人民版高中历史必修三专题二《古代中国的科学技术与文化》 .ppt

专题二,古代中国的科学技术与文化,浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见(具体学习要求)关注学生的学习兴趣点(影音资料、身边的事或人、历史实物等）,教学的参考因素,课标内容1、概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。2、概述汉字、绘画的起源及演变过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。3、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学领域的成就，了解中国古代不同时期的文学特色。4、了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就,专题二,古代中国的科学技术与文化,第一节 中国古代的科学技术成就,学科指导意见学习要求：,知识与能力：,掌握中国古代科技的基础知识，了解中国古代科技成就的发展和演变的过程。,了解造纸、指南针、火药和印刷术的发明史；了解、认识科学领域中的其他相关知识。,了解科学科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。,培养学生分析问题和解决问题的能力以及交流合作的能力；培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法；培养学生的创新精神。,过程与方法：,学生根据教科书及教师提供的相关内容进行判断分析,善于从不同角度发现问题,主动探究问题的答案.,学会运用阅读法、观察法、讨论法、概括法来学习了解相关问题。,教师可收集材料、影音等学习感兴趣的历史资料，引导学生积极参与、深入体验、独立思考；运用已学的知识和掌握的材料来解释相关现象。,情感、态度与价值观：,了解和认识中华民族的伟大智慧和和对世界做出的巨大贡献；激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操；树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。,重点：,难点：,掌握四大发明的科技成就和影响,分析中国古代科技领先世界的原因；分析16世纪以后（明清）中国古代科技滞后、没有发展为近代科技的原因。,教材分析和教学处理建议：,关于“纸的发明”的教学建议：“蔡侯纸”是不是已知的中国最早的纸？蔡伦造纸的“创新”之处表现在哪里，对我们现在社会发展有何启示？如何理解在“四大发明”中，纸的发明影响最为久远，作用最为显著？,教材分析和教学处理建议：,关于指南针的教学建议：指南针的发明是四大发明中最早的，可以放在第一个位置讲述。利用图片设计问题，要求学生思考回答：指南针的演变过程；从形式的变化说明其用途的变化（扩大）突出强调指南针对于航海事业发展的重大意义（让学生举例说明）,教材分析和教学处理建议：,关于火药的发明和使用的教学建议。从“火药”的名称引导学生了解火药的发明过程 阅读教材中鲁迅说的一段话和马克思关于火药的表述，归纳火药的贡献。,教材分析和教学处理建议：,关于“印刷术”的进步的教学建议 迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品（名称及印刷技术）是什么?谁发明了活字印刷技术，为什么说活字印刷技术实现了印刷史上的一大革命？结合教材了解活字印刷技术的发展、传播和影响。,建议通过列表的方式归纳、整理四大发明的产生、外传和影响，以板书的形式指导学生记录和记忆。,教材分析和教学处理建议：,外传,影响,中国古代的四大发明,造纸术,西汉：植物纤维纸,东汉：“蔡侯纸”,向东：朝鲜、日本向西：西亚、欧洲,使信息的记录、传播和继承都有了革命性的进步。,指南针,战国：司南,北宋：指南鱼,南宋：指南鱼、指南龟,12C末13C初传入阿拉伯，后传入欧洲,对军事、经济、航海意义重大；推动近代的地理大发现,火药,唐末：应用于军事,宋朝：火药武器广泛运用,13C中期传入阿拉伯，后传入欧洲,推动欧洲火药武器发展；促进采矿业、金属制造业的发展,印刷术,隋唐：雕版印刷术,北宋：活字印刷术（毕升）,向东：朝鲜、日本向西：埃及、欧洲,为世界文明作出重大贡献，为文艺复兴运动准备条件,四大发明对世界的影响,影响：四大发明是中国成为世界文明古国的重要标志，传入欧洲后，对欧洲社会和文化的发展作出了伟大贡献。造纸术、印刷术促进了欧洲文化的发展，推动了文艺复兴和宗教改革；火药在欧洲的应用和发展，推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代，使封建统治阶级日益衰落；指南针的使用，使西欧人开辟了新航路，西方用殖民征服的方式开始将世界连成一个以资本主义为主导的整体。西欧率先进入近代社会，整个世界在其推动下，逐步从古代向近代演变。,“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”-马克思,不同：火药：中国，做爆竹敬神；西方，做子弹御敌。指南针：中国，看风水；西方，航海开辟新航路等。总之四大发明推动了欧洲由封建主义向资本主义的转变，而在中国成为维护封建专制制度的工具。原因：中国与西方在政治、经济、思想文化、对外关系方面存在明显差异。说明：科技文化是社会政治经济的反映。科学技术是生产力，但是科学技术要转化为生产力需要与之相适应的社会环境。,思考题：四大发明在东西方的作用有何不同？为什么在西方“变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆”，在中国却没有？这种状况说明了什么问题,1、除四大发明以外中国古代还在哪些领域取得了重大成就？,2、选取学生感兴趣的例子感受中国古代科技创新,3、学习了中国古代的科技成就你获得了哪些启示？,阅读下表：,分析呈现表中特征的原因。,思考：,中国古代科技长期发达并世界领先的原因是什么？,（1）政治：国家长期统一，社会稳定，较早确立封建制度（2）经济：经济持续发展；生产力发展的需要（3）对外：清朝以前，长期实行对外开放政策（4）文化：教育的发展，培养大批人才；（5）中华民族富于智慧和创新精神,明清时期中国科技落后于西方的原因是什么？,（1）封建专制空前强化，缺乏使科技创新的动力和机制（2）八股取士和文字狱使文网严密，禁锢思想（3）闭关锁国政策使中西文化交流中断根源：封建制度的阻碍,纸的发明,你知道在纸发明之前人们曾经使用过哪些材料（方法）来记录信息书写文字？,龟甲、兽骨容易断裂，不宜流传；丝织品价格昂贵，一般人使用不起；竹木简沉重，既不便携带也不便收藏，更不便流传。,这些材料（方法）有什么样的缺点？,蔡伦和造纸术,甘肃天水放马滩出土的西汉时期的纸,司南（战国）,指南龟（南宋）,指南鱼(北宋),指南针的发明使用有何重要影响?,突火枪（元）,火箭（宋）,火药的发明,铜火铳(明）,毕升和活字印刷术,用雕版印刷术印制出的金刚经,印刷术,（春秋战国）算 筹,（元代）算 盘,黄帝内经：现存的较早的一部医书,奠定了中医学的理论,太和殿,中和殿,齐民要术：现存的第一部完整的农书。,张衡,浑 天 仪 地 动 仪,第二节 中国的古代艺术,学科指导意见学习要求：,知识与能力：,通过文字、画面及有关声像资料，使学生得到有关古代中国文化艺术的基础知识，提高学生的艺术鉴赏能力。,过程与方法：,让学生比较全面的体验古代艺术的各种形式，认识其丰富内涵；相互之间要加强交流合作，取长补短；,应注重直观教学，利用图片、影音等教学资料来展示古代中国的精美艺术，调动学生的学习情绪。,教师可利用与学生身边密切的、感兴趣的事等来增强对民族文化的认同感与自豪感。,情感、态度与价值观：,了解中国古代艺术多姿多彩的风貌，培养学生体验美、发现美、鉴赏美、创造美的能力，丰富生活内容，培养艺术情操。,通过对中国古代艺术学习、观察和体验，提高学生自身的艺术修养，激发对祖国文化的自豪感，增强继承中华民族优秀文化传统的历史使命感和社会责任感。,重点：,难点：,理解书法字体、中国画的主要形式，懂得一些杰出的历史人物在其艺术上重要贡献,通过对书法字体的欣赏及名家代表作、山水画的特征及名家代表作，培养学生学习古代艺术的兴趣和对艺术的想像力；增强学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力,教材分析和教学处理建议：,关于“书法艺术”的教学建议总的教学思路是让学生在体验中学习知识。讲述书法艺术的定义。结合甲骨文的资料补充讲述中国汉字的起源。对主要五种书体的特征和发展过程的教学建议通过展示五种字体的名作，让学生在享受中国书法艺术魅力的过程中，了解其基本特征和发展脉络。教材中涉及到的历代书法家（可以更多）的作品可以全部展示出来，让学生按照两个标准进行分类：一是根据字体对作品归类；二是根据朝代对作家归类。,教材分析和教学处理建议：,关于“绘画艺术”的教学建议 总的教学思路也是让学生在体验中学习知识。通过展示几幅代表性的绘画作品，让学生了解中国画在中国的发展历程及不同时期不同风格的原因。在享受中体会和理解中国画。,甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,草书,行书,说说这些字体有何特点?,思维导入,一、中国书法艺术,1、概念：,以汉字的文义为内容，以某种字体的书写为形式，遵循一定章法的独特艺术。,2、书法的主要字体是怎样演变的？各自有何特点？,草书,甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,行书,3、列举中国古代著名的书法家,4、特点,以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表达出各种形体、感情和气势。,以点画和结构反映文字的形体美、动态美和意境美。,二、中国画（国画）,1、分类,以题材分,以表现技法分,以艺术风格分,1、人物画,2、山水画,3、花鸟画,1、工笔与写意,2、勾勒与没骨,3、设色与墨笔,1、错彩镂金的工笔重彩画,2、讲究笔墨韵味、自然清新的水墨淡彩画,2、中国画的发展历程,3、文人画和山水画,文人画：集文学书法绘画和篆刻艺术于一体,注重诗意,“画中有诗”,山水画：讲究布局构图,采用散点透视法,(散点透视法不拘泥于一个观点，它是多视点的，在表现景物时，它可以将焦点透视表现的近大远小的景物，用多视点处理成平列的同等大小的景物。)追求意境,不拘泥于客观自然景物的逼真摹写,追求使画面传达出主观情致与神韵.,展子虔 游春图局部,王维雪溪图以渲染为法，用笔简练奔放，强调水墨效能的发挥，以此来表现景物的体和面。即便设色，也讲究自然清淡，追求含蓄、悠远、纯净的境界。画中的诗、诗中的画。整幅画平淡天 真、情感委婉、意味深长。,北宋巨然层崖丛树图,清王翚溪山行旅图,看图谈谈对中国画的感受,南宋。马远踏歌图,雪景寒林图北宋范宽,看图谈谈对中国画的感受,1、中国山水画凸现中国画气势磅礴的特色和祖国山河的壮美，体现了人与自然的和谐相处。2、采用散点透视法，突破时空限制，广摄景物，谋求达到重重悉见，咫尺千里的辽阔境界。3、注重创作的神韵与情致，见画如见人，作者并不在在乎画面是否逼真，而是追求自己高雅的情趣和对人生的看法。“画中有诗”成为共同风格。,中德文化交流（2006、10、2911、3）,中德文化交流内容之一：学习中国国画,德国部分学生作品,德国部分学生作品,德国部分学生作品,字体,小篆,隶书,楷书,行书,草书,特点,创立或成熟时间,始创于秦代,始于秦，成熟并通行于汉魏,形成于汉末,开始盛行于晋代,起源于汉初，成熟于东晋,字体略长，笔画圆匀，富于图案美。,字形结构平衡对称，整齐安定,字形方正，规矩严整,兼有楷书、草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼,把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放活跃,朝代,秦朝,东晋,唐朝,北宋,元代,明代,清代,著名书法家及特长,李斯是著名篆法家,王羲之备精诸体，尤擅长草书、行书，号称“书圣”。,1、欧阳洵、颜真卿、柳公权分别创立楷书中的欧、颜、柳体；2、怀素、张旭则擅长草书。,苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大书法家，以行书出名。,赵孟頫，创赵体,文征明、董其昌,王铎草书，郑板桥融楷、隶、行书于一体,有一个神奇的传说,相传上古黄帝时，史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然景物创造了汉字。图为仓颉像。,仓颉造字虽只是传说，但据考证，仓颉可能是对汉字进行整理和规范的第一人。图为传说中的仓颉造字台。,“天为雨粟，鬼为夜哭，龙乃潜藏”,中药里的惊世发现甲骨文,相传1899年，中国学者王懿荣在他吃的中药“龙骨”里发现了距今3千多年前的汉字-甲骨文。图为王懿荣。,距今约3000多年的商代甲骨文（用刀刻在龟甲、兽骨上面的文字），是迄今所知最古老的成熟汉字，已经运用抽象和简化的线条。,铸造出来的文字金文,“金文”就是指铸在或刻在青铜器上的铭文。其形式要求庄严、稳重、端肃、有序、精美，以符合“藏礼于器”的礼仪文化的特点。和甲骨文相比，脱去板滞，变化多样，更加丰富了。周宣王时铸成的毛公鼎铭、大盂鼎铭、散氏盘铭是金文中的上乘之作。,小篆,廿六年皇帝尽并兼天下诸侯黔首大安立号为皇帝乃诏丞相状绾法度量则不壹歉疑者皆明壹之,小篆字体略长，笔画圆匀，富有图案美,东汉曹全碑（隶书）隶书字型结构平衡对称，整体安定。,汉字字体的楷模：楷书,东汉末年，一种新的汉字字体出现了：,汉朝末年，文字形体又由隶书演变成了现在使用的“楷书”。“楷”是楷模的意思，“楷书”就是可以作为楷模的字体。字型方正,规矩严整.,图为楷书的创始人钟繇,在隶书成为汉代通行的主要字体的同时，又出现了一种写得简便、潦草的字体，叫做“草书”。草书是隶书快写而简便的结果。“草”是潦草、快捷的意思。主要是用来起草文稿和写信。由于写得比较快，所以在书写过程中有的省去了字形的一部分，有的把一些笔画连在一起。到唐朝以后的“狂草”，则更是难以辨认。“狂”就是漫无章法，随心所欲。这种几乎无法辨识的“狂草”实际上不再是一种实用的书写字体了，而只是一种艺术观赏形式罢了。,草书,在楷书和草书产生之际，楷草之间还有一种字体也在流行，就是“行书”。行书的字体既不象楷书那样一个一个的呆立着，又不象草书那样一个一个的在奔跑，而是象云、象水那样慢悠悠地不停地流动着，所以，叫“行书”。工整清晰,飞洒活泼，实用性很高。最擅长写行书的是晋代书法家王羲之，称“书圣”。,丧乱帖,兰亭序,欧阳询化度寺碑,欧阳询，唐初书法家。早年他专学二王（羲之、献之）书，并吸取六朝北派诸家的长处，勤学苦练，融会贯通，独创一派书风，其书以“险劲瘦硬”著称，史称“欧体”。欧体开创了唐代楷书的先端，对后世影响大，他与虞世南、褚遂良、薛稷并称为“唐初四大书家”。,唐.颜真卿多宝塔碑局部,“颜体”肥硕丰润、刚健雄强、显出雍容大度的气派,玄秘塔碑（局部）,柳公权所写楷书，体势劲媚，骨力道健。较之颜体，柳字则稍清瘦，故有“颜筋柳骨”之称。,楷书字型方正，结构严紧，笔画祥备。,苏东坡仅存的一幅行草作品,黄庭坚黄州寒食诗卷跋,黄庭坚，为宋四家之一黄庭坚书法的最大特点是重“韵”，持重风度，写来疏朗有致，如郎月清风，书韵自高。,米芾用笔丰肥豪健，宽绰疏朗，字态奇逸超迈,宋 米芾珊瑚复官二帖,蔡襄，宋四家中，他年龄辈份，应在苏、黄、米之前。宋四家中，苏、黄、米都以行草、行楷见长，而蔡襄喜欢写规规矩矩的楷书。他的书法浑厚端庄，雄伟遒丽。蔡襄为人忠厚正直，字识渊博，他的字“端劲高古，容德兼备”。,新石器时代的绘画质朴与浪漫，是我国绘画艺术的源头。,两汉时期的绘画,如何去评价右边这幅帛画？说说你的看法。,内容充满珍禽异兽、神仙魔怪，色彩鲜艳，气势宏大；体现了浪漫、神秘又不失古拙的风格。,汉代主要是帛画和壁画。新的特点是：由于儒学在政治上开始占支配地位，对现实的理性思考日益体现在文学艺术作品中。但浪漫幻想主题依然十分流行,魏晋的凸显个性,唐朝的雍容华贵,唐代阎立本步辇图,政治的统一、经济的繁荣推动了文化的发展。唐代的画家们创制法度，淋漓尽致地表现了盛唐气象。,宋元的山水花鸟,宋代重文轻武的国策，理学的兴起使人们更注重内心的修养。画家从追求写实变为更加注重意境。山水画成为画家寄托思绪情怀的方式。,北宋范宽溪山行旅图,北宋李成晴峦萧寺图,明清的怪僻清新,由于地域、理念等各种原因及时代的变化和社会的动荡，明清出现了一些风格奇特的画家。,一团和气图 明宪宗朱见深,清初八大山人朱耷安晚册之四。,郑板桥的兰竹图,第三节 中国古典文学的时代特色,学科指导意见学习要求：,知识与能力：,初步了解、认识文学领域中诗词曲赋等各种不同形式的风格和特色，知道和掌握一定数量的名家作品；进一步提高阅读和通过多种途径获取文学资料的能力；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。,过程与方法：,通过阅读、讨论、分析和评论，了解各个不同时期文学发展的特色；,注重调动学生主动参与教学，要求学生推荐自己喜爱的作品，并对作者和作品加以介绍，说明推荐的理由；利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识面，加强师生互动，激励学生积极参与主动研究；,情感、态度与价值观：,了解中国古代灿烂的文化；通过文学家、诗人的艺术创作，把学生带进文学的殿堂，让他们感受古人的呼吸、思想、情操，全面增强自己的文化修养。,通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，增强民族自信心。,通过潜移默化的教育和熏陶，培养学生对人文精神的理解，培养学生健康的审美情操；,重点：,难点：,唐朝时期诗歌兴盛的原因宋词兴起的原因明清小说兴起和发展的时代背景，主要著作及思想和艺术成就。,诗经和楚辞的文学特色及地位。唐朝时期诗歌的成就及代表人物。宋词兴起的原因，其流派、代表人物及成就。明清小说兴起和发展的时代背景，主要著作及思想和艺术成就。,整体教学思路的设计：,虽然本部分知识繁多，建议用两节课来处理，由于高中学生已具备一定的文学常识。因此本节课可以完全由学生来组织教学，让学生来上课。,活动前后教师需注意几点：,2、提早通知学生，让学生有一个充分的准备时间（两星期左右）。,1、教师挑选的学生应该对上课的内容比较感兴趣,3、教师要向学生提供相关的资料，要随时对他所备的课进行指导；要求学生课外通过多种渠道补充、利用资料,4、上课前几天要对学生最终教学方案进行把关。,5、学生课上完后进行点评、补充,