语文(基础模块)土地的颜色.ppt

土 地 的 颜 色,语文（基础模块）下册,第 20 课,课文解读,本文是石绍河系列散文亲近土地中的第一篇。作者从土地的不同形态，在不同地域和不同季节所呈现的颜色，以及土地的“内心世界”等方面着笔，反复强调土地的颜色本是五彩缤纷的，却因人类的破坏变得单调悲凉，表达了土地是生命的家园，保护土地就是保护家园的凝重主题。,全文分为三部分。第一部分（第1 2自然段）写土地的颜色是五彩缤纷的。文章一开始引用歌词、俗语，指出“土地的主色调是黄色”，而且“在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道”，似乎为全文定下了单调悲凉的基调。正当读者为这单调悲凉的色彩而惋惜、哀叹时，“其实”一词承上转折，以古诗作为佐证，指出“土地是神奇多彩的”“土地是五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人”的。可见，作者采用欲扬先抑的手法，为的是更加突出土地的五彩斑斓。这里，土地“是所有陆地生命的家园”一句，为后文呼吁人们爱惜土地、保护土地奠定了基础。,第二部分（第3 5自然段）分别从土地在不同地域、不同季节所呈现的颜色，以及土地的“内心世界”三方面着笔，极力铺陈土地颜色的丰富多彩。从地域上看，无论是西部的沙漠、西南的山脉，还是东北的原野、南方的崇山丘陵，土地的颜色都是各不相同的。作者用一连串的排比句，不仅写出了土地颜色的五彩缤纷，还写出了这些色彩所蕴含的意义。,第三部分（第6 8自然段）写如今土地的色彩变得单调起来，由此发出呼吁：长此以往，人类将会面临严重的环境危机，我们要“保护土地的颜色”，“保卫地球的蔚蓝色”，从而揭示出文章的主题。,本文语言朴实中透出华丽，大段大段的排比铺陈，读起来很有气势，极富感染力。,感 悟,品 读,探 究,积 累,感悟,点击任意处回目录页,20 土地的颜色石绍河,朗 读,有一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间亦有“脸朝黄土背朝天”的说法。人的生命融入土地后，最后的结局是剩下“一抔黄土”。由此可见，土地的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。A 其实，土地的颜色并不单调。土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。B 古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著，而是指大地上的斑斓景观。这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”中得到权威性的证明。“大块”就是大地，“文章”是指错综复杂的色彩花纹。我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。面对地图，就是面对五色焕然的土地。而实实在在的土地，其颜色要比地图上的色彩丰富得多，复杂得多。在喜马拉雅山上，土,“其实”一词承上转折，突出土地颜色的五彩缤纷。“生命的家园”为后文的呼吁打下基础。,B,开篇说土地的色彩单调悲凉，这是欲扬先抑。,A,20 土地的颜色石绍河,地是银色的，呈现白皑皑的景观；在西部广阔的沙漠里，土地是苍黄的，留下无穷的关于生命的思索；在东北广袤的原野中，土地是黑色的，把丰收和喜悦送给人间；在南方的崇山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生机和希望；在坦荡无垠的平原里，土地是金色的，现代神话正在天天演绎；在革命老区，土地是红色的，培育了伟大的民族精神。C 春天的土地是灿烂的，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。夏天的土地是激情的，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。秋天的土地是厚重的，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。冬天的土地是洁净的，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。D土地不仅表面上璀璨耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世界。黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。E 如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失，黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝藏乱采滥挖这样的行为，如果任其发展，我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调，不再神奇。人类将会面临严重的环境危机。F 我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。陆地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！丰富多彩的土地，孕育一个美丽的主题G,写不同地域的土地色彩。一连串的排比句，不仅写出了土地颜色的五彩缤纷，还写出了色彩蕴含的意义。,写不同季节的土地色彩。用“灿烂”、“激情”、“厚重”、“洁净”区别四季色彩的不同特点。,C,D,写土地“内心”的色彩。,E,从“如今”开始写人类面临的环境危机，归结到文章的主题，即“保护土地的颜色”。,D,怎样的一个美丽主题？耐人寻味。,E,问 题,这篇散文从哪些角度描写了土地的颜色？作者这样写的目的是什么？,文章从不同地域、不同季节土地所呈现的颜色以及土地“内心世界”等方面着笔，描写土地五彩缤纷的颜色。写作目的：提醒人们，人类已面临环境危机，唤醒人们保护土地的意识，呼吁人类保护土地，保护自己的家园。,品读,点击任意处回目录页,品读第一部分（第12自然段）,问题：文章第一自然段为什么要强调土地的主色调是黄色的，而且带有单调和悲凉的味道？这样写有什么作用？,这是运用欲扬先抑的写法，先写土地色彩的单调悲凉，然后写土地的神奇色彩，并以李白的诗加以佐证，说明土地是五彩缤纷的。,问题：“由此可见，土地的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。”删去“在一般人的眼里”似乎并不影响句意的表达，删去可以吗？,删去不好。因为原句特意指出“在一般人的眼里”，是为了强调这一看法并不是所有人的看法，为下文写自己提出独到见解张本。删去后，就表达不出这一层意思。,问题：“我们有五色土的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。”连用“五彩缤纷”、“迷幻多姿”、“娇娆动人”三个形容词，是否有累赘之感？,没有累赘之感。因为这三个词语是从三个不同角度来形容土地的颜色的：“五彩缤纷”指色彩的丰富，“迷幻多姿”指色彩的神奇，“娇娆动人”指土地丰富而神奇的色彩带来的美妙效果。,指导朗读,有一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间亦有“脸朝黄土背朝天”的说法。人的生命融入土地后，最后的结局是剩下“一抔黄土”。由此可见，土地的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。,读出惋惜之情,其实，土地的颜色并不单调。土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著，而是指大地上的斑斓景观。这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”中得到权威性的证明。“大块”就是大地，“文章”是指错综复杂的色彩花纹。我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。,读出赞颂的感情,品读第二部分（第35自然段）,问题：这一段主要运用了什么修辞手法写土地的颜色？有什么好处？,作者用一连串的排比句，不仅写出了不同地域的土地色彩斑斓，还写出了色彩蕴含的意义。这样铺陈，不仅使句子整齐，内容丰富，而且读起来朗朗上口，文气贯通，极富感染力。,问题：“春天的土地是灿烂的，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。夏天的土地是激情的，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。秋天的土地是厚重的，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。冬天的土地是洁净的，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。”加点的四个词语能互换吗？为什么？“浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川”中的“写”字用得好在哪里？,不能互换。因为这四个词语是紧扣春、夏、秋、冬四个季节的特点选用的。“灿烂”表现春花的色彩之多；“激情”表现夏季火热的特点；秋季是丰收的季节，“厚重”给人以硕果累累之感；冬季是银色的世界，用“洁净”是最恰当的了。“浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光”本不会“写”，作者用“写”字，是用拟人的手法，化静为动，赋予草木、河水、阳光以生命力。,问题：“黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。”删去“本身”一词，不是更简洁一些吗？,删去不好，这是针对上一段而言的，土地四季的色彩是从土地的外表上体现的，多是植物等外物赋予土地的色彩。而这一段写的是土地中矿产资源的色彩，是其本身的色彩，所以不能删去。,品读第三部分（第67自然段）,问题：“如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失，黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝藏乱采滥挖这样的行为，如果任其发展，我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调，不再神奇。”将省略号前面的内容改为“如今，土地多彩神奇的颜色正在消失”，不是更简洁一些吗？可以这样改吗？删去“真的”一词有什么不好？读一读，加以比较。,改了不好。原句用排比铺陈的写法，以大量的事实从不同的角度极言目前土地遭受破坏的情况和严重后果，这样表达，可使句子整齐，内容丰富，感染力强。改后虽然语言简洁，但达不到以上效果，对读者的警醒作用就减弱了。“真的”一词从程度上强调土地遭受破坏的确凿性和严重性，启发人们反思自己的行为，给人以警醒。删去后，语气减弱了。,指导朗读,如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失，黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝藏乱采滥挖这样的行为，如果任其发展，我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调，不再神奇。人类将会面临严重的环境危机。,读出惋惜之情,我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。陆地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！,读出痛心的感情,丰富多彩的土地，孕育一个美丽的主题,读得急切紧迫，坚决有力,探究,青海湖边的油菜花田,点击任意处回目录页,面对人类对土地资源的破坏性开发，你认为该怎样做才能使土地依然神奇多彩？发挥想象，描述一下你理想中的那个“美丽的主题”。,美丽的主题,积累,川东红土地,点击任意处回目录页,熟读课文，背诵第36自然段。,抄写下列词语,娇娆 焕然 殷红 璀璨 斑斓,晶莹 消融 一抔黄土 错综复杂,坦荡无垠 五彩缤纷 玲珑剔透,相关资料,作者简介 石绍河（1964）当代作家，湖南桑植县人，湖南省作家协会会员，张家界市文联副主席。自2000年开始，他的土地系列散文作品频频出现在民族文学、文学报、散文百家等一些有影响的文学报刊上，多篇被散文海外版转载。主要作品有系列散文亲近土地、土地四种，散文集清泉石上流等。,鉴赏文章,饱蘸“爱墨”写大地我读石绍河亲近土地系列散文作品 周传有 石绍河的亲近土地系列散文作品，我原来只读过土地的颜色、土地的味道、土地的声音这三篇，当时就给了我强烈的文字震撼。这次在散文海外版上一起读到余下的三篇，即希望的土地、多情的土地、神圣的土地。亲近土地系列散文作品得以全貌出现在我的面前。“为什么我的眼里常含着泪水，是因为我对这片土地爱得深沉。”这是著名诗人艾青的名句。石绍河以宗教般虔诚的心态，去热爱土地，研究土地，亲近土地。亲近土地系列散文作品便是他热爱土地、研究土地、亲近土地的结晶。没有好的语言，就没有好的作品。通读亲近土地六篇作品，我发现通篇文字，个个朴实却又字字珠玑，淡雅的叙述之中包裹着一颗火热的心，字里行间流淌着滚烫的血，品读起来让人热血沸腾。亲近土地系列散文作品的立意深远，基础坚实。作者从土地的颜色、味道、声音三个方面讲述土地的博大精深、土地的源远流长、土地的缤纷多彩、土地的酸甜苦辣、土地的喜怒哀乐、土地的生死歌哭，从而让我们明白土地就是我们的母亲，土地就是我们生活的全部。没有夸夸其谈，没有枯燥无味的说教，每一个字，每一句话，作者都以一个生活在土地上的普通人的身份讲述土地的重要，使这组散文作品充满了生命力，立得住，站得稳。另外，亲近土地系列散文作品在谋篇布局方面，匠心独运，让作品叙述节奏有张有弛、有舒有缓，读来节奏分明、琅琅上口；在素材处理方面，简繁适度，该复杂的地方绝不含糊，该简约的地方一点也不拖泥带水，读来赏心悦目、百读不厌。,拓展阅读,再 见,选自作者的系列散文亲近土地（原载民族文学2004 年第10 期）。石绍河，中国当代作家。一抔（pu）一捧。况阳春召我以烟景，大块假我以文章语出李白的春夜宴从弟桃李园序，意思是：更何况阳春三月烟霞美景召唤我们聚在一起，大自然借给我们诗意和灵感。娇娆（ro）娇艳妖娆。焕然形容有光彩。,返回课文,白皑皑形容霜、雪等洁白。坦荡无垠（yn）形容宽广平坦，无边无际。演绎展现；表现。殷（yn）红发黑的红色。玲珑剔透精巧细微，通澈明亮。璀璨（cucn）形容光彩夺目。斑斓（bnln）灿烂多彩。,返回课文,