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CAD 论文合集主要包括一下作品在园林规划设计中的应用建筑制图与建筑CAD结合教学的探讨基于三维CAD的机械制图改革与探索浅谈建筑CAD技巧的应用使用CAD技术的优缺点CAD在国内大型企业中的应用与发展技术在建筑给排水工程设计中的应用前景CAD绘图技巧天正市政道路及管线CAD软件(T-SZ v6.0)简介浅谈CAD软件应用与建筑结构设计正确应用CAD软件提高建筑结构设计质量国产CAD软件，困境与突围CAD技术在水利水电工程中的应用在园林规划设计中的应用目录   本文作者：邹芳1  摘要2  关键词3  1. 制约AUTOCAD在园林规划设计中发展的原因及解决方法4  2. 使用AUTOCAD绘制园林规划设计图的优点5  2.1 减少修改图纸的工作量6  2.2 提高图纸的绘制速度7  2.3 图面效果整洁统一8  2.4 总平面放样定位图一步到位9  3. 与多种图形图像处理软件结合，加强出图效果 10  参考文献：11    正文 本文作者：邹芳 摘要：这篇论文主要讨论的是AUTOCAD软件在园林规划设计二维绘图方面的应用。作者通过五年来在CAD教学方面的经验体会，说明了CAD软件应用于园林规划设计的可行性，有利性。 关键词：AUTOCAD 园林规划设计 应用 AutoCAD是由美国Autodesk公司于二十世纪八十年代初为微机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，经过不断的完美，现已经成为国际上广为流行的绘图工具。 近几年已经在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、美工、轻纺等很多领域得到了广泛应用，并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益。 在同样具有大量绘图工作的园林规划中，是不是也能用AUTOCAD来解决实际问题，提高绘图效率和设计质量呢？答案是肯定的。 1. 制约AUTOCAD在园林规划设计中发展的原因及解决方法 AUTOCAD在园林规划设计上的应用发展相对缓慢，究其原因，主要是因为园林这门艺术的复杂性。园林是一门时间与空间的艺术，中国园林尤其是自然式园林，“虽由人作，苑自天开”的特点决定了总平面图的地形复杂多变，道路设计要求“曲致生姿”、植物种植中孤植、丛植、群植交叉利用，以创造丰富空间，总体而言，图形设计中自由曲线多而规则直线少，形态变化多而重复性少。而CAD处理曲线的能力相对较差。 通过这几年在CAD教学上和工作中的体会，针对上述问题，已经找到如下解决方法：方法1、对于复杂的地形图可以通过扫描仪，将图形扫描到计算机内，生成BXI文件再用软件转化为DWG文件在CAD中就可以直接打开进行编辑；方法2、打开CAD中的栅格控制（可以根据需要设置栅格间距的大小），然后用PLINE命令绘出类似曲线的折线，最后用PEDIT命令将折线变为曲线；方法3：使用SKETCH命令，绘图之前把记录增量保持为1，也可以较好地模拟出手绘的效果。还可将系统变量skpoly设置为1，这样，经过sketch绘制成的自由曲线是一根完整的多义线，而不是前后连接的许多短线，便于以后删除和修改。 2. 使用AUTOCAD绘制园林规划设计图的优点 2.1 减少修改图纸的工作量。在园林规划方案设计阶段，图纸的改动非常频繁，往往每一次论证，都有一些改变。每改动一次，设计人员都要整幅图纸重画，图纸更改的工作量非常大。采用CAD绘图之后，由于基础样本不变，只是变换位置，或做些局部调整，因而工作大大简化，方便一改再改，做出完美的方案。 2.2 提高图纸的绘制速度。在绘制园林设计平面图中，总有一些大量重复的植物或车辆或其他物体的图例，可以把他们分别建成图块，不仅可以在本图使用，也可以在其他图纸中调用，大大减化了绘图的工作量，同时，也可以在对同一图块使用不同的比例，制作出活泼的图面效果；在绘制园林设计立面图时，碰到古典园林建筑时，可以使用BHATCH命令快速填充出需要的瓦椤线，也可以使用COPY命令，然后或增或减去适当的线条制造丰富、自然的图面；对于一些有规律排列的小品立面效果图，可以先画出其中重复的元素，再使用ARRAY、MIRROR命令绘制出完整的图形。 2.3 图面效果整洁统一。园林绘图和其他工程绘图一样，在线型、线宽、字体方面都有国家制定的统一规范，必须严格按照规范实施，在手绘园林图纸的工作中，要求制图人员精力集中，小心翼翼，一旦一根线出错，就有可能面临整幅图重画的悲惨局面。而在AUTOCAD中绘图，可以用图层统一控制线型与线宽，图面效果整齐有序，放错位置可以任意更改。对文字和尺寸标注也可以定义好样式，根据需要调用，同时，一幅图纸中可以制定多种文字和尺寸样式，大大丰富了图面效果。 2.4 总平面放样定位图一步到位。因为在使用CAD绘图时，已经有了良好的分层，在绘制施工图时，可以关闭植物种植层，用LINE命令，适当地复制出施工时必需的网格，绘制施工方所需的总平面放样定位图（俗称方格网图），并且尺寸标注简单、快速；另外，对于已经绘制好的园林规划设计图，可以用AREA计算图形的面积，非常方便下一步做施工预算时计算土方的填挖量；而且，对于在CAD中建立好的三维模型，还可以使用massprop直接计算对象的体积，更可使计算土方的填挖量一次完成。 通过这几年在AUTOCAD教学中，笔者深切体会到用CAD绘制园林规划设计图时，在很大程度上提高了绘图速度，保证了图面效果，修改简单易行，一张园林设计图可以根据不同需要重复出图，做到地形图、植物种植图、道路及建筑布置图一应俱全；而且也克服了手工绘图不易保存、交流、查找和复制的特点，有效地降低了设计人员的绘图强度，提高了设计效率。 3. 与多种图形图像处理软件结合，加强出图效果 AUTOCAD毕竟是一门发展中的软件，它也存在自身的弱点，尤其是在色彩表现上，它的内部色彩只有256色。而PHOTOSHOP却是全球著名的图形图像处理软件。在AUTOCAD中制作好的二维平面图可以通过另存为.eps文件格式或添加一个虚拟打印机打印成.bmp或.tga的文件输出到PHOTOSHOP中进行后期加工。还可以使用第三方软件如Acme CAD Converter直接将.dwg文件转换为.jpg文件，用PHOTOSHOP打开进一步处理。另外，.dwg文件也可以另存为.wmf文件在CORELDRAW中进行后期处理，但是CD中只能对封闭的对象进行填充，所以应用不多。 以上内容主要针对AUTOCAD在园林规划设计中处理二维平面图的情况进行分析，对三维效果图和鸟瞰图未加涉及。 参考文献： 张斌.计算机技术在园林环境中的应用探索.华中农业大学学报，1999，（5）. 朱道萸.AUTOCAD在园林规划设计中的应用体会.中国园林，1998，（3）.建筑制图与建筑CAD结合教学的探讨摘要:针对目前高职院校课程课时不断压缩的背景下,针对建筑制图与建筑CAD的教学特点,提出对建筑制图与建筑C A D课程进行结合教学的要点。关键词:建筑制图建筑CAD结合教学CAD,(Computer Aided Design)的缩写,意思为计算机辅助设计。随着计算机应用技术的飞速发展,计算机辅助设计已成为现代工业设计的重要组成部分。作为计算机辅助设计的现代绘图工具AutoCAD,其精确的数据处理能力和高效的图形处理能力已被广泛应用于机械设计、建筑设计、园林设计、城市规划、电子、冶金和轻工化工等诸多图形设计领域。因此,熟练运用AutoCAD进行图形设计已成为每一个工程技术人员必须掌握的技能。建筑行业许多用人单位在招聘毕业生时,首先要求他们必须具备熟练的建筑工程图识读与CAD操作技能。为了使培养的学生能更好地适应市场的竞争与需求,近年来国内高职院校建筑类专业均已普及了建筑CAD课程及在此基础上开发的、符合实际应用的各类专业软件。CAD技术不仅深刻地改变着传统的设计方法和生产模式,也强烈冲击着当代建筑教育,它正以全新的面貌,悄然改变着建筑学科的教学方法,并且占据着日益重要的地位。建筑制图是研究建筑图样绘制和识读的一门课程,建筑制图是建筑工程技术人员表达设计意图、交流技术、指导生产施工等必备的基本知识和技能。建筑CAD是高职高专建筑类专业的一门主要专业技术基础课程,是传统建筑制图与现代信息技术绘图软件AutoCAD相结合的融合性课程,课程的目标是让学生熟练掌握使用CAD绘制建筑施工图。建筑制图是建筑CAD课程的基础,二者在教学内容上也存在互补。当前,在“以就业为导向,以能力为本位”的高职教育教学理念指引下,高职院校都在大力改革教学模式,大幅度削减课程的理论教学课时,以求增加学生顶岗实习的实践教学时间,提高学生的实操技能。在教学课时不断压缩的背景下,将建筑制图与建筑CAD结合教学具有重要的现实意义。1建筑制图与建筑CAD结合教学要点1.1教学内容的整合如何将建筑制图与建筑CAD的内容科学合理整合将直接关系到教学效果。基于高职院校主要为培养高级技能型专门人才,是一线人员,要从职业岗位需要、行业要求和学生发展需求考虑,紧密联系工作实际和社会实践,要求“针对适用”的原则。建筑制图与建筑CAD是为培养培养学生的看图能力、空间想象能力、空间构思能力和徒手绘图、尺规绘图、计算机绘图的能力而设置的。建筑制图的教学内容是建筑CAD的基础,而建筑CAD是学习、绘制建筑工程专业图纸的工具。因此,课程在讲授内容安排上,我们必须以建筑制图的内容为主线,结合建筑CAD的教学,将二者相对应的内容进行整合,互补教学1。例如,在建筑制图课程中,制图基本知识这部分中所涉及国家制图标准中有关图幅、图框、字体、比例、图线、尺寸标注等内容,与此相关建筑CAD中绘图的初步设置中有绘图界限、图框、文字标注样式、尺寸标注样式和线型比例、图层的编辑与管理等内容前者是绘制标准施工图样的依据和基础,后者是这此规定的应用。所以,在教学时,我们可以把这两者进行结合,在讲完图幅、图框、字体、比例、图线、尺寸标注等制图基本知识后,直接用建筑CAD绘图命令设置这些内容,而后要求学生在计算机上操作,这样既巩固了所学的制图内容,又将所学内容运用到实际的计算机绘图巾,加深了学生的学习印象,提高了学生的学习兴趣。又如,制图教学在完成专业施工图的内容以后,我们可以以实际项目为指导,让学生在读懂专业图纸的同时,学会用建筑CAD软件操作命令来绘制图量较大的施工图,让学生在相同的时间内获得更多的练习机会。增强了学生识图、读图、制图的能力,从而提高学生解决实际问题的能力。根据我院建筑工程技术专业09人才培养计划,建筑制图教学大纲安排的课时。其中有三分之一,也就是40课时用于学生课内制图技能训练,建筑CAD课程实训安排了64课时。由于建筑制图和建筑CAD在教学特点上有很大的互补性,在建筑制图部分内容的教学采用CAD作为教学手段后,可以节省上理论课中大量绘制例图的时间,从中缩减部分课时。在学生抄绘综合建筑施工图由原来的手工抄绘改用CAD软件绘制,也可节省部分课时,针对建筑制图与建筑CAD课程知识结构的特点,利用这两门课程教学上的互补性,可以在不增加建筑制图课程的课时的情况下,完成建筑CAD的教学。这样,可以节约学生的大量时间,节约教育资源,而且不会降低课程的授课质量。整合后,建筑制图与建筑CAD主要内容包括制图的基本知识,投影作图,专业制图和计算机绘图等,融制图知识与计算机绘图内容于一体,将计算机绘图作为一种绘图工具,建立以建筑制图知识与计算机绘图内容同步进行的教学体系,采用理论知识与实际操作相结合、模型与多媒体相结合的教学方法,使抽象的概念、复杂的术语变为可视、可记、可感、可知的知识,增强了学生的空间概念,可充分调动学生的学习积极性。此外,还可使学生尽早接触CAD技术,使学生有更多的时间来掌握使用CAD绘图的技能,有助于学生在进行课程设计时熟练运用计算机绘图,提高后继课程的教学质量。1.2教学方法与教学手段改革目前,绝大部分院校把建筑制图与建筑CAD的授课模式仍沿用传统的分离式教学方法,一种是将建筑制图与建筑CAD各自分设成两门课程,分别进行教学,两门课程开课实践间隔一个学期,甚至一年以上的都有。采用此种教学模式的不足之处主要有以下三点:一是容易导致学生把建筑制图和建筑CAD绘图看成两门不同理论体系的课程,而忽视了建筑CAD绘图是和手工绘图一样的一种绘图手段,也是要在具备了扎实的建筑制图的理论基础之后才能使用的绘图手段,只是所使用的工具不同而已;二是由于相关的建筑制图基本理论不能及时地与建筑CAD有效结合,学生在上机练习时,可能因谈忘有关建筑制图规范而往往不按照建筑制图的基本理论和基本规定绘图,所做图纸不符合国家建筑制图标准要求;三是内容容易脱节,学生在上机练习CAD命令时,一般是单一命令的练习,专业针对性不强,影响学习效果2。我们要对传统的的教学方法与教学手段进行改革。利用的现代化计算机绘图技术CAD，针对整合后以建筑制图为主线的知识结构采用对应的教学方法与现代化的教学手段进行教学。才能达到如期的教学效果。建筑CAD课程是培养学生使用计算机绘制建筑工程图的能力，计算机绘图不能脱离基本的投影理论、表达方法、制图基本知识和有关标准规定而独立进行。结合教学方式是建筑制图与建筑CAD两者有机地结合起来进行教学。我们将CAD知识有机地融入到建筑制图的各个章节进行讲授，合理有序地安排建筑制图与CAD的内容，同时使用CAD作为教学建筑制图知识的手段。通过课程的结合教学，使学生在学好建筑制图知识的同时掌握好计算机辅助设计（CAD）这种现代化制图工具软件的使用方法，利用这一工具来为快速准确绘制建筑工程施工图服务，对提高学生综合绘图能力有很好的促进作用。通过教学实践证明,可采用“三段式”教学,即将学生学习建筑制图与建筑CAD的过程分为三阶段:认知阶段、掌握阶段、应用阶段。对应学生不同学习阶段需要进行采取对应的教学方法与教学手段。认知阶段:讲授建筑制图基本知识、投影原理及各章节概念理论阶段。此阶段包括学生对课程的知道与理解。知道建筑制图与CAD是学习什么知识的,理解建筑制图与CAD课程涉及到的概念、原理、操作步骤与技巧的说明和解释。在此阶段主要加强直观性教学3,培养学生的空间想象力。对新生来说,空间想象力还是比较欠缺的,对立体图的二个面的分辨还不十分清楚,传统的教学中,教师往往使用大量的模型,以及大量的幻灯片来辅助教学,虽然有一定的直观性,但教师在课堂上的工作量很大,且部分学生一旦离开模型,就难以由二维图形想象三维形体,形成一定的依赖性。建筑CAD可由三维模型直接生成二维图形。结合建筑CAD进行画法几何部分的教学,学生可以先通过三维形体想象二维图形,而后通过由CAD生成的二维图形来检验自己思维的正确性,可以通过这样的方式来加强空间想象能力的训练。另外CAD图形绘制与存储便捷,便于更改,可以比幻灯片更好地发挥作用,帮助学生理解教学内容,化抽象的投影关系为直观的视觉印象,降低问题难度。此外根据教材内容,让学生到建筑工地去参观,了解施工过程,增强感性认识,有利于学生接受抽象的理性知识。通过不断地由物看图,由图看物,由图想物,通过从空间到平面,从平面再到空间的思维转换,逐渐强化空间想象力。掌握阶段:此阶段教师教学生如何利用相关章节的概念、原理完成点、线、面、体的三面投影图、简单建筑构造图的的绘制与识读。学生基本能运用已理解的建筑制图与CAD概念和原理,说明解释、操作步骤、类推同类教学事件和想象。能在教师指导下,模仿完成建筑图形识读与绘制的操作任务。因为这阶段的学生处于通过模仿以巩固加深知识,锻炼学生的动手能力的重要阶段,采用讲练结合,且做到精讲多练。练习时手工绘图与CAD软件绘图两种手段结合进行。学生不仅要掌握建筑制图的有关规定和作图规律、绘制专业图样的要求、方法、步骤,还要掌握用计算机及相关软件辅助绘图的基本操作,并要求其能熟练运用。在此阶段引入CAD基本绘图与编辑命令的讲授。练习实例最好是由学生熟悉的建筑物,如学生的宿舍、教学楼等的建筑施工图中分解出来的细部图形,将建筑物进行简化、拆分就可得出建筑制图课程内所包容的如点、线、面、体各相关因素,以及轴测、结构。这样使学生练习识图与绘图时有事物对照,有理论支持,更有专业针对性。学生在完成图形作品后,可以挑一些特别优秀的放到学院的学生作品展厅,供同学们学习交流,增强学生的成就感,提高学生学习该课程的兴趣。应用阶段:到此要进入培养学生识读与绘制专业建筑施工图的阶段。学生要学会应用所学建筑制图与CAD知识独立完成绘制建筑施工图的技能操作,能识别操作中的差错并自行纠正。在学生已具备一定的空间想象能力,对建筑制图规范与建筑CAD基本绘图命令与编辑命令的操作方法已掌握。针对重点要锻炼学生应用这些已掌握的建筑制图与CAD的基本知识解决实际工程问题的阶段。可采用案例教学法,以集中实训周的形式来进行,使学生对自己的专业制图知识形成连贯的认识。找一套住宅楼的建筑施工图(包括图纸目录、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑构造详图、门窗表与建筑施工说明),让学生用CAD软件完成整套图纸的绘制,最后出图,装订成册,作为学生综合驯练的成果上交。此过程教师只作辅导,图形的识读与绘制均有学生独立完成。通过一周的专业图实训,学生增强了对专业图的图示内容及图示方法的理解能力,基本掌握了建筑专业图的绘制方法及步骤。1.3考核方式改革传统的建筑制图与建筑CAD考核是终结性知识考核,一张试卷定成绩,无法真正体现学生识图与绘图能力。建筑制图与建筑CAD的结合教学还要对课程考核方式的实行改革,建筑制图与建筑CAD均是实践性很强的技术课程,为实现课程培养学生的知识目标、技能目标、德育目标,我们建立了多元化的课程考核体系,实现德育考核、理论考核、技能考核等多种形式相结合的方式综合评定学生学习成绩4。1.3.1德育考核课程的德育目标是培养德育的考核以平时考核为主要手段,通过课堂提问、出勤考核、作业完成情况、学生互评等内容体现。学生在学习建筑制图与CAD的过程中体会到建筑工程设计是一项艰苦的工作,需要刻苦学习的精神,而科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德主要靠平时积累。并平时考核在综合成绩中占一定比例,提高学生平时学习主动性1.3.2理论考核理论考核主要考核制图基本理论知识、空间概念、国家标准规定的各种符号、线型、尺寸标注、各种图的投影原理,建筑CAD基本知识、CAD文件操作、基本绘图的命令与编辑命令的功能等,实行教考分离,采用笔试与上机闭卷考试。1.3.3技能考核技能考核由形成性实践考核和终结性实践考核两部分组成。主要由学生手工绘制建筑图作业成绩、综合实训周识图与用计算机辅助设计软件CAD绘制建筑施工图成果,加上期末上机考核CAD制图操作成绩三部分组成。使用徒手、仪器、计算机三种工具专业绘制建筑施工图,并以识图和计算机辅助绘图作为考核学生绘图技能的重点。适应建筑行业对职业院校毕业生快速表达设计意图、理解工程图纸和使用现代化绘图软件绘制建筑图的目的。2结语将现代技术融入传统制图内容是当今建筑制图发展的趋势,将建筑CAD融入建筑制图中进行教学,有利于学生结合正确的制图理论、制图标准,掌握使用计算机辅助设计(CAD)软件高效快速绘制出建筑工程施工图技能,建筑制图与建筑CAD结合教学是一种先进的教学模式。我们在课程教学改革的具体实践上将计算机绘图软件全面融入建筑制图相关内容中,贯穿课程的全过程,与尺规仪器绘图并轨进行,从而达到手工绘图、仪器绘图和计算机绘图三种手段并用,使培养出的学生真正达到建筑设计员的水平,实现建筑制图与建筑CAD结合课程的培养的目标。参考文献：1付蓓.对建筑制图与建筑CAD课程相结合教学的思考J.科技信息,2009(1 7):1 0 8.2李红群.AUTO CAD与建筑制图组合教学方法研究J.中国科技信息,2005(2 2):1 6 8.3任新花,任家骏.高职建筑类专业工程制图课程的教学改革J.机械管理开发,2007(4):24254周浩.高职院校建筑制图与AutoCAD课程结合教学的探讨J.吉林教育,2008(3):3 5.基于三维CAD的机械制图改革与探索摘要：在计算机支撑的产品信息可视化背景下，使得按照机械产品的设计和创新规律，以三维实体造型功能为平台，实现三维真实感建模表达设计、制造一体化过程成为可能，并给工程图学教育提出了新的课题。本文介绍了立足于产品三维实体几何、拓扑和工程信息的计算机描述的机械制图教学改革与探索。 关键词：三维CAD；二维投影；机械制图 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）05009802 在工业生产中，工程图是人们用来描述或表达空间物体的几何、拓扑及工程信息定义最直接的工具，因此常被比喻为“工程界的语言”。传统意义上的工程图样是建立在画法几何投影理论基础上、借助二维投影图反映三维空间物体的一种间接表示法。不可否认，在相当长的历史时期，它在工业生产中发挥了巨大的作用。然而，随着近些年计算机辅助设计软件三维功能和产品信息可视化技术的不断增强和扩充，使得在工程各领域直接用三维造型描述物体的结构和形状、进行创新设计成为可能。由于用三维实体描述工程对象的方式更符合人类的认知过程，因而较二维投影图更具优越性。 一、机械制图教学体系的改革方向 目前一些企业已经将三维设计为主导的现代的产品设计和制造信息的描述应用于机械产品的设计与生产过程中，而很多高校依然采用以“画法几何+机械制图+计算机绘图”为主线的教学内容和模式，明显地落后于设计部门和企业的产品设计对工科学生专业素质的要求。改革机械制图的课程体系和培养模式，是目前丞待解决的问题。笔者认为，课程改革的灵魂是体制和内容的改革，机械制图课程的改革必须从根本上转变以二维投影图为主线的教学体系，重新构建以三维表达为主、二维工程图为辅的现代工程图学教学内容新格局。 二、面向产品信息的计算机描述规划教学内容 机械产品或工程对象的描述是传统内容与新体系的共同出发点。课程改革应围绕产品的信息化描述为核心，引入三维CAD设计方法组织教学内容，将产品信息化描述的理论、方法、技术结合起来，故课程内容的选择原应本着：以形体的计算机描述展开教学，在保证绘制和阅读机械图样基本内容的同时，注重创新设计能力的培养；引入特征造型和参数化造型技术，强调与产品设计的联系与统一；强调用三维建模思想分析问题解决问题，强调轴测投影和透视投影；通过三维构型分析突出形象思维能力和形状的创新设计能力；通过工程结构和标准培养学生工程素质和工程实践能力。为此，将机械制图课程内容划分为5个模块，如下图。 三、以机械产品三维表达为主导的教学实践 1.建立三维模型库，强化三维形象思维能力 应本着“设计为主导，能力为目标”的原则组织教学。以“体”为中心展开教学，按照以形体三维表达为出发点建立多面正投影图、轴测图及透视图的概念，再由三维形体抽取其上的点、线、面进行投影分析，画出二维图形开展教学。机械制图是学生在大学接触到的第一门工程技术基础课，为了增加学生空间形体储备、增强形象思维能力，我们建立了基于Pro/E的虚拟模型库，根据授课内容运用三维造型与二维表达的关联性，统一性制作多媒体课件，将三维设计理念融入教学过程，通过实例演示三维形体与二维视图的对应关系，使学生直观理解二维图形的表达方法。 2.构型能力和图形表达能力是组合体教学的主要任务 传统的机械制图教学组织严谨，注重基础理论的完整性，但缺乏与生产实际的联系，往往使制图课等同于画图课，也就是说在专业技能的培养方面是有缺憾的，在开发学生的创新性思维方面也明显不足。而依靠目前具有三维造型功能的软件，完全可以按照产品表达的需要生成工程信息全面的三维实体图和二维工程图，而且利用三维实体向二维工程图的映射和关联，可方便地进行特征尺寸的修改与编辑，体现了图形表达与生产过程及产品设计过程的紧密联系。 3.三维“构型”能力和图形表达能力在机械制图课程中的重要地位 计算机三维可视化为从概念设计到计算机集成制造提供了信息模型，产品图形的生成过程在一定程度上反映了产品的设计过程，这一基本需要决定了三维“构型”能力和图形表达能力在机械制图课程中的重要地位。以实际生产对象为背景、产品设计过程为线索组织组合体教学，必须强调三维模型的构形方法和组合体的形体分析法。实践证明，采用三维造型的常用特征建模方式和实体结构的计算机逻辑描述（布尔运算），进行三维复杂形体的组合和拆分的描述，对于帮助学生理解各种表达方法的综合运用及视图中各种表面关系画法非常有效。 4.增减画法几何中与现代设计方法不相适应的内容 对于CAD辅助设计系统已提供的可自动生成的一些作图训练，应该取缔或削减，具体对教学内容作如下调整：删减画法几何中投影分析的部分内容；删减部分图解内容；降低截交线、相贯线内容难度，只掌握截交线、相贯线概念、基本作图和大致的变化趋势；将尺规作图、徒手绘图训练置于三维CAD辅助设计的背景下，加大三维构型和计算机绘图比重；引入实体造型和特征造型概念，增加三维实体造型技术和方法的训练。 计算机可视化技术的发展对机械制图课程改革提出了更高的要求，同时也注入了新的内涵和外延。把三维建模技术融入到机械制图教学中，注重二维视图与三维实体模型的有机联系，使机械制图课程立足于计算机图形科学的发展之上，体现了教学目的与现代设计思想的统一，使机械制图理论方法与实际结合得更加紧密，无疑对培养机械专业人才工程素质、知识结构以及创新能力具有深远意义。 参考文献： 1王志忠等.机械制图教学新体系初探J.高等工程教育研究,2003,(5). 2贾志欣等.面向CAD/CAM/CAE的机械制图教学研究与实践J.中国制造业信息化,2005,(34)2. 3田凌等.机类机械制图新课程体系的研究及实践J.工程图学学报,2005,(5). 4李兵等.工程图学课程信息化改革的探讨J.工程图学学报,2008,(1). 浅谈建筑CAD技巧的应用【摘要】 随着科学的发达与时代的发展，各个行业的要求也不断提高。在建筑CAD技术越来越被工程人员认可，它的高效工作为建筑业带来了很多的便利。本论文中让大家正确认识了CAD技术以及通用绘制软件AutoCAD的简介，并详细的阐述说明建筑CAD技术在绘制施工图的操作过程中不仅仅要讲究三个要点，更要注意三个原则以及善于运用绘制建筑图的技巧。【关键词】CAD技术，要点，原则，技巧，发展趋势目录引言 6第一章 建筑CAD技术的概述 6 11通用绘图软件AutoCAD的简介 6 12什么是建筑CAD技术 6第二章 建筑CAD技术的应用 7 21使用的三个基本方面 7 2.1.1清晰 7 2.1.2准确 7 2.1.3 高效 7 22使用的三个基本原则 7 2.2.1在够用的基础上越少越好 7 2.2.2图层颜色的定义 7 2.2.3线形和线宽的设置 7 23绘制建筑图的技巧 72.3.1使用模板文件 72.3.2 善于总结绘图技巧 72.3.3 大量使用修改命令 82.3.4 注意建立自己的素材库 82.3.5 改变系统的环境设置 82.3.6 注意与专业软件相结合 8第三章 建筑CAD技术发展的趋势 9总结 10致谢 11参考文献 12引言随着时代的进步和科技的发展以及人们对CAD技术的熟悉，它的一些缺点也暴露无遗，所以也有很多人不接受这一技术，认为它限制了建筑设计业的发展。CAD技术对于建筑业中的建筑设计起到致关重要的一步。本论文对于建筑CAD技术进行详细的阐述，并对CAD的双重性做一个剖析，以及逐步介绍在建筑业中常用到的CAD软件和建筑CAD的发展史。第一章建筑CAD技术的概述1.1通用绘图软件AutoCAD的简介 我国主要使用的CAD软件AutoCAD是由美国Autodesk欧特克公司于二十世纪八十年代初为微机上应用CAD技术而开发的绘图程序软件包，经过不断的完善，现已经成为国际上广为流行的绘图工具。 其具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。而且还具有广泛的适应性，它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行，并支持分辨率由320×200到2048×1024的各种图形显示设备40多种，以及数字仪和鼠标器30多种，绘图仪和打印机数十种，这就为AutoCAD的普及创造了条件。1.2什么是建筑CAD技术CAD是Computer Aided Design的缩写指计算机辅助设计，简称CAD。CAD即计算机辅助设计与制图，是指运用计算机系统辅助一项设计的建立、修改、分析或优化的过程。目前建筑CAD虽然有被另外一些新型建筑制图软件所代替的迹象,但现今为止它还是使用最广泛的制图软件之一。随着CAD技术的不断发展其覆盖的工作领域也不断的扩大，其有工程设计CAD项目的管理、初步设计、分析计算、绘制工程、统计优化等。CAD技术正在有力而迅速的改变着传统的设计方法和设计生产的管理模式。第二章 建筑CAD技术的应用2.1使用的三个基本方面2.1.1清晰我们要表达的东西必须清晰，除了图纸打印出来很清晰以外，在显示器上显示时也必须清晰。 2.1.2准确制图准确不仅是为了好看，更重要的是可以直观的反映一些图面问题，对于提高绘图速度也有重要的影响，特别是在图纸修改时。2.1.3高效可以快速复制，定义图形库，随时调用等便利方式，可达到事半功倍的效果。清晰、准确、高效是CAD软件使用的三个基本点。在CAD软件中，除了一些最基本的绘图命令外，其他的各种编辑命令、各种设置定义，可以说都是围绕着清晰、准确、高效这三方面来编排的。2.2使用的三个最基本的原则2.2.1在够用的基础上越少越好。如图层的设置、样式的设置等等。2.2.2图层颜色的定义。 一般根据其特定的对象进行设置。2.2.3线形和线宽的设置。在进行图纸交流时，一般利用相关的标准进行设置，达到明确的目的。2.3绘制建筑图的技巧2.3.1使用模板文件在建筑制图中，我们一方面要遵循国家的相关规定和规范，另一方面我们会经常使用一些样式和绘图环境的设置，我们可以将这些常用的信息保存为一个模板文件，其扩展名为dwt。这样，我们就可以在每次绘图之前先打开该模板文件，然后在其基础上进行绘图，从而节省了宝贵的时间和精力。2.3.2 善于总结绘图技巧.在掌握CAD的基本绘图命令和编辑命令后，我们就可以结合建筑绘图的特点，总结出一些比较快捷的绘图方法。比如说在预留门窗洞时，在绘制好轴线时，先使用断开命令在轴线的适当位置进行打断，然后绘制墙体，这时绘制好的墙体就没有多余部分，不需要进行修剪，从而方便插入门窗块，以后修改非常方便。再比如说在绘制轴号时，首先定义四个带有属性的块，它们的插入点分别对应于轴线的上、下、左和右，块的属性中描述好轴线文字的大小和位置等信息，我们在绘图时就可以方便地调用这些块，完成轴线的绘制。我们还可以将这些带有属性的块保存在模板文件中，使绘图变的更加简单易行。2.3.3 大量使用修改命令我们一方面要可以熟练地使用修改命令来对图形进行修改，另一方面也要总结修改的快捷方法，CAD软件所提供的夹点就具有很强大的修改功能。通过控制夹点便能进行一些基本的编辑操作，比如说COPY、MOVE以及改变图形所在的图层等基本操作等。而且不同的图形，还有其特殊的操作，比如通过节点操作就可以完成窗户的延伸和移动。2.3.4 注意建立自己的素材库在设计工作中，常常会遇到一些重复的图形，如国家和地方的标准图集、室内设计中的门窗、家俱、设备和装饰物等，建筑渲染中的材质和背景等，如果将这些经常使用的图形保存起来，按类组成素材库，这样可以避免许多重复性的工作，提高绘图的效率与质量。使用这样的方法于绘图者而言，可以利用素材库，然后按“搭积木”的方法将各种素材（块）拼合组织成完整的图形，从而提高绘图效率。从一定程度上说，一个设计人员拥有的素材库越多，那么他的绘图速度就越快，绘图经验就越为丰富。2.3.5 改变系统的环境设置CAD软件所提供的缺省设置是没有针对性的，我们可以结合建筑绘图的特点进行修改。我们同样可经简化一些其它常用而不是系统默认的省略设置，当我们找到相关的文件，就可以根据自己的需要进行修改了。另外我们还可以通过改变菜单中工具/选项中的一些设置来使绘图环境更符合自己的需求。2.3.6 注意与专业软件相结合现在建筑设计单位在绘图时往往使用的都是专业绘图软件，其中重为代表的是PKPM和天正系列。这些软件具有为方便的智能化菜单系统，全新的专业化