触摸春天教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程触摸春天课程标准触摸春天是人教版四年级下册“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。教学内容分析这篇简短的抒情散文通过文本描述让我们走进了一位热爱生活、珍惜生命的盲童安静，并通过作者细腻的描述和得出的人生感悟“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这一人生命题，让我们对生命的价值和意义产生积极的思考。教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。2、细读文本，品读思考，结合上下文与生活实际体会含义较深的句子。3、体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的人生哲理。谈谈自己的做法。学习目标激发学生原有生活经验，引起对盲人的同情之心，进而引导学生抓安静的行动，品词析句来体会这位特殊盲童丰富多彩的内心世界是教学基本思路。学情分析在一般人看来，盲人的世界没有阳光、没有色彩、没有春天，一片黑暗。但安静一一这位可爱的盲女孩，虽然无法用眼睛欣赏到世界的美丽，却有着一颗敏感、明亮的心灵。她以自己特殊的方式触摸春天，感受生命的美好，为自己的内心创设一个缤纷世界。重点、难点1、本课教学重点是让体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的人生哲理。2、怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点。教与学的媒体选择PPT,视频，音乐课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、导入课题2二、引导初读3三、评价初读4四、指导写字5五、课堂小结教学活动详情教学活动1：*活动目标故事引入，使学生对失明人有了初步认识。解决问题拉近了学生与安静的距离。.技术资源音乐和视频常规资源卡片和小黑板活动概述孩子们喜欢听故事吗？那好，请同学为我们讲个故事吧。教与学的策略质疑问难是开启学生思维的金钥匙，对实施素质教育，培养学生良好的读书习惯和发现问题，提出问题,解答问题的能力，向“自能读书”迈进起着不可低估的作用，应引起重视。反馈评价学问学问，学习离不开疑问。让孩子们养成发问的好习惯。教学活动2：*活动目标阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。解决问题总之就是多读书，正是现在的孩子不爱读书，所以遇到写作时就不知从何入手怎样去写，拿起笔时，脑子一片空白，没有丰富的想象力。技术资源Ppt常规资源卡片和小黑板活动概述生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子。教与学的策略针对这种情况，那就要锻炼孩子多读书，读的书多了，积累的知识也就多了，另外在读书的过程，就是阅读能力的形成过程，就是语感形成的过程，语言积累的过程。所以我认为语文教学的首要任务就是要注重指导学生读书，培养孩子读书习惯。反馈评价语文教学要注重培养孩子的阅读能力，使孩子学会读书、喜爱读书，养成良好的读书习惯。评价量规