“花”这一意象在古典诗词中的运用.doc

“花”这一意象在古典诗词中的运用研究成员：高二（5）班李芳明、于雅翠、赖高文、谭德绍指导老师：冯 萍一简要背景说明新教材的必修和选修选编了大量的唐诗宋词。在运用意象解读诗词的过程中，我们发现“花”，这一独特的意象倍受诗人、词人的青昧。到底“花”这一美丽动人，神秘难以琢磨的幽灵为诗词创作赋予了什么？这引起了我们的兴趣。二研究目的1、体会“花”在鸿篇巨制的红楼梦中起到的独特魅力。同时，也对“红学”作浅显的研究。2、众览历史长河，在不同的诗人、词人笔下，对“花”这一意象的不同诠释。3、掌握鉴赏古典诗歌的基本思路和方法，提高对我国古典诗歌的鉴赏能力。三研究过程1、提出研究性学习的课题，组员进行讨论如何进行研究。2、各组员通过上网、翻阅书籍查找相关资料。3、各组员一起讨论、小结研究成果，并写下心得体会。4、由李芳明、赖高文执笔，写论文。5、由于雅翠、谭德绍制作课件、打论文的工作。四研究成果“花”系 红 楼花，一个美丽动人，摄人心魂的幽灵，向来受到许多文人的青睐，而曹雪芹的鸿篇巨作红楼梦也更是对它情有独钟，到底这千姿百态，风情万种的花，魅力何在？不妨穿越时空，寻访红楼，看看在曹先生笔下对花的诠释。（一）花，向来喻指女子面容姣好，亭亭玉立，在红中，有不少女子的芳名都用花来命，如贾宝玉的贴身丫袭人，就是宝玉为她起的名字，他说，你姓花，句有“花气袭人”，那就叫“袭人”吧，从中也可看出宝玉对纯洁女子的喜爱。还有香菱，菱乃菱花。在描写人物服饰上，也用了花的点缀，如有一回写工熙凤“身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄银袄下着翡翠撒花洋绉裙”宝玉出场时，“穿一件二色金百蝶花大红箭袖”。上到夫人、小姐，下到丫环、嬷嬷，都有用花描写衣着的。用花把衣服写得耀眼夺目，无非是突出贾府的荣华富贵。花香，沁人心脾，在高贵而又纯洁的红楼中，无处不飘散着花的香味，一类香是红楼女子所具有的独特香味，这是如花女子迷人之处，另一类香是园林花草散发的天然香气，这些天然的含有香气的花有水仙、菊花、梅花、白芷、杜蘅等，它们在生长过程中，散发着香气，“只觉异香扑鼻”（40回）。花香，弥漫在红阁楼空中，创造了一种迷人朦胧的美。而且体现了中国传统美学有无虚实，对立统一的关系。（二）吟诗做赋是诗礼簪缨之族的家学，兴社做诗娱乐是贾府园中人的主要诗乐活动，而红楼梦中对诗乐场景的描写，重点笔墨放在了红楼女子身上。第37、38回，探春建海棠社，李纨做社主，每个诗翁都起了别号，李纨定“稻香老农”黛玉叫“潇湘妃子”宝钗封“蘅芜君”，宝玉是“绛洞花主”，探克“蕉下客”，迎春、惜春分别是“紫菱”和“藕榭”。众人当即做了海棠诗，其中两首：“珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆，胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂，淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕，欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。”（蘅芜君）“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。”（潇湘妃子）在众女子当中，林黛玉与薛宝钗的文采尤为出色，小说主人公也是她们，所以在刻画人物方面，用了很多诗作为媒介。同是为海棠花赋诗，宝钗的诗极写豪门闺秀的端庄矜持，表露出她以后的向的诗风“全自写身份”，黛玉的诗风流别致，也显露出她的性格和以后一句的诗风是闺怨，再细细品味两首海棠诗，薛宝钗的文笔比较含蓄浑厚，这正是她贤惠端庄，做事周全，体面，一个严守礼法的大家闺秀的性格体现。而黛玉的诗句中无不透着一种高洁，不媚世俗的节操，同时又抒发着自己的闺怨，一个多愁善感却又高出流俗的女子形象跃然纸上。第三日在藕香榭、湘云做东道，众人一同做菊花诗，黛玉的菊花诗题新、诗新、立意新、公推为魁，且看这几句：“毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。”（咏菊节选）“弧标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？；圃露庭霜何寂寞，鸿归蛩病可相思？”（问菊节选）“篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明，登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。醒时幽怨同谁诉，哀草寒烟无限情。” (菊梦节选)这几首诗字字珠玑，你看那道“口齿噙香”“孤标傲世”，意境更让人回味无穷，“片言谁解诉秋心”“哀草寒烟无限情”，无不被黛玉那颗细致，充满忧怨的心打动，同时也为她的才华横溢所折服。借诗巧妙地塑造人物形象，这正是作品的一大成功之处，这时大观园中的诗社兴盛，诗兴高涨，充分显示了国中女子不让须眉的豪情与才气。在红楼梦中，还有许多诗乐场景的描写，大观园的女子国，吟诗做赋是女子们最有意义的生活，通过吟诗做赋充分显示女性的天分、才华、以及她们难以实现的人生理想和抱负，做诗是这群女子所拥有的一片最自由、最圣洁的天空，她们在诗中超越现实社会环境对她们的束缚，生活在诗意的空间里，这是一种超功利的诗性人生，诗性生活。而“花”恰恰在诗中充当了重要的角色，她被众女子吟赋、或歌颂、或借花抒怀，从中让我们窥见了她们的灵魂，心性和品质，让每一个美丽聪慧的女子光彩照人地屹立在文本中，为读者所喜爱。（三）娇艳欲滴的花朵，让我们感受到红楼女子的美丽可爱，但在一片片花瓣背后，我们又可以领悟出什么呢？小说一直以贾宝玉与林黛玉的爱情为主线。花，为两位主人公爱情的情境创作，坎坷的命运起了至关的重要作用。小说中一个颇为浪漫的场景就是宝玉、黛玉在桃花下看书，书中有一段描写宝玉的“正看到落红成阵，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落得满身满书满地皆是，宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内”。（第23回）由止可看出宝玉是一个惜花、爱花之人，连凋落的花瓣也唯恐被脚践踏。花，只是一种意象的借代，宝玉怜花是出于他对女子的喜爱，书中很经典的一句“女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉”，这正是出自宝玉之口，在当时，这话是多么地石破天惊，这是对女性的尊重！作品正是借主人公惜花从而表达主旨，黛玉也是一个痴花者，担花锄、挂花囊、建花冢。花，为主人公产生了思想上的共鸣。两人偎依着在桃花树下看被大人们禁看的书，不被束缚、不拘封建礼法，在桃花纷飞的动人画面下，我们看到了两个敢于冲破封建礼节的青年人思想火花的碰撞，心灵的结合，桃花为他们的爱情增添了美丽、浪漫。红中最催人泪下，最经典传颂，也是写花最动情之处的一幕，莫过于第二十七回“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉葬花的一幕了，黛玉手把花锄，埋葬残花，心中无限伤感，并唱道：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？桃李明年能再发，明年闺中知有谁？一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流，质本洁来还洁去，强于污镯淖陷染沟，侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首葬花吟更被后人颂唱，言词凄楚，让人心中不禁悲凉万分。花开花落，本是自然之景，但在林黛玉眼中已并非如此了，她为花仅有片刻美丽而悲，为花最终凋残、飘落而悲，她之所以如此动情，正是因为自己的命运就同这花一样，无依无靠，任凭风吹去。黛玉的命运是坎坷的，自幼体弱多病，寄人篱下，虽贵为小姐，但她仍觉得自己孤苦伶仃，无人依靠，在浑噩的世俗中，唯有宝玉是她唯一的知己，只可惜有木石前盟，却又来一个金玉良缘，对爱情，她也不能把握，想到身世，想到一旦时光流转红颜不再，心中固然悲伤万分，而花，恰恰成为她借以抒情的景物。因为与“花”的命运有太多似，所以她爱花、惜花，但其的辛酸苦楚又有何人知。花，是林黛玉的另一个影子，也暗示着主人公的悲惨命运。在76回中曾写道湘云黛玉联诗，动人的夜景触发了二人的灵感，湘云出了上句“寒塘渡鹤影”，黛玉对的可是绝妙佳句“冷月葬花魂”，给人一种彻骨冰凉的感觉，细细品味，又不觉悲由心生。黛玉的“花”诗凄美、动人，“花”诠释着她的品格，她的思想感情，她的幻想与追求让读者深深感到这是一个高洁美好的人，并与她同忧同乐，同笑同啼，正是那一幕幕花谢花飞的意境，让黛玉的悲剧荡气回肠，惊心动魄。海棠花，在冥冥之中，一直暗示着贾府的命运。海棠社是芳香美丽的女儿国建立的诗社，这是外表冠冤堂皇内在却污浊丑恶的贵族家庭下最圣洁的活动，海棠社的兴建兴兴向荣，正是因为有一群青春活力充满幻想的女子。但在书的94回中，却由贾府的三个男孙为死而复活的海棠花赋诗，只见那诗道：“草木逢春当茁芽，海棠未发候偏差。人间奇事知多少，冬月开花独我家。”（贾环）“烟凝媚色春前萎，霜浥雪后开。莫道此花知识浅，欣荣预佐合欢杯。”（贾兰）（四）前面分析的大都是“花”内含，喻指的深层含义，作品借“花”间接地传达了一些信息，但同时也借“花”渲染了意境美，增添了艺术感染力。第49、50回，勾画了一幅很美的冬雪红梅图，只见“一夜大雪，下将有一尺多厚，天上仍是搓绵扯絮一般。十数株红梅如胭脂一般，映着雪色，分外显得精神”，众人一边赏梅，一边联诗，只道“香粘壁上椒，斜风仍故故”，“清梦转聊聊。何处梅花笛”“枝柯怕动摇，皑皑轻趁步”“剪剪舞随腰，煮芋成新赏。”好一派热闹的场景，红梅的芳洁高堂，淡淡的香味，令人陶醉。第62、63回，宝玉生日，众姐妹在红香圃摆酒庆祝，史湘云竟因喝多了，醉眠芍药茵，“只见湘云卧于山石僻处一个石凳子上，业经香梦沉潜，四面芍药花飞了一身，满头脸衣襟上皆是红香散乱，手中的扇子在地下，也半被落花埋了，一群蜂蝶闲穰穰的围着她，又用鲛帕包了一包芍药花瓣枕着”。这是一个有动有静，香梦沉潜，蜂蝶飞舞，动人可爱的场景意境。香花环绕，好一幅美人酣睡图！78回，宝玉为含冤死的丫环睛雯杜撰芙蓉诔，并在夜月之下，泪流满面地诵读，凳台上摆满了芙蓉花，这花，宝玉深信是睛雯的化身，她原本是芙蓉仙子，用花杜撰出一个神话传说，实际也是一种美好愿望的寄托罢了。“花” 在作品中的作用其实并不是单独开来的，各种作用闪织在一起，这才给作品带来无穷魅力，无穷遐想，无穷享受。赏古典诗词中的“花”“琴棋书画诗酒花”乃是古代文人所喜爱的事物。其中花，更为文人所好，以花为意象写下了许多不朽的诗词。不过，花的种类之多，各路文人是罗卜青菜，各有所爱。下面，就让我们来赏各路文人所爱之花。【梅】虽说寒冬腊月未到，可是爱梅之士早已按耐不住，在梅花未开之际，我们就拿古代文人所“栽”的梅来先赏为快。李商隐忆梅：“定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。”初读一遍，不禁感到一丝凉意，细细欣赏，一股悲凉的寒气透入心骨，这便是李商隐所“栽”下的“悲”梅的过人之处。对于梅花，人们会赞扬它的坚韧。然而，却没有多少人会想到梅的望春而谢。李商隐正式抓住了这一点，刻画出“前无古人，后无来者。”的“悲”梅来。难道表面的刻画就那般的传神吗？不够的。诗人才高八斗，但早秀先凋，身心无比悲凉，看到梅花先春而开，但望春而谢，不能与百花共享春天温暖，这正是对诗人的写照。正是诗人触动了自己的身世之悲，结合与己相似的早梅，才刻画出精妙绝伦的“悲”梅。有悲必有喜，接下来一株宋朝·林逋“喜”梅正要奉上。“纵芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。”（山园小梅）初看只觉是篇普通的写梅诗，但细品之后，你便不禁赞叹此梅之可爱。诗人眼中的梅，不仅仅是单纯的花，更深一层次的刻画成了亭亭玉立的少女。用“暄妍”写姿态，用“风情”写神采。霜禽偷眼，粉蝶断魂，写出梅的招人喜欢，更是诗人的感情外化的所在，写出诗人爱梅、恋梅之情。如此“可人”的梅，真可谓是万中无一的“喜”梅。【牡丹】牡丹谓之花之王，它的美艳，它的高贵，自古以来，皆为世人所赞叹。当然，文人对牡丹所作的诗词，更成为千古绝唱。对牡丹的刻画，最基本的是对牡丹的怜爱，就以白居易的惜牡丹花为例：“惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两只残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。”本诗首句开门见山，淡淡的一笔勾画出诗人的愁思，庭院的雅致和牡丹的红颜表现得历历在目。由于牡丹花的高贵而弱不禁风，第二句便引出了“晚来唯有两只残”。第三、四句从想象中写出诗人的惜花之情，寄寓诗人对风日流逝、青春难驻的深沉感慨。进一步的，便是以牡丹为意象，批判社会现实，以下就以李贺的牡丹种曲为例。“莲枝未长秦蘅老，走马驮金劚春草。水灌香泥却月盆，一夜绿房迎白晓。美人醉语园中烟，晚花已散蝶又阑。梁王老去罗衣在，拂袖风吹蜀国弦。归霞帔拖蜀帐昏，嫣红落粉罢承恩。檀郎谢女眠何处？楼台月明燕夜语。”初读只感觉这只是幅唐朝富豪们的赏花图，但细品之后，却发现诗中处处透露着诗人对当时社会的恶劣腐败现象的贬斥。诗中的达官贵人们不惜花巨资买来名贵的牡丹，诗中着重刻画牡丹的高贵，但这贵重的牡丹仅仅供达官贵人们的一天欣赏，而挥霍的却是压榨百姓的血汗钱。诗人的语言形象生动，但意味深长，不愧为首好诗。【海棠】海棠花虽无牡丹的艳丽，梅花的坚韧，菊花的高洁，但不少文人对它却是情有独衷。下面，我来便是赏析苏轼的海棠：“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转郎。只空夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”诗人同许多爱好海棠的人一样，欣赏的是海棠淡雅的光彩与芬芳。诗人赋予海棠人般的风采，娇愉柔美，写出诗人对海棠的执著，对美好境界的追求。但同时也流露出对良辰之易逝，伤盛之时不再的感慨。类似的，还有李清照的如梦令：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消蚕酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”李清照与苏轼的不同之处，是词中并没有直抒对海棠的执著，只是关心海棠，迫不及待的询问，由海棠的凋谢联想到青春易逝，由伤花而自怜。【莲】莲并不鲜艳，因而赏它的人不多，但欣赏莲内在美的人，留下不朽的佳作。周敦颐在爱莲说中，写出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的内在美，而陆龟蒙的白莲，更在此基础上赞扬了莲。“素苏多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无恨有恨何人见？月晓风情欲堕时。”诗人认为白莲很美，它白而纯洁，亭亭玉立，“出淤泥而不染”的它长在瑶池，就像那瑶池的仙子，在、一样的善良，一样的高洁，一样的美丽。古典诗歌对各式各样的花都有赞扬，但对花的赞扬无非是表面对花外貌与品格的赞扬，进一步的以花喻己，以花讽世。花在古典文学中起了重要作用，为后人留下了许多不朽的佳作，也教给后人赏花的情趣。【参考资料】语文基础知识手册（海宁编著，光明日报出版社）高中同步测控优化设计语文（任志鸿编，南方日报出版社）唐诗小札（刘逸生著，广东人民出版社）诗词鉴赏各个击破（王建军编，延边人民出版社）<红楼梦>的空间叙事(张世君著，中国社会科学出版社)五收获体会刚要做这个研究性课题时，大家心里既是高兴又是担忧。高兴的是这是一个吸引人，富有挑战的课题。担忧的是，中国灿烂群星的诗词中，写“花”之处多不胜数，到底选择怎样的角度切入研究呢？但一种希望完成好任务的使命感和一份强烈的探究欲望驱使我们的小组暂时忘却困难，开始了尝试。大家忙碌地收索资料、讨论、分析，最后决定把课题分为两部分研究。一是，专门在红楼梦中提炼“花”的材料。一是，来一个“百花齐放”。这总算让我们找到了一点眉目。但接下来是更有挑战性的“重头戏”撰稿。面对文坛上一颗巨星红楼梦，又怎敢轻率评论呢？面对漫无边际的“花丛”，又该如何采撰呢？那段日子，的确是废寝忘食，绞尽脑汁。虽然遇到挺多困难，但看着大家一步步做出的成绩，心里也倍感欣慰。由积累、分析、撰写、打印，到最后的制作课件，这一次的研究学习的确让我们收益良多。大家共同的探究中，也有很多乐趣。总之一句话：研究性学习，真好！六指导教师评价“花“这一独特的意象，备受历代诗人的青睐，“花“这一美丽动人，摄人心魄的幽灵为诗词创作赋予了什么？这一切都引发了小组成员的探究兴趣，他们凭着对<<红楼梦>>的独钟之情,先从“花“在鸿篇巨制红楼梦中散发的独特魅力这一研究角度入手，再众览历代诗人、词人对花的诠释，他们查阅了大量的资料，积极撰写文稿，不断修改，在研究过程中，小组成员克服了重重困难，顺利完成了积累、分析、撰写、打印、制作课件的任务，在自主探究中体会到研究性学习的无穷乐趣。