建构。,设计方法,1多维度和生命化设计 2拓展课堂时空 3创设情景，探究性原则 4选择性原则 5注重能力培养 6.思想性和方法性原则,（一）专题整体设计,成长的烦恼 走向世界的资本主义市场 一、胚胎中的蕴育（资本主义萌芽，奠定基础）二、惊奇中的诞生（新航路开辟，具备雏形）三、狂野膨胀的少年（殖民扩张，加速形成）四、疯长蜕变的青年（两次工业革命，最终形成）五、走向成熟的壮年（世界经济一体化，拓展与深化）,（二）课时设计,第一课：在惊奇中的诞生（开辟文明交往的航线）第二课 狂野膨胀的少年（血与火的征服与掠夺）第三课 疯长蜕变的青年（“蒸汽”的力量、电气时代的来临）第四课 走向成熟的壮年（经济一体化）,专题收获与存疑,1.生产力的进步与世界市场形成之间关系如何？2.谈谈世界市场形成对人类生活和生产方式产生什么影响？3.通过本专题学习，你对资本主义世界市场有了怎样的认识？还有什么问题？,【专题总结】成长的烦恼,世界市场的形成,始于欧洲的工业革命,第二次工业革命,生产力进步,欧洲生产力进步,原始动力到机械动力,控制市场基本手段,武力控制欺诈贸易,商品输出市场准则,资本输出市场准则,有形到无形,殖民和贸易,实力增强更多市场原料交通工具,专题脉络梳理,生产力、资萌芽,新航路开辟,世界市场雏形,市场拓展,工业革命,世界市场基本形成,第二次工业革命,世界体系形成,世界市场基本形成,殖民体系形成,资本输出,实力更强更多市场原料交通、通讯,殖民体系初成,国际贸易准则,商品输出,全球性交流,物质、物种；人口、种族；文化观念；社会形态,影响,专题脉络梳理1,专题脉络梳理2,谢谢！,2007年1月于杭州,第一课：在惊喜中的诞生开辟文明交往的航线,【学习要求】,教学建议,1.列表指出新航路开辟的史实2.讲清楚“商业革命”、“价格革命”两个基本概念 3.辩证分析或主客观分析哥伦布发现新大陆 4.组织讨论“新航路的开辟影响”5.视情况可对郑和下西洋和新航路开辟简要比较,导入方案一：播放大国崛起片断。,提问：看了这段录像，你有什么收获，又产生了什么问题？,导入方案二：文献导入，生命化设计,保罗斯威齐在再谈（或少谈）全球化中说，“人们要明白，资本主义从最核心的本质上讲，是一种对内对外都不断扩张的体系。一旦生根，就必然要成长和扩大。”如果我们把市场比作一个人，那么今天的市场就是一个成熟的壮年。那么这个成熟的壮年是如何诞生的？又是怎样成长的？让我们进入时间的隧道来探究“成长的烦恼”走向世界的资本主义市场。一个人的生长发育需要哪些条件？,导入方案三：,导语：今天我们生活在市场经济的社会中，几乎每个人都离不开市场。那么你日常生活中的市场是什么样？市场中有什么？你认为构成市场的因素主要有哪些？资本主义萌芽产生前是否有商品和市场？当时的市场规模怎样？为什么不是世界性的？,导入方案三：用学生生活经验,导入方案四：利用教材上印第安人培植的农作物或我们生活中食用的马铃薯、玉米最的培育与传播入新课。,【探究活动】关于探究新航路开辟原因,阅读材料归纳新航路开辟的原因 材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。材料二：贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：”黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。材料四：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。,丝 绸 之 路,古代商路,关于新航路开辟的直接原因,奥斯曼土耳其,讨论：假如你就是当时的航海家，需要具备哪些条件，你才能够进行远洋航行呢？,技术条件（造船、航海、指南针）；地理知识；经济条件王室支持；探险精神,展示平台,选择学生课前兴趣探微的成果，让作者登台展示，激发学习兴趣，获得成功感受，实行成果共享。,1487葡萄牙里斯本,好望角,（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。迪亚士,经过,达伽马,好望角,马林迪,卡里库特,达伽马,葡萄牙里斯本,1497年葡萄牙印度,洪都拉斯,哥伦布向西出航四次，发现了中美洲地峡和南美洲大陆。,美洲America,1492年欧洲美洲,亚美利哥Amerigo,麦哲伦1519,麦哲伦海峡,麦哲伦1520,麦哲伦同伴1522,西班牙塞维利亚,菲律宾麦哲伦死亡之地,麦哲伦1521,小结：,原因：,经济根源：商品经济的发展，资本 主义萌芽的产生（根本原因）,社会根源：对黄金的狂热追求,思想根源：人本主义提倡冒险进取精神,宗教因素：传播基督教（精神动力）,商业危机：,奥斯曼土耳其控制商路。（直接原因）,关于新航路开辟的影响,步骤：1.阅读教材归纳影响 2.提供材料深化认识 3.各抒己见思维碰撞 4.多元思考培养方法,关于新航路开辟的影响欧洲人眼中的世界,16世纪40年代的世界地图,欧洲人笔下的地图与我们常见的地图有何不同？,两幅图反映了欧洲人对世界的看法有何变化？,各抒己见思维碰撞,历史上对哥伦布的评价不一，你如何看待评价。材料一：美国学者莫里逊说，“即使不谈哥伦布所建功勋巨大意义，就论人品性格，这位伟大航海家也引人入胜，发人深省。他有坚定宗教信仰，爱好科学知识与幸福理想，向往新生事物，富有审美感。有向往与发展我们文化教育事业的一切抱负。所以，他是各个历史时期最伟大的航海探险家之一。”材料二：1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。,唇枪舌战，学以致用,有人认为新航路的开辟开创了人类历史的新纪元，对人类社会的发展起了积极作用，其消极影响是次要的；也有人认为新航路的开辟是人类历史灾难的又一新起点，殖民掠夺、殖民战争、殖民争霸给人类带来无尽的灾难，因此其积极影响是次要的。你同意哪种看法？请简要阐述理由。,多元思维，培养方法,新航路的开辟对人类社会有着重要的影响，有人说它是世界市场联系之路，有人说它是人类文明交流之路，也有人认为它是殖民掠夺之路，以及人类思想震撼之路，你的观点是？,新航路的开辟使分散的文明开始链接起来，各种文明的地位与发展机会是否平等。,联系实际说说你从这些航海家身上你学到了什么的精神？,思想常在，学史一得,对文明链接的认识,腓尼基,阿拉伯,维京人,关于新航路开辟的影响,这些探险活动为何没有新航路的探险影响大？,探险者的足迹,维京人,腓尼基人,阿拉伯人,中国人,观点表述,为什么说新航路开辟后，资本主义市场开始走向世界？这个市场的中心在哪里？,【课后探究】方法提示，拓展知识，深化认识，形成见解,1梁启超的困惑 梁启超在祖国大航海家郑和说，哥伦布以后，有无数量哥伦布，维哥达喜马（即达迦玛）以后，有无数量达喜马，而我则郑和以后，竟无第二之郑和。何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然一新纪元，而郑君之烈，随郑君之没以俱逝？请课后查找资料解答梁启超遗留的困惑。,2文艺复兴研究的奠基者、瑞士著名学者布克哈特评价这一时期是“世界的发现”和“人的发展”的伟大时代。你怎样理解？3“为哥伦布领航”的学习探究活动。将气候、帆船航行、欧洲当时的社会生活等知识融合起来，同时体验哥伦布的航行，评价哥伦布。,第二课 狂野膨胀的少年血与火的征服与掠夺,【学习要求】,教学建议,1.指导学生阅读教材，建构知识结构图表2.以读图与填图的方式掌握英国殖民侵略情况3.用图示法讲清楚三角贸易4.联系新航路的开辟，重点讨论殖民扩张对世界市场形成的重要意义5.分析殖民扩张和殖民贸易的双重影响,导入方案一：黑人故乡在哪里？他们后来为什么生活在美洲大陆上？,导入方案二：2006年英国人安德鲁霍金斯来到了非洲国家冈比亚，他身绑铁链跪在25000名非洲人面前。他为什么向非洲人下跪道歉？,导入方案三：世界文化遗产一般都以其独特的进步文化而著称于世，今天我们要介绍的是一个另类，是以世人警示的世界文化遗产戈雷岛,世界文化遗产戈雷岛,戈雷岛，位于大西洋塞内加尔海域。1519世纪，相继被葡萄牙、荷兰、英国、法国占领。殖民者把它作为贩运、关押黑人奴隶的场所，使它成为西非最大的奴隶转运站。据统计，至少有2000万黑人奴隶从戈雷岛被转卖出去，有500万黑人死于途中。1978年，戈雷岛被联合国教科文组织列为警示世人的世界文化遗产。,黑人奴隶雕塑,遗留的大炮,黑奴“三角贸易”示意图,联系：鸦片三角贸易,探究1:对资本积累过程中罪恶的认识,马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”对此你怎样理解的，说说理由。,补充材料：鸦片作为英国向中国出口的第一大宗“商品”的纪录一直保持到十九世纪九十年代。这战略性地扭转了白银的流向。中国为进口鸦片每年流出三千至四千万两白银，而据马克思说，鸦片收入提供了英国岁入的六分之一。鸦片从中国的货币体系中抽血的同时，为英国的崛起提供了货币条件和资本条件。（盛洪一个划时代的谎言）,探究2:感谢与谢罪，道德与现实的审判,今天，对于黑奴贸易有不同的认识。美洲黑人的的后代：感谢当年对祖先的贩卖，要不，我们还在非洲受苦。,白人的后代：约翰霍金斯是英国历史上第一个奴隶贩子，16世纪时从非洲大陆上捕掠了成千上万名黑人，将他们贩卖到了欧洲和美洲等地。2006年霍金斯的后代为祖先的贩奴行为深感羞耻，来到冈比亚，模仿非洲奴隶被捕捉后囚禁的方式在身上绑上铁链，跪在25000名非洲人面前，为祖先谢罪，请求宽恕。你的观点是什么？,今天的劳务输出与奴隶贸易有何不同？,探究3：对殖民侵略的认识,马克思说“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定基础”。你如何认识资本主义列强的扩张，对亚非拉国家带来了双重影响？,解析,破坏性使命，是指对亚洲的旧社会结构的破坏。西方殖民者在进行这些破坏性活动时，给东方殖民地、半殖民地人民带来了空前的灾难。这种灾难和破坏性是多方面的，是最残酷的一幕。建设性使命是指对东方社会进行了资本主义的改造。殖民者的统治和剥削，传播了资本主义生产方式和思想观念，冲击了这些国家和地区相对落后的政治、经济体制。在客观上为向西方式的资本主义社会转变创造了客观条件。近代殖民主义的双重历史作用并不是同步进行的。它首先体现出来的是破坏性，而且持续的时间很长，表现很残酷。它的建设性则往往是较后的一段历史中才表现出来的。一般就来，到19世纪中期以后或更晚一些时间，东方国家才出现民族资本主义，而且是一个渐进的过程，往往不引人注意。然而这种现象恰好说明近代世界终归是要走上资本主义道路的。,如何辨证地看待殖民扩张活动？,建设性,破坏性,对殖民国家而言,对殖民地而言,掠夺了财富，促进欧洲资本主义发展。形成欧洲对世界控制的格局。对世界而言打破世界相对孤立状态，促进了世界一体化的进程。,1 灾难和祸害，造成了亚非拉的落后。2 传入先进的生产方式、生活方式和思想观念，客观上促进了殖民地历史的发展和进步。,探究4：新航路开辟后，美洲的居民构成的变化及影响，各种族的地位关系。,附：17001860年美国人口种族构成的变化（单位：万人）,安格斯麦迪生世界经济千年史,问题：图表反映160年间“美国”人口构成呈现什么变化趋势？造成的原因是什么？对美国社会有何影响？,“日不落帝国”英国的崛起,1、条件,（1）优越的地理位置地处大西洋航路中心（伦敦、利物浦）,（2）“重商主义”东印度公司,（4）圈地运动,2、影响,（1）殖民掠夺,A、北美（弗吉尼亚）B、亚洲印度,（2）海外扩张,A、地中海和东印度的商业B、纽芬兰湾的渔业和北美的农业C、北爱尔兰,（3）打败无敌舰队,1.资本主义市场拓展的方式有哪些？2.英国崛起的原因有哪些？3.列出英国确立殖民霸权的简要经过。,自我检测,【课后探究】,1资料搜集，对因黑奴贸易而兴起的城市进行探究。2有人说，（印加帝国）拥有着发达的文明，可他们却被“披着文明外衣”的野蛮人赶尽杀绝我认为文明的发展也要有方向，否则，再先进的文明，再宝贵的财富、再高新的发明只会作为见面礼送给这片土地的征服者、入侵者。请查阅资料对此观点进行评价。,非洲东海岸和非洲西海岸；亚洲的马六甲、印度和印度尼西亚沿海、中国澳门；美洲的巴西,除巴西以外的中、南美洲的大部分、亚洲的菲律宾,北美洲以新阿姆斯特丹为中心的“新荷兰”；亚洲的马六甲、锡 兰、中国的台湾、印度尼西亚的爪哇,16世纪成为殖民帝国，垄断亚欧贸易达一个世纪。,16世纪成为最大的殖民帝国,18世纪确立海上霸主地位，并成为最大殖民帝国,17世纪成为海上霸主，阿姆斯特丹成为国际金融中心,沿大西洋沿岸建立13块殖民地；在亚洲的印度西、东海岸建立殖民地,组织大型商业公司，以亚洲、北美为重点，夺取葡萄牙殖民地,海盗式掠夺（早期）；组织商业公司，从事黑奴贸易，以印度和北美作为扩张重点,建立殖民据点、控制商路；暴力掠夺和敲诈勒索获取所需商品；垄断亚欧贸易。,将占领土地划入其版图；掠夺金银，开采矿山；建立农业大庄园。,3.查阅资料填充欧洲各国的殖民扩张图表,第三课 疯长蜕变的青年-“蒸汽”的力量,（可根据情况将“蒸汽”的力量、电气时代的来临合并学习）,【学习要求】,教学建议,1.用“资本、劳动力、市场”的关系去启发学生，使其通过知识迁移，了解英国率先进行工业革命的原因；以市场和科学知识等关键词认识第二次工业革命到来的条件。2.用图表的形式组织教学：一是工业革命进程：棉纺织部门动力部门交通运输部门。二是第二次工业革命横向展开的四大领域：电力、内燃机、通讯和化工。三是两次工业革命的比较性表格。3.对人民版“世界市场形成的标志”，难以被大多数人接受的观点可不予采纳。,导入1：,马克思说，现在，工业上的霸权带来商业上的霸权，在真正的工场手工业时期，却是商业上的霸权造成了工业上的优势。那么英国是怎样取得工业上的霸权进而巩固商业上的霸权的？今天我们来,导入2：,恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是,导入3：如果你是一名企业家，欲对现有企业进行根本的改造，需要具备哪些条件？,海外贸易的发展和市场的扩大,科学知识技术条件,充足的劳动力,雄厚的资本,丰富的资源和原料,良好的环境,这些条件在英国是否具备？它是怎样具备的？,阅读归纳：关于英国首先发生工业革命的原因,1、17世纪英国发生了英国资产阶级革命。资产阶级通过国家政权推行符合自己利益的土地政策、殖民政策，并逐步走上法制社会的道路。资产阶级革命使得资产阶级从法律上保证了资本主义经济发展各要素的自由流通，从而为工业革命创造了前提。2、英国拥有广阔的商品市场。到18世纪中叶，英国已成为海上霸主，控制了世界上的主要航道，并拥有世界上最庞大的舰队，在北美和南亚拥有广阔的殖民地。这就成为了其商品的倾销地。3、几个世纪的奴隶贸易和海外市场的拓展又为英国积累了大量资本。英国是18世纪最大的奴隶贸易国。,4、从15世纪晚期开始，英国有在国内开展了圈地运动。到18世纪中期，自耕农在英国已基本消失。大批农民离开土地，这为工业革命提供了劳动力的来源。圈地运动对当时的英国社会产生了重大的影响，一方面，它促进了农业的发展和农村资本主义的兴起。另一方面，圈地运动迫使大批农民失去土地，流入城市，成为自由劳动者，这就为资本家提供了大量廉价的雇佣劳动力。5、英国国内的煤铁资源也相当丰富，英国可以大量冶铁，提高铁产量；铁产量的提高又使人们可以更多地利用铁来制造机器。6、英国的国内交通也十分便利。大不列颠岛上任何一处距海和可以通航的河流都不超过90公里。18世纪以来，英国还兴建运河沟通了主要河流，便利的交通大大降低了运输成本，有利于工业的发展。,7、英国还实行了相对宽松的宗教政策。法国国王实行宗教迫害，大批胡格诺教徒被迫离开法国，来到英国，他们中间有许多发明家和企业家，且富有创新精神。8、工场手工业积累，也为以后大机器的发明创造了技术前提。到18世纪中期，英国已经成为世界上最大的资本主义殖民国家，国内外市场扩大了，商品销售量随之增加，工场手工业生产已经不能满足市场的需求了，这直接促使生产技术的重大变革，工业革命随之展开。结论：英国之所以成为工业革命的发源地和中心，是由多方面的原因造成的，包括：资产阶级建立了统治、海外市场广阔、原始资本积累较多、自由劳动力丰富、国内煤铁资源丰富、国内交通便利、宗教政策宽容等。,探究1：关于英国率先开始工业革命条件,阅读下列材料，回答问题：材料一 经济重心转向大西洋后，世界经济进入了从产生到发展的活跃时期，随着国际竞争的加剧，科学技术革命连续发生，生产力向高层次飞跃，领先国家经历了由英国到美国的更体，从而牵动世界经济重心从西欧向北美跨越。世界经济运行轨迹探索 材料二17世纪，整个欧洲大陆处于宗教迫害之中，反映自由、民主和科学的新思想被当做“异端”、“邪说”而受压制，不少有发明创造的科技人才被处刑罚。与此同时，战争也连绵不断，法国处于内战和向外扩张的连年战争中，意大利四分五裂这样科学技术人才纷纷涌向地处欧洲边缘而较安定的英伦三岛。1740年经英国政府批准的实用专利品4件，1750年为7件，1760年增加为14件。英国经济史编 根据以上材料，归纳英国最先开始工业革命的优越条件有哪些？（主要商路，国内政治开明，重视人才和科技）,条 件,必要性,可能性,资产阶级统治的确立,政治保障（环境）,工业革命的前提和条件,工业革命的进程,棉纺织业的技术革命-,瓦特的改良蒸汽机出现,交通运输业的革命,1840年前后，英国率先完成工业革命,大量机器的发明和使用（“革命”的体现）,动力的革新,改良蒸汽机推动工业生产的大发展，对货物运输的要求也越来越高,机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场,蒸汽时代,探究2：英国工业革命的影响,英国工业革命的影响,生产力：手工生产到机器生产极大提高社会生产力，使英国从农业国变为工业国，到19世纪中期成为“世界工厂”。,城市：改变了英国的经济地理状况和人口结构，加快了城市化。,(5)世界市场：使工业革命有欧美推广，推动世界工业化及世界市场的初步形成及逐渐成熟。,(4)文化及思想：促进科学教育发展及科学共产主义的诞生。,社会关系：社会日益分裂为两大对立阶级,工业革命的扩展,英国-法国美国(标准化生产)-德意-俄日中国近代机器工业,探究3：工业革命影响,阅读讨论归纳1、极大提高了社会生产力，蒸气时代2、引起了经济地理、人口结构、生活方式的变化3、促进科学教育发展，马克思主义诞生4、密切了世界各地联系，世界市场基本形成,探究4：工业革命对中国的影响,探究5：工业革命是如何推动世界市场形成的？,1.市场的需求 2.原料的需求3.交通运输条件 4.经济和军事条件,首先，随着机器大生产的开展，迫使资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地。其次，轮船火车为列强征服世界提供便捷的交通条件。第三，极大增强资本主义国家经济和军事实力，从而增强了征服世界的能力。,19世纪中后期，随着工业革命的开展，资本主义世界市场最终形成。,市场逐渐成熟,标志：国际经济交流基本准则的确立。,国际经济交流基本准则,原则：自由主义的原则；,内容：保证资本的自由流动、安全与增值；规定在国际贸易中给予最惠国待遇，逐渐取消关税保护；,意义：使国际经济交流更加理智，信用增强，标志着资本主义世界市场逐渐成熟。,对资本主义世界市场的认识,（1）资本主义世界市场的初基本步形成 根本动力：工业革命，资本主义进一步发展 基本途径：殖民扩张和商品输出 主要保障：资本主义殖民体系的确立 有了条件：交通运输工具改进 物质条件：生产的互补性 时间：19世纪中后期 成熟表现：国际经济交流基本准则的确立（2）对世界市场的初基本步形成评价：A、对资本主义国家发展 B、对亚非拉：不平等灾难；客观进步作用 C、对世界：联系进一步加强具体分析：,对资本主义世界市场的认识,1、为新兴工业资产阶级攫取更为广阔的商品市场和更丰富的廉价原料、拓展利润更为丰厚的投资场所提供了便利，进一步促进了资本主义经济的发展。2、这是一个非常不平等的市场，资本主义列强对殖民地半殖民地大肆掠夺，给当地人民带来了深沉的灾难，犯下了滔天罪行。3、资本主义世界市场的初步形成冲击了殖民地半殖民地相对落后的社会经济体制，传播了新兴资本主义生产方式和思想观念，有利于资本主义的发展和社会的进步。4、资本主义世界市场的形成进一步加强了世界各国各地区间的互相联系。,资本主义对世界历史进程的推进作用，伴随着侵略、掠夺和奴役的过程。,问题聚焦与探究,1.推动资本主义世界市场基本形成的因素主要有哪些？2.资本主义世界市场基本形成的表现有哪些？3.你如何看待国际经济交流基本准则 的确立？（谁制定的，为何而制定，发挥的作用，对后世的影响等）4.总的来看，新航路开辟后，列强控制市场的主要方式发生了作用的变化？（探险划地，殖民掠夺武力扩张，商品贸易武力扩张，资本输出资本输出，规范准则）,【课后探究】,1探究与辩难：工业革命对中国是机遇还是灾难。2结合英国工业革命后产生的环境污染问题，谈谈你对我国问题的建议。（城市化破坏生态和自然地形地貌、水污染、噪声和大气污染、人文环境、思想观念、生活方式等）3根据浙江民营经济高度发展的特点，调查影响企业家们兴办实业和发展实业的因素有哪些？并根据你的知识和认识提出建议。,第四课 走向成熟的壮年走向整体的世界,【学习要求】,探究1：第二次工业革命的条件,指导阅读，根据英国工业革命发生条件的分析方法，讨论归纳。,探究2：世界市场的影响,（1）促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展；（2）进一步推动了西方资本主义的发展，客观上促使东方国家新的社会经济结构发展壮大；（3）加强了世界各国社会经济的相互联系，导致世界经济体系的形成，这正是今天经济全球化趋势的早期表现。,探究3：世界链接为一体,时间：19世纪末20世纪初动力：第二次工业革命推动：交通变革，电信创新标志：资本主义实际体系形成手段：国际贸易、殖民主义内容：（略）影响：促进世纪农业发展；促进国际分工；促进全球性文化交流的扩大。评价：扩大不同国家间经济发展的不平衡；推动历史的进步。,探究4：关于垄断组织的认识,材料一：垄断组织都是以生产集中、个别企业规模越来越大为前提而形成的。卡特尔和辛迪加的参加者虽然在生产上还是独立的，但它们都是一些大企业；托拉斯和康采恩则已是大型企业合并组成的规模极大的企业或企业群。列宁曾将垄断组织称之为规模极大的技术生产单位，认为它极大地促进了生产的社会化。材料二：垄断组织在形成的过程中，自然免不了兼并。兼并一般都是设备先进、经营有方的企业吃掉和收买效益差的企业，兼并以后又以先进的那一套去改掉落后的部分。就是自愿的联合与合并，在结成一体，同意经营后，也要采取先进的方式经营。材料三：垄断并不排斥竞争，因此，发展科技、广罗人才，成为重要的竞争手段，从而使科技与生产更直接地结合起来，推动生产力的更大发展。刘宗绪著世界近代史 根据材料谈谈你对垄断组织的认识。,学思常在,根据你的生活经验列出世界一体化的表现，说说你如何应对世界一体化。,对科技的态度和启示,材料一（19世纪后期）英国科学家虽然有不少发明，但他们固守蒸汽时代的旧技术，轻视电力技术应用，比如电灯发明后，它以耀眼的光芒宣告，新的光源将使世界的面貌焕然一新。而当时在英国，电灯的推广却遭到煤气照明公司的反对，千方百计保护已取得垄断地位的煤气照明，致使第二次科技革命产生的新型工业部门发展迟缓。世界近代史 材料二 美国在这一时期（19世纪后期）的技术研究和技术引进，主要是应用技术，并不更多注意基础学科研究，但这为后来科学研究和更多的技术发明创造了条件，争取了时间，聚集了力量。在一战期间，欧洲及世界各地的著名科学家向美国流动，美国抓住这一时机采取自由开放的政策在世界各地搜罗“智囊”，进口博士世界经济运动轨迹探索,探究5：市场与国际关系,资本主义从一开始就靠也必须靠向周围的非资本主义空间不断扩张来生存。她的结论是：一旦资本主义用光了向外扩张的空间，就会不可避免地产生最后的危机。罗莎卢森堡资本的积累 用史实说明你对进入帝国主义阶段后，“一旦资本主义用光了向外扩张的空间，就会不可避免地产生最后的危机”的理解。,对世界整体化的认识,材料一：巴西人对全球化可能带来的不利影响也进行了讨论。有观点认为，全球化、市场化与实行私有化，使那些拥有巨大潜力参与世界经济发展的国家处于“二等公民”的地位，“全球化从来不是为了弱者的发展。”张宝宇巴西的全球化意识 材料二：阿尔及利亚总统布特弗利卡曾说，“经济全球化的列车已经开动，不管你是否坐在车上。”材料三：美国总统克林顿说：我们的父辈和祖父辈所经历的那个世界上的壁垒、障碍和边界正在被打破。哪一个国家不向美国和西方开放市场，同时接纳美国的信息、思想、文化、观念、生活方式，哪一个国家就会被时代所抛弃。你怎样看待当今世界的全球化？,讨论与争鸣：提供现实生活中的文化、生活习惯等材料,1.对文化发展多样化的认识。2.多样化过程中我们（民族、团体、个人）的思考、对策。,【课后探究】,1在东西方文明的碰撞与交融过程中，是西方文明征服了东方文明，还是东方文明征服了西方文明。2工业革命对中国是机遇还是灾难。3台湾的龙应台在百家讲坛中发问，当今世界经济、文化全球化趋势不断加强，“世界全球化了，我（们）在哪里？”请根据自己对全球化的理解，写一篇小论文（可以多角度立意）谈谈认识和自己的应对思考。,一 1.对专题内容的整体认识,本专题教材内容反映的人类历史由从孤立分散走向整体发展，商品市场由局部的地区性的形成为世界性市场，资本主义由萌芽到资本主义生产方式和制度的形成，在世界确立统治地位并形成为世界体系的过程。总的来看是一部资本主义经济发展史。所谓世界市场，是指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总合。广义上指世界范围内商品交换关系的总和；狭义上指国际商品交易的场所或领域。新航路开辟前，不同国家和地区之间的贸易已开始发展。新航路的开辟后市场逐步发展为形成为世界性市场，资本主义推动世界性市场的形成。,所谓世界市场，是指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总合。广义上指世界范围内商品交换关系的总和；狭义上指国际商品交易的场所或领域。新航路开辟前，不同国家和地区之间的贸易已开始发展。新航路的开辟为世界市场的形成准备了地理条件。工业革命为世界市场的形成提供了物质基础。1857年发生第一次世界性经济危机证明世界市场初步形成，19世纪末20世纪初，随着资本主义列强对世界瓜分完毕，世界市场最终形成了。马克思、恩格斯在共产党宣言中指出：资产阶级由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。有的学者认为，这一论断是对经济全球化趋势的某种预言。,一 1专题内容整体认识,专题内容结构：四节内容是围绕资本主义市场如何走向世界的这一线索展开，两次工业革命是核心。第一课“开辟文明交往的航线”主要介绍了新航路开辟背景和影响，为世界市场的形成准备了空间条件；第二课“血与火的征服与掠夺”，以殖民扩张和掠夺这种特殊方式密切世界联系，扩展了市场；两次工业革命为世界市场的形成提供了物质基础，推动资本主义市场最终形成。市场是串起整个专题内容的纽带，商品和资本是市场开拓的两大功臣。无论是早期的殖民扩张还是资本主义的扩张和帝国主义瓜分世界，都是由坚船利跑开路，以商品与资本来巩固他们扩张成果。,市场对于国家兴衰发展有重要的作用。新航路开辟后，列强之间争夺殖民地即商品市场的斗争就一直没有停息。资本主义世界体系是以资本主义的发展为根本前提的，其形成过程即是资本主义战胜封建主义的过程，也是对外征服的过程。本专题体现了生产力（科技）的进步是推动社会发展的根本动力的思想。,本专题的重点难点,重点：新航路开辟影响、殖民扩张和英国的崛起、两次工业革命及其影响、资本主义列强建立世界市场的主要途径难点：商品、资本、资本原始积累、价格革命、商业革命、垄断组织经济学基本概念的理解；对文明链接后不同文明的走向的理解、殖民主义评价、垄断组织评价、工业革命的影响；经济史的特点是枯燥无味，学生兴趣不高，因此教学设计是关键。,一 2对资本主义世界市场的剖析 间上,（1）时间上，从15世纪新航路开辟开始到20世纪初，经历了蕴育阶段：资本主义萌芽世界市场雏形阶段：（15C末16C初）新航路的开辟市场拓展阶段：（16C初18C末）早期殖民扩张世界市场基本形成：（18C中19C中）第一次工业革命世界市场最终形成:（19C末20C初）第二次工业革命，世界整体化趋势加强,若从资本主义经济发展的阶段看，对应三个时期,一 2对资本主义市场的分析 扩展方式,（2）空间上，以欧洲为中心，呈现出从地区性到世界性的发展态势。（3）扩展方式，武力、商品、资本控制、准则约束。（4）主导政治力量，资产阶级（5）发展动力，资本。（6）功能构成上，世界性的生产劳动分工和全球交换体系。（7）主要内容，殖民和武力威逼、国际贸易、人口的流动、资本和技术的流动、制定准则。（8）在特征上，表现为一体性和极端的不平等性。,几个基本概念,（1）资本主义世界体系、资本主义殖民体系、资本主义世界市场体系 资本主义世界体系，“世界体系”一词是“长时段”观念。资本主义殖民体系，受资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附属国。资本主义世界市场体系，资本主义生产方式占主导地位的世界市场。（2）市场、资本主义市场、市场体系(3)世界经济整体化、经济全球化世界经济整体化开始于19世纪中叶，形成于20世纪初。经济全球化开始于二战后，是在前者基础上的进一步发展，实质是资本的新一轮扩张，目前这一趋势正在加强。,不同版本比较,新航路开辟,殖民扩张与世界市场的拓展,工业革命,开辟文明交往的航线,血与火的征服与掠夺,“蒸汽”的力量,走向整体的世界,1新航路开辟的背景,2探寻通向东方的新航路,3与世界会合,1海上马车夫,2“日不落帝国”,3市场的拓展,1珍妮机的问世,2“蒸汽时代”的来临,3世界市场的形成,4人类迈进“电气时代”,5垄断组织的出现,6世界连成一体,1分散的文明,2资本主义经济的萌生,3文明的链接,1“海上马车夫”,2英国的崛起,3殖民霸权的角逐,4强盗的贸易,1“大工业”的狂飙时代,2打造“世界工厂”,3世界市场的孕育和成熟,1电气时代的来临,2瓜分世界的狂潮,3世界连接为一体,人教版,人民版,人民版对世界隔绝分散的文明状态，如何在西欧资本主义萌芽产生后，促使新航路开辟，使世界开始联成一个整体。但对新航路的开辟的史实的交代较简单。对西班牙、葡萄牙的殖民活动，17世纪的荷兰、18世纪的英国的殖民霸权的争夺活动 进行整理。工业革命对侧重英国的影响，英国世界工厂的打造。,对一些问题不同版本的表述,1、新航路开辟的影响：人教版：它加强了欧洲同亚洲、非洲以及“新发现”的美洲等地的联系，逐渐结束了各地相互孤立的状态。各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融，日益连成一个整体。世界市场的雏型开始出现。人民版：它为世界市场的形成提供了联结通道。岳麓版：自哥伦布时代起，全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。2、殖民扩张对世界市场形成的意义：人教版：随着殖民扩张的进行，资本主义的世界市场进一步扩大，世界上越来越多的地方被纳入资本主义世界市场体系之中。人民版:野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场是资本主义贪婪性的早期表现之一。世界市场的形成是建立在西方列强野蛮扩张与殖民挤压基础之上的。,3、两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响：,人教版：工业革命后，欧美资产阶级确立对世界统治，19中后期，一个统一的世界市场形成了。在第二次工业革命的推动下，世界市场进一步发展。19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终建立起来。人民版：工业革命为世界市场的发展和人类文明进步奠定了雄厚的物质基础和先进技术基础。第二次工业革命极大地促进了世界经济的整体化趋势。至19世纪末20世纪初，全世界基本完成了以资本主义市场为框架，以国际贸易和殖民主义为手段，以物资和物种交流、人口迁徙与种族融合、各种文化的交流与撞击、各种社会形态的冲突与选择为主要内容的一体化进程，资本主义世界体系形成。,专题整体设计思路,1多维度和生命化设计 生产力发展：原始生产力农业生产力工业生产力（蒸气动力；电力、内燃机动力）。经济文明类型演化：（采集、渔猎）农业文明自然经济工业文明商品经济。国际关系:分散的文明文明的链接(新航路的开辟)西方文明对东方文明的征服(殖民扩张和两次工业革命)甚至可联系二战后美苏代表的两种文明的对抗世界文明的多元化。,（二）专题整体设计思路,1多维度和生命化设计 市场发展:资本主义市场的萌生和孤立状态开辟海外市场(新航路的开辟)扩大海外市场(殖民扩张和争夺殖民霸权的斗争)应市场之需而进行的产业革命(两次工业革命)最终形成资本主义世界市场。工业生产组织形式：“工场”“公司”“工厂”垄断组织,这里，我们试以资本主义世界市场的成长发展线索为例进行设计。把市场这一枯燥的非生命化的概念或现象进行拟人化处理，赋予其生命，并以探究生命化的资本主义市场的成长历程，来引导学生学生。,