第二次鸦片战争(教案).doc

第二次鸦片战争（教案）重庆市万州中学 蒋赛莲l 教材分析与教学思路1、教材分析教材淡化了列强侵略的过程，强调了列强侵略罪行的影响。 教材的主题是“列强对中国肆无忌惮地侵略激起中国人民英勇抗争”。 教材重在培养学生的情感态度与价值观和能力。2、教学思路教学的指导思想是：以老师为主导、学生为主体、以学生发展为本。教学目标是：学生自主学习掌握本课的基础知识；学会分析问题解决问题等的能力；认识“落后就要挨打，要想不挨打，必须努力学习，振兴中华”；树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感，增强民族自尊心和自信心。”教学重点是：英法联军火烧圆明园和沙俄侵占中国领土的罪行及其影响。教学难点是：分析战争根因、第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。教学方式是：激趣学法指导能力培养学习方式是：自主、合作、探究学习教学资料包括：师生合作分工收集、整理能突出重点突破难点的资料。多媒体课件。知识结构（即授课思路）：第二次鸦片战争的发生（根本原因、起讫时间、发动者、重要事件、结果影响）战争期间列强的罪行（英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国领土）战争引发的抗争（太平军抗击洋枪队）。第二次鸦片战争是（川教版）中国历史八年级上册第一学习主题的第二课。本课下设三个子目：火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土、太平军抗击洋枪队。从教材编排的结构来看，本课完全是围绕 “列强的侵略和中国人民的抗争” 主题展开，强调的是外国侵略给中国人民带来深重灾难和生存危机，中国人民面对外国侵略不断地起来抗争。很明显本课的教学重点和要求达到的教学目标是对学生进行情感态度与价值观的教育：通过揭露英法联军火烧圆明园的暴行和沙俄侵占中国大片领土的罪行，歌颂太平军抗击洋枪队的英勇斗争精神，让学生从圆明园被毁和中国东北西北150多万平方千米领土被俄国蛮横强占、太平军英勇抗击洋枪队史实的启示中认识到：落后就要挨打，要想不挨打，必须努力学习，振兴中华，增强中国的综合国力；树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感，增强民族自尊心和自信心。虽然本课内容不多，但头绪复杂，明明课题是“第二次鸦片战争”，而课文没有“第二次鸦片战争”这个子目，讲“火烧圆明园”时，已经把“第二次鸦片战争”的有关知识讲完了，接着又讲第二次鸦片战争期间“沙俄趁火打劫蛮横强占中国大片领土”，之后一下子又跳去讲“太平军抗击洋枪队”。对学生来讲，课文的跳跃性较大，不易读懂课文，不易理解“火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土、太平军抗击洋枪队”三者之间的关系，也就不易领会本课的主题。这就需要培养学生的自主读书能力、理解能力、分析比较能力、透过现象看本质的历史思维能力。要弄清本课三个子目之间的关系，还得收集、整理、运用资料才能说明，所以，还要培养学生的收集、整理、运用资料的能力和创新思维的能力。因此，本课的教学难点是：如何指导学生通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因，说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。 如何指导学生综合分析鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争之间的互为因果的内在联系。根据本课教材的编排结构，其基本线索是：在第一次鸦片战争后兴起的太平天国运动期间，英法为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益而发动了第二次鸦片战争；在第二次鸦片战争中，英法联军在中国首都肆无忌惮地抢劫并火烧圆明园；在第二次鸦片战争期间，沙俄趁火打劫蛮横强占中国大片领土；在第二次鸦片战争结束前后，中外反动势力联合绞杀太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力（太平军英勇抗击洋枪队）。因此，本课的授课思路是：第二次鸦片战争的发生（根本原因、起讫时间、发动者、重要事件、结果影响） 战争期间列强的罪行（英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国领土）战争引发的抗争（太平军抗击洋枪队）。教学过程与方法是：激趣。老师组织学生做游戏，理解第二次鸦片战争爆发的根本原因和第二次鸦片战争名称的来历。同时，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。学法指导。在第二次鸦片战争形势图上，用活动箭头描述英法联军入侵路线的轨迹，然后由学生看书归纳战争的根本原因、起讫时间、发动者、重大事件、结果。能力和情感态度与价值观的培养。通过师生互动、人机互动谴责英法联军火烧圆明园的罪行。并讨论“清政府为什么不阻止英法联军抢劫火烧圆明园？圆明园被烧对中国有什么影响？”。然后由学生按提示归纳火烧圆明园的知识要点。学法指导、能力和情感态度与价值观的培养。指导学生将沙俄侵占中国领土简表沙俄侵占中国领土形势图，尼布楚条约中俄边界示意图结合起来分析比较，说明沙俄趁火打劫侵占中国北方大片领土的概况，让学生初步掌握“论从史出”的历史思维方法。讨论“沙俄能强占中国领土的原因和影响。” 最后由学生按提示归纳沙俄割占中国领土的知识要点。学法指导和情感态度与价值观的培养。由老师引导学生小结第二次鸦片战争的结果和影响引出第二次鸦片战争与太平天国运动的互为因果的关系，进一步引出太平军抗击洋枪队的英勇事迹（由学生从背景、指挥者、事迹、意义几个方面看书归纳），讨论“你从太平军身上学到了什么？”让学生初步掌握“逻辑”思维的方法，并继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。用第二次鸦片战争基本线索一览表作小结。做练习巩固新知识。让学生举手抢答，看谁快而准，师生评价。学法指导、能力和情感态度与价值观的培养。通过写作以“勿忘国耻”为主题的历史小论文，培养学生吸取历史教训，进行自我教育，不断完善自我的能力和用文章表达自己历史情感的能力。本课需要收集的资料有：有关说明第二次鸦片战争爆发的根本原因的资料。有关圆明园的简介、英法联军抢劫并火烧圆明园的具体暴行、揭露英法联军抢劫并火烧圆明园暴行的资料。有关沙俄侵占中国大片领土情况的资料。有关第二次鸦片战争与太平天国运动的互为因果关系的资料。方法是：师生分工合作利用课余时间、星期六休息的机会，收集教材和教辅资料上的、历史文献书上的、网上的、其他报刊杂志上的以及各种影视媒体上的相关的资料。本课需要整理运用的资料有：老师将时局图上的虎、蛙、鹰、熊动物图扫描剪切放大打印出来提供给学生；学生用动物图制作代表英法俄美四国的面具，并把收集到的有关资料编成反映第二次鸦片战争爆发原因的对话，用于导入新课时的游戏。准备第二次鸦片战争形势图军舰上虎、蛙发炮图，用于制作幻灯片。整理反映圆明园建筑特点、布局构成、珍贵文物和英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行等的图、文、视频媒体资料，归纳成要点，为讲火烧圆明园作准备。将沙俄侵占中国领土简表沙俄侵占中国领土形势图，尼布楚条约中俄边界示意图动物熊19世纪的欧洲地图按先后顺序放在一起，待制作幻灯片时用。方法是：老师教给学生整理、运用资料的方法，能做的学生做，不能做的老师指导做。本课需要讨论的问题有：“为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。”“清政府为什么不阻止英法联军抢劫火烧圆明园？圆明园被烧对中国有什么影响？”“为什么康熙皇帝在位时，沙俄与中国签订平等条约，比较合理地划定了中俄东端的边界，而咸丰皇帝在位时，沙俄却强迫清政府签订不平等条约，蛮横强占中国领土？从中你得到哪些启示？”“你从太平军的身上学到了什么？” 采用“论从史出”的原则启发学生质疑、提问、探究。l 教案设计一、教学目标1、识记和理解说说英法发动战争的借口。知道第二次鸦片战争爆发和结束的时间和标志。侵略者强迫清政府签订的天津条约和北京条约。记住沙俄侵占中国大片领土的情况。理解第二次鸦片战争爆发的根本原因。列举英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行。了解太平军抗击洋枪队的主要事迹。2、能力和方法通过学生自主学习掌握本课的重要基础知识。第二次鸦片战争的发生。老师将时局图上的虎、蛙、鹰、熊动物图扫描剪切放大打印出来提供给学生；学生用动物图制作代表英法俄美四国的面具，并把收集到的有关资料编成反映第二次鸦片战争爆发原因的对话，用于导入新课时的游戏。让学生初步掌握收集、整理、运用历史材料和创新思维的方法和能力、与他人合作做事的能力。通过游戏激发学生学习历史的兴趣。通过角色体验，让学生理解第二次鸦片战争发生的原因，认识侵略者的本性。然后，把课文第一自然段的内容与第一次鸦片战争的根本原因结合起来，找出相同点，（都是要打开中国市场，把中国变为原料产地和商品销售市场）引出第二次鸦片战争发生的根本原因。分析它们的不同点和实质（前者是开始，后者是进一步、扩大。但实质都是要把中国变为原料产地和商品销售市场），说明这次战争是第一次鸦片战争的继续和扩大，故称之为第二次鸦片战争。然后形成概念。让学生初步掌握比较历史事物、透过现象看本质、“论从史出”的历史思维方法和能力。在第二次鸦片战争形势图上，用活动箭头描述英法联军入侵路线的轨迹，然后由学生看书归纳战争的根本原因、起讫时间、发动者、重大事件、结果。教给学生读书的方法。战争期间列强的罪行。火烧圆明园：师生合作分工收集整理课文上的、历史资料书上的、网上的、其他报刊杂志上的有关圆明园的建筑特点、布局构成、珍贵文物和英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行等的资料。为讲火烧圆明园作准备。然后提问“清政府为什么不阻止英法联军抢劫火烧圆明园？圆明园被烧对中国有什么影响？”让学生初步掌握收集资料并筛选有效信息的方法和能力、探究学习的方法和能力。上课时，让学生利用所收集的资料赞美圆明园，揭露英法联军火烧圆明园的暴行，激发学生对祖国宝藏的爱慕之感、对英法联军火烧圆明园的愤怒之情和清政府为什么不阻止英法联军火烧圆明园的探究欲望。战争期间列强的罪行。沙俄侵占中国大片领土：指导学生把书第1011页的表、图对照起来，在图上找出第二次鸦片战争期间割走的中国领土；再把书第11页的图与七年级上册第75页的“尼布楚条约中俄边界示意图”对照起来，观察是哪些条约割走了尼布楚条约所规定的中国领土。并前后左右的同学为组讨论“为什么康熙皇帝在位时，沙俄与中国签订平等条约，比较合理地划定了中俄东端的边界，而咸丰皇帝在位时，沙俄却强迫清政府签订不平等条约，蛮横强占中国领土？从中你得到哪些启示？” 激发学生对沙俄趁火打劫蛮横强占中国大片领土的憎恨。培养学生从历史表格和地图中获取历史信息的能力、观察能力、探究能力， 关于太平天国与两次鸦片战争的关系和太平军抗击洋枪队的事迹通过老师指导学生阅读分析地图册P5太平天国运动形势图和史海拾贝洪秀全领导的金田起义，老师帮助学生收集关于太平天国独立自主反对侵略的外交政策资料，让学生了解第一次鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、太平军抗击洋枪队四件事的连锁反应关系。然后由学生看书归纳分析太平军抗击洋枪队的背景、英雄事迹、历史意义。思考“你从太平军的身上学到了什么？” 让学生初步掌握用“逻辑”思维的方法分析问题解决问题的能力，并继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。小结：通过写作以“勿忘国耻”为主题的历史小论文，培养学生吸取历史教训，进行自我教育，不断完善自我的能力和用文章表达自己历史情感的能力。3、情感态度价值观：通过分析第二次鸦片战争爆发的根本原因和英法发动战争的借口，帮助学生认识西方资本主义侵略势力的丑恶面目。通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，让学生认识到：圆明园的烧毁是中华民族的耻辱，它永远警示着中国人民，落后就要挨打，从而激励学生勿忘国耻，努力学习，振兴中华；树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。二、重点和难点：1、重点：英法联军火烧圆明园的暴行。沙俄侵占中国大片领土。2、难点：分析第二次鸦片战争爆发的根本原因；说明第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。三、教学方法：多媒体辅助教学法、启发式谈话法、讨论法。四、教具资料：课文中的图文资料、师生收集的资料等。自制的课件。五、板书设计：第二次鸦片战争1.第二次鸦片战争的概况2.战争期间列强的罪行3.战争引发的抗争根本原因起讫时间发 动 者主要事件结 果：Ø 火烧圆明园时间和纵火者：侵略者的暴行：影响Ø 沙俄侵占中国领土时间：主要条约：范围面积：影响Ø 太平军抗击洋枪队背景 英雄事迹 历史意义 六、教学过程Ø 导入新课（老师旁白、学生游戏）：老师旁白：1840年，中国近代史上的第一次屈辱战争 鸦片战争的炮火，打破了清王朝的“天朝上国”梦，也惊醒了中国人民的民族意识。当清政府惊魂未定时，要推翻清政府统治的由洪秀全领导的中国近代史上的第一场抗争太平天国运动于1851年发生，使清政府处于内忧外患的困境。真是祸不单行啊！前波未平，后波又起。这不，几个恶禽猛兽又扑来蹂躏中国。学生游戏：由四个学生分别戴着标有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鹰、熊动物面具，英、法与美、俄分别结伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久没见面了！十二年真是个很长的时间呀！我们现在正站在这里，中国，一个如黄金般的国度。我们相信将会赚很多很多钱的。”（注：在教学过程中，学生改用英语对话。“Hellow ,how are you(are you fine)? Twelve years is really a long time,isnt it? We are standing here, China , its a golden place.We believe in that we will make much money .”）然后英、法、美、俄进行关于修改条约、扩大侵略权益的对话游戏。另一个学生扮演清政府的皇帝，坐在讲台上。讲台当着清政府。虎：“条约签订十几年了，但商品在中国总是不能畅销，看来是中国的口岸太少了，应该多开些口岸。我们应该把公使驻到北京去，催促清政府满足我们的要求。”鹰：“嗯，但是看局势，太平天国发展那么快，清政府会不会被推翻？如果太平天国统治全国了，那就麻烦了。我去试探过，太平天国对外的态度是不卑不亢的，只允许做正当生意，不准走私鸦片，不准干涉内政，不准占领土地，不承认以前签订的条约。”虎：“先生们，既然是这样，那我们还是以帮助清政府镇压太平天国运动为交换条件，要求开更多的口岸，增加更多的特权。现在我们不必担心太多，我们唯一要做的就是让清政府答应我们的要求。”旁白：当四国公使向清政府提出无理要求时，清政府害怕危及其统治而拒绝。四国公使恼羞成怒。虎：“清政府与我们不友好，敬酒不吃，吃罚酒！” 蛙： “那好！我们用武力打败它，然后提出要求。”熊、鹰对虎、蛙说：“你们实力强，出面攻打清政府，我们实力弱，进行外交调停帮助。” 虎、蛙说：“行！”（学生改用“OK！”） 熊、鹰、虎、蛙相互说：“再见！”（学生改用“goodbye!” ）旁白：虎、蛙、熊、鹰四国结成联合阵线共同侵略中国。英法发动侵华战争，俄美充当帮凶。第二次鸦片战争开始了。Ø 讲授新课（运用多媒体课件讲课）放映幻灯片（1）：标题第二次鸦片战争（艺术字）。同时老师指出：“这次战争称为第二次鸦片战争”。请同学们结合上面四国对话内容、课文第一自然段的内容，第一次鸦片战争的根本原因，前后为组讨论：“这次战争为什么称为第二次鸦片战争？”先在老师的指导下综合归纳战争发生的主要原因：.侵略者不满足既得利益，要求进一步打开中国市场，扩大侵略权益。 太平天国运动危及外国侵略者的在华利益。 清政府腐败无能。侵略者想通过战争迫使清政府满足他们的要求，然后帮助清政府镇压太平天国运动，维护他们的在华利益。等等。然后与第一次鸦片战争的根本原因比较，找出相同点，从而引出第二次鸦片战争的根本原因。学生答后，用示意图分析第二次鸦片战争的根本原因。最后形成第二次鸦片战争的概念。放映幻灯片（2） 第二次鸦片战争的根本原因英 为了进一步打开中国市场， 清政府害怕，危及其统治 清法 扩大侵略权益 矛 政美 要求修改条约 盾 拒绝修约 府 （增开口岸、公使驻京等） 英法借口亚罗号和马神甫事件，挑起战争 概念：第二次鸦片战争是指19世纪中期由英法发动的为进一步打开中国市场，扩大侵略权益的侵华战争。其根本原因与鸦片战争相同，都要打开中国市场，把中国变为原料产地和商品销售市场，所以称这次战争为第二次鸦片战争。鼓励学生讲亚罗号和马神甫事件，导入战争过程。放映幻灯片（3）：英法发动第二次鸦片战争的概况在第二次鸦片战争形势图上，用活动箭头描述战争的轨迹：用由下到上“飞入”的动态效果，把军舰上老虎发炮的图片设置在珠江口，然后显示“1856年，英军炮轰广州，第二次鸦片战争开始。”之后，用“擦除”的动态效果从广州沿所经路线的方向设置箭头，表示英法联军从广州进攻到天津。之后，显示“1858年，俄美英法迫清签订天津条约”。再后，把箭头从天津连到北京，显示“1860年，英法联军抢劫并火烧圆明园。迫清签订北京条约，第二次鸦片战争结束。”放映幻灯片（4）：然后由学生按提示归纳战争概况。根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。起讫时间：1856年10月1860年10月第二次鸦片战争 发 动 者：英国、法国 （一）概 况 1856年，英军炮轰广州，第二次鸦片战争开始。 重大事件 1858年，天津条约签订。1860年，火烧圆明园。1860年，北京条约签订，第二次鸦片战争结束。 结 果：中国战败，毁掉了中国几千年来的文化结晶；丧失了更多的领土和主权。 （二）战争期间列强的罪行：英法联军火烧圆明园、沙俄侵占中国大片领土Ø 火烧圆明园讲圆明园时，先由学生介绍课前准备的有关圆明园的建筑特点、布局构成、珍贵文物等。然后师生补充。放映幻灯片（5）：圆明园的重要景点谐奇趣大水法远瀛观等。让学生认识到圆明园是东方的博物馆和艺术馆，在世界园林中的地位价值很高。圆明园本身就是世界的优秀文化遗产。紧接着，放映幻灯片（6，7）：火烧圆明园的视频剪辑（揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行，配以解说，激起学生的仇恨和惋惜），圆明园的残迹。放映幻灯片（8）：法国大作家雨果关于谴责英法联军暴行的一段话。然后由学生列举英法联军抢劫并火烧圆明园的暴行。并分组讨论“清政府为什么不阻止英法联军抢劫火烧圆明园？圆明园被烧对中国有什么影响？”。目的是让学生认识到：英法侵略者烧毁圆明园是野蛮的行为，是对全人类的一次犯罪。同时，也说明了清朝统治腐败衰弱，没有能力继续统治了。圆明园的烧毁使中国优秀文化遗产损失殆尽，是中华民族的耻辱；它使清政府的软弱无能暴露无遗，侵略者的侵略气焰更加嚣张，它永远警示着中国人民，落后就要挨打，从而激励我们勿忘国耻，努力学习，振兴中华。学生答完后，老师给予简评。然后由学生按提示归纳火烧圆明园的知识要点：放映幻灯片（9）： 火 烧 圆 明 园时间：1860年。 中国优秀文化遗产损失殆尽， 纵火者：英法联军。 影响 清政府的软弱无能暴露无遗，侵略者的暴行：烧杀抢砸，无恶不作。 侵略者的侵略气焰更加嚣张。放映幻灯片（10）：引导学生思考：“当英法联军攻占北京，烧杀抢劫的时候，俄美充当了什么角色，他们在中国有那些侵略活动？”学生答后，老师指出：俄美在战争中充当了帮凶的角色，取得了与英法差不多的侵略权益。俄国还乘机侵占了中国北方大片领土。Ø 沙俄趁火打劫侵占中国北方大片领土放映幻灯片（11）：沙俄侵占中国领土简表和沙俄侵占中国领土形势图。1.结合图表的内容，说明沙俄在第二次鸦片战争期间及以后，通过哪些不平等条约割走了中国哪些领土，并在图上找出来。学生答时，老师分别用绿色、黄色显示中俄瑷珲条约和北京条约所割占的领土。用泥土色显示第二次鸦片战争后割占的领土。之后用两头熊分别踏在东北西北沙俄所占领土上。2.在图上找出中俄尼布楚条约划给中国的领土，并说明这些领土与中俄瑷珲条约和北京条约所割走的领土有什么关系？然后，以前后左右的同学为组讨论“为什么康熙皇帝在位时，沙俄与中国签订平等条约，比较合理地划定了中俄东端的边界，而咸丰皇帝在位时，沙俄却强迫清政府签订不平等条约，蛮横强占中国领土？”（前者强，后者弱）3.由学生按提示归纳沙俄割占中国领土的知识要点，并思考给中国带来的影响。学生答后，老师小结。放映幻灯片（12）： 时 间：十九世纪中后期沙俄侵占 主要条约：中俄瑷珲条约、北京条约、中俄勘分西北界约记中国领土 范围面积：在中国东北和西北占领150多万平方千米。 影 响 俄国割占中国领土最多，使中国丧失了更多的领土主权。 沙俄成为地跨欧亚的帝国。中国东北西北边境安全受威胁。4、最后，老师指出，沙俄在中国近代史上所割占领土的面积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江。他是占领中国领土最多的国家。5、放映幻灯片（13）：第二次鸦片战争期间有哪些国家割占了哪些领土（俄占中国东北西北、英占九龙半岛）？第二次鸦片战争期间签订了哪些不平等条约使中国丧失了哪些主权，给中国带来了哪些影响？学生答后，老师综合归纳，导入下一问。第二次鸦片战争的结果和影响：中国战败，战争期间被迫签订中俄瑷珲条约、天津条约、北京条约等不平等条约，条约内容归纳起来有割地、赔款、开埠、外舰江行、外使驻京等几方面。它使中国丧失了更多的领土和主权，造成了中华民族的深重灾难和生存危机。战后，中外反动势力勾结起来，共同镇压太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。（由学生看书归纳分析太平军抗击洋枪队的背景、英雄事迹、历史意义）放映幻灯片（14） 第二次鸦片战争（一）概 况：根本原因、起讫时间、发动者、重大事件、结果 （二）战争期间列强的罪行英法联军火烧圆明园: 时间 纵火者 侵略者的暴行 影响沙俄侵占中国大片领土: 时间 主要条约 范围面积 影响（三）战争引发的抗争太平军抗击洋枪队太平天国运动兴起（18511864年、洪秀全、天京）背 景 太平天国反清反侵略。中外反动势力联合进攻太平天国。太平军英勇抗击中外反动势力。 青浦战役：1860年，大败华尔的洋枪队。英雄事迹 慈溪战役：1862年，大败洋枪队，打死华尔。 金坛战役：1864年，大败洋枪队，击伤戈登。 表现了中国人民不畏强暴、英勇抗击外国侵略者历史意义 的坚强意志，打击了西方列强的侵略气焰。讨论：从太平军身上学到了什么？（自由答） 目的是让学生通过学习太平军抗击洋枪队的英雄事迹，继承中华民族不畏强暴，敢于斗争、敢于胜利的光荣传统。七、小结两次鸦片战争与太平天国运动的关系：第一次鸦片战争中国战败赔款，清政府把赔款转嫁到人民头上，激化了阶级矛盾，引起农民起义此伏彼起，在这种背景下太平天国运动爆发。1856年，太平天国军事上达到全盛，外交上坚持独立自主反对侵略；清朝统治岌岌可危。西方列强为维护既得利益，进一步打开中国市场，扩大侵略权益，决定先武力迫清投降，然后帮助清政府镇压太平天国运动，于是太平天国运动期间，英法发动第二次鸦片战争；战后，中外反动势力联合绞杀太平天国运动，太平军英勇抗击中外反动势力。放映幻灯片（15）： 本课的基本线索简表鸦 片 战 争 太平天国运动 第二次鸦片战争（ 时间：18511864年 领袖：洪秀全 政权：太平天国 都城：天京）18511856年18561860年18601864年总形势第二次鸦片战争太平军抗击洋枪队太平天国军事全盛，独立自主反对侵略；清朝统治岌岌可危，软弱无能，无可奈何；西方列强虎视眈眈，决定武力迫清投降，蛮横要求中国政府，进一步打开中国市场，扩大侵略权益。概况1856年，英轰广州，战争开始。1857年，英法攻陷广州。1858年，迫清签订天津条约1860年，攻占天津、北京，火烧圆明园；迫清签订北京条约，战争结束。中国丧失了更多的领土和主权.中国社会半殖民地化程度进一步加深.背 景：太平天国反清反侵略。中外反动势力联合进攻太平天国。太平军英勇抗击中外反动势力。指挥：李秀成英雄事迹：青浦战役：1860年，大败华尔的洋枪队。慈溪战役：1862年，打死洋枪队头目华尔。金坛战役：1864年，大败洋枪队，击伤戈登。意 义：表现了中国人民不畏强暴、英勇抗击外国侵略者的坚强意志，打击了西方列强的侵略气焰。火烧圆明园时间和纵火者：1860年、英法联军。侵略者的暴行：烧杀抢砸，无恶不作。影响：中国优秀文化遗产损失殆尽，清政府的软弱无能暴露无遗。沙俄侵占中国大片领土依据：爱珲条约北京条约（中俄勘分西北界约记等）范围：中国东北、西北面积：150多万平方千米。影响：使中国丧失更多的领土和主权。沙俄成为地跨欧亚的大帝国。中国东北西北边境安全受威胁。侵略者的侵略气焰更加嚣张。放映幻灯片（16） 八、课堂练习与课后作业（一）课堂练习1、英法发动第二次鸦片战争的根本目的是：A、外国侵略者要维护其在华利益。 B、太平天国运动危及侵略者的在华利益。C、帮助清政府镇压太平天国运动。 D、要进一步打开中国市场，扩大侵略权益。2、第二次鸦片战争开始和结束的时间和标志是：A、1840年英军封锁珠江口1842年南京条约签订B、1856年英军炮轰广州1858年天津条约签订C、1857年英法联军攻陷广州1860年北京条约签订D、1856年英军炮轰广州1860年北京条约签订3、抢劫并火烧圆明园的时间和侵略者是：A、1856年 英法 B、1858年 俄美 C、1860年 英法 D、1860年 英法俄美 4、第二次鸦片战争期间，割占领土最多的国家是：A、英 B、法 C、俄 D、美5、第二次鸦片战争期间，俄国割占中国领土的面积是：A、60多万平方千米 B、40万平方千米C、100多万平方千米 D、150多万平方千米6、俄国割走黑龙江以北，外兴安岭以南60多万平方千米的中国领土的条约是：俄国割走乌苏里江以东、包括库页岛在内约40万平方千米的中国领土的条约是：A、天津条约 B、中俄瑷珲条约C、北京条约 D、中俄勘分西北界约记7、第二次鸦片战争期间，清政府被迫签订的不平等条约不包括：A、天津条约 B、中俄瑷珲条约C、北京条约 D、中俄勘分西北界约记8、太平军抗击洋枪队的主要战役有：A、青浦战役 B、慈溪战役 C、金坛战役 D、上海战役9、第二次鸦片战争爆发的根本原因和影响是什么，为什么称为第二次鸦片战争？（二）课后作业：以“勿忘国耻”为主题写一篇历史小论文。九、教学后记：从教学过程中学生积极思考问题和课堂练习答题准确率高来看，本堂课教学达到了预期的目的。通过教学，较好地实现了教学的三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）。在教学过程中，一切教学活动都体现了突出重点、突破难点，凸显主题，培养学生的能力和情感态度价值观。通过教学培养了学生自主学习的能力，分析历史现象并透过现象看本质的历史思维能力，收集、整理、运用历史材料的能力，归纳历史知识的能力，与他人合作的能力和探究能力，以及创新思维的能力。虽然，本课以培养学生的能力和情感态度价值观为重点，但并没有忽视基础知识的学习，只不过是教师指导学生自主学习（听、看、议）去获得知识的。为了帮助学生更好地理解课文，老师调整了教材的知识结构，揭示了教材中历史知识之间的内在联系，使学生真正领会了本课的主题“列强对中国肆无忌惮地侵略激起中国人民英勇抗争”。通过教学，做到了激趣、学法指导、能力和情感态度价值观培养相结合，充分体现了以老师为主导、学生为主体、以学生发展为本的新理念。在教学过程中，为激趣而组织的游戏活动，不流于形式，相反，不仅达到了激趣的目的，而且还激起了创新思维的火花。学生在编对话台词的时候，插入英语对话,实现了知识的迁移、学科的渗透，也流露出学生们学习的乐趣。在注重培养学生能力的同时，还注意到了学法指导，通过教师的指导，学生初步掌握了阅读教材的方法、收集材料的方法、观察的方法、探究问题的方法、评价历史的方法，等。但要调动每个学生的学习积极性，充分发挥其学习潜能，在老师的指导下主动地、富有个性地学习，使每个学生都得到充分发展，那还有待进一步改进教学方式。备注：此教案曾获重庆市教育学会学习指导专委会二等奖。