28毛主席在花山(完美版).ppt

,28*毛主席在花山,从课题中我们可以得到哪些信息？,人物：,地点：,毛主席,花山,花山 花山是河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。1948年春夏之交，中央领导同志从山西前往河北平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。,1948年4月11日，毛泽东、周恩来等率中央机关到阜平县城南庄，听取了各军区首长做军事情况汇报，并对军区工作做了重要指示。因敌机轰炸城南庄，5月18日，毛泽东移住花山，在花山，主席只住了9天。这9天主席夜以继日地工作，同时不忘关心花山人民。而周围的群众只知道有个平易近人的首长曾跟他们一起生活了9天。,1.认识本课13个生字。2.有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。3.初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。,学习目标,毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,走近伟人,走近毛泽东,长征,开国大典,青山处处埋忠骨,毛主席在花山,杰出的诗人伟大的领袖慈爱的父亲?,你知道吗？伟大领袖毛主席尽管每天要处理很多工作，但他不忘关心群众生活、处处为群众的利益着想，和群众打成一片。,伟人风采,有一个时期红军生活非常艰苦，天天吃红米南瓜，有时候还吃糙红米和南瓜煮的稀饭。开头吃几餐还觉得味道有点香甜，吃多了难免觉得难吃。一天吃早饭的时候，警卫员小胡给毛主席送来了一碗白米干饭。毛主席一见白米干饭，便问战士们今天是不是也吃这样的饭?小胡在首长面前从未撒过谎，这次当然照实说了。毛主席听完之后，马上叫他拿回厨房去和南瓜煮稀饭，让大家一起吃，并且说：“以后再不许这样了，战士们吃什么，我也吃什么。”小胡激动地说：“毛委员，南瓜稀饭早做好了，大家吃都吃完了，你就吃这一餐干饭吧，下次再不做了。”毛主席仍 然不同意，并向小胡耐心地解释说：“我不应该有什么特殊的！南瓜稀饭本来又甜又香，很好吃嘛。战士们能吃，我就不能吃吗?你要知道，受压迫受剥削的穷人连野菜都吃不上啦。快给我把饭送回去!”小胡还想说什么，可是毛主席已经把那碗白米饭塞到他手里了。小胡无法，只好把饭拿回厨房去了。,一碗白米饭,1947年，毛泽东乘车去西柏坡的途中,看到路旁有一个生病的女孩和泪流满面的妇女。他身子一阵震颤，急忙下车,大步走到那女人和孩子身边，摸摸孩子的手和额部：“孩子怎么了？”说是伤风着凉，气火上升。可吃了药不管事儿，烧得说胡话，这会子只剩了一口气”女人泪流满面,呜呜地哭出声。毛泽东眼圈泛红，猛地扭回头，找来随军医生。“快给这孩子看病。”“有救吗？”毛泽东声音颤抖，提着一颗心。“一定要把她救活！”毛泽东放开声音。“可这药”“没药了？”毛泽东又显出紧张担心。“有是有只剩一支了。”,“那就快用。”“这是进口药，买不到，你病的时候我都没舍得用，不到万不得已”“现在已经到了万不得已，请你马上给孩子注射！”朱医生将那支珍藏很久没舍得用的盘尼西林用给了生病的孩子。那时，抗生素不象现在这么泛滥，所以很显特效。朱医生打过针，用水壶喂那孩子水。工夫不大，孩子忽然掀起眼皮，轻悠悠叫了一声：“娘”那妇女呆呆地睁着大眼，泪水小河一样哗哗往下流。忽然扑通一声跪倒，哭叫着：“菩萨啊，救命的菩萨啊！”毛泽东两眼泪花迷离，转身吩咐朱医生：“你用后面那辆车送这母女回家吧。再观察一下，孩子没事了你再回来。”后来，每当谈到那个孩子和流泪的母亲，毛泽东眼圈总要泛红：“也不知那孩子现在怎么样了？把她带来治疗一段就好了”他多次感慨：“农民缺医少药，闹个病跑几十里看不上医生，要想个法子让医生到农村去。吃了农民种的粮就该为农民治病么！”,毛主席接见河北梆子专业教师,伟人风采,毛主席和儿童,1964年的毛主席,伟人风采,毛主席和科学家钱学森交谈,伟人风采,碾 簸箕 俺吱 筒炊 沏瓷 舀 笤,（j）,（nin）,（碾米）,（b）,（颠簸）,（簸箕）,（chu）,（zh）,（嘎吱）,（炊事）,（tio）,（c）,（陶瓷）,（笤帚）,（yo）,（q）,（沏茶）,（舀水）,（tng）,（n）,（俺们）,（竹筒）,我会读,俺们 舀水 碾子 簸箕 笤帚 操劳 沏茶 皱眉 旮旯 干扰 拘束 花椒凉在石板上 粗瓷碗 炊事员吱吱扭扭 一筒茶叶 夜以继日,我会认,夜以继日：诚恳：为难：陆续：旮旯：端详：局面：操劳：,以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。,真诚而恳切。,感到难以应付。,表示先先后后，时断时续。,一个时期内事情的状态。,课文中指费心料理（事务）。,方言指角落。文中指狭小偏僻的地方。,词语理解,仔细地看。,近义词,干扰扰乱 特殊特别耽误延误 沉思深思端详打量 局面局势操劳劳累 诚恳真诚,反义词,新鲜陈旧 严肃活泼为难好办 特殊普通拘束自由 诚恳虚伪,1948 年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。,朗读,一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头,问警卫员:“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢?”,警卫员说:“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾去了。”毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行?”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因,为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”,警卫员解释道:“这碾子一转，对您工作干扰太大。”毛主席递给他一支烟，自己也点燃了一支，说:“这怎么会呢?多年的战争生活，使我习惯了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”,“是!”警卫员拔腿就走。“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。,警卫员回头一笑:“知道了，请主席放心。”他走出小院，碰上村长正和一个端簸箕的大娘说话。警卫员迎上去，问:“村长，这位大娘是要去花椒树下推碾子吧?”,大娘用手拢了拢搭在耳下的头发:“不,俺去西头。”说着转身就要走。警卫员忙对村长说:“村长，是首长让我请乡亲们来花椒树下碾米。”村长,沉思了一下，说:“这碾子一响，就得转到天黑，怕误首长的事呢。”警卫员再三解释，村长才答应了，对那位大娘说:“那你就去花椒树下碾吧。”,警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。警卫员刚回到院里，毛主席就叫他。他走进去，毛主席把笔放下，,说:“任务完成得不错。还有一件事等着你办。”说着，毛主席从桌上拿起一筒茶叶，说:“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。”,警卫员知道，这筒茶叶是在南方工作的同志送的，转了几道手才送到毛主席这里，他一直没舍得喝。他站在那里，表示为难。主席说:“你想过没有?我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，,我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席敬了个礼。毛主席笑着说:“快去吧，炊事员还等着你呢。”,茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗一一晾在石板上，跟碾米的人说:“乡亲们，来喝茶吧。”开始，乡亲们还不好意思，经他一动员也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起来。茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗水，凑到警卫员跟前，说:“我,说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用?”警卫员乐呵呵地说:“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。”,这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说:“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭”毛主席给乡亲们说起,喝茶的好处，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说:“你们俩歇会儿吧!”然后对警卫员说:“来，,咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说:“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢?”,这篇文章记叙了毛泽东_年春夏之交住在_时的几件事，一是_，二是_，三是_。,请群众回来碾米,给碾米群众送茶水喝,帮群众推碾子,1948,花山村,请群众回来碾米,毛主席在花山,给碾米群众送茶水喝,帮群众推碾子,关心群众,热爱群众,平易近人,全文共13个自然段，如何分层次？,（2-13）,（1）：总起，交代事情发生的时间、地点及毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。,请群众回来碾米,给群众沏茶喝,帮母女俩推碾子,课文主要讲了什么？表现了毛主席什么样的情怀？,课文讲了毛主席1948年春夏之交在花山为群众所做的三件事情。表现了毛主席热爱群众、关心群众，和群众打成一片的革命情怀。,自由读210自然段思考毛主席交给警卫员哪几项任务？,一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米”；二是“把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去”。,.毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？.毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？.怎样理解课文结尾的那一句话？.这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？,点击出现答案,点击出现答案,点击出现答案,点击出现答案,毛主席不愿因为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝。可以看出他时时关心群众生活，处处为群众利益着想。课文通过“碾米”“送茶”这些事，表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持同群众同甘共苦的思想品质。,返回1,一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾去了。”毛主席皱了皱眉，把拿来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。,这是毛主席听了警卫员的报告后讲的话。毛泽东讲话的态度是严肃的，话语中“不能就”的句式，看出毛泽东热爱人民群众，关心人民群众的生活，把群众利益放在第一位。丝毫没有想到自己工作的环境。,返回1,昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”,“只有两台石碾”说明毛主席对群众的生活观察得很细致，时刻留心群众的生活。,返回1,红色字让你体会到什么？,“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要注意诚恳。”主席说。,这是毛泽东对警卫员说的话，提醒他要注意工作方法。从这两句话中，我们可以体会到毛泽东与群众的情谊，可以体会到毛泽东对警卫员的关心和教育。语气是和蔼的，态度是诚恳的。,返回1,返回2,自读11自然段当中这段话讲了几个意思？“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”,一是进行革命战争必须依靠群众的支持；二是我们进行革命斗争正是为人民群众谋幸福的；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。,警卫员知道，这筒茶叶是在南方工作的同志送的，转了几道手才送到毛主席这里，他一直没舍得喝。警卫员站在那里，表示为难。主席说：“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊的位置上了。”,“这些道理你不是不明白”这个是双重否定句，意思是说这些道理你应该明白。用双重否定句表达的意思更重一点。“特殊位置”这里是说警卫员认为主席是领袖，在生活待遇上应该不同于普通群众。,返回2,返回3,一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”,想象：课文中老人说完“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”这句话后，人们就开始议论起来。他们会说些什么呢？,返回3,5月18日傍晚，花山村响起了汽车的轰鸣声。顺着河槽开来几辆汽车。车停稳后，下来一些穿军装的解放军战士，随后从第三辆车上下来了一个身材魁伟的大个子。花山村的人第一次见到汽车，都站在远远的地方看稀罕儿。张冀新就站在家门口，看见大个子的第一眼，他觉得很面熟，只是想不起来是谁。首长来的第三天晚上，张冀新带着疑问，翻来覆去睡不着，这个面熟的人是谁呢？当时，边区家家户户都已经张挂毛主席画像，张冀新在脑海里几经对照，断定首长就是毛主席！他激动地彻夜未眠，他想把这个消息告诉别人，但这是极端保密的事情，不能讲！,返回3,课文表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持同群众同甘共苦的优良作风。,返回4,这篇文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东_、_、和_的_情怀，深刻反映了毛泽东既是_，也是_。,热爱群众,关心群众,群众打成一片,革命,伟人,普通的群众,学了这节课，你有什么体会呢?说说你的感受吧,通过这一节课的学习，我们认识到了正因为毛主席对人民群众无微不至的关心、体贴，才得到了人民的支持与拥护。我们也受到了很深的教育，只有关心群众，关心他人，才能赢得群众的支持，才能得到别人的拥护。所以，我们要做一个关心他人，为他人着想的人。,。,作者是从哪些方面进行人物刻画的？举例说明并谈谈这样写的好处。,通过人物神态、动作、语言等。这样写更能够把人物写得具体生动。,毛主席皱了皱眉，把拿起的香烟又放下了。：“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，你也看见了，这个村只有两台是碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一般人的正常吃饭。”,神态描写,动作描写,语言描写,从毛主席的话中你体会到了什么？,待人和蔼 关心群众 爱护群众,写人要写出人物所做的事情来，通过事情来体现人物的品格和精神。同时要注意，在记事中注意人物刻画。（注意人物语言、外貌、动作、神态的描写。）,请同学们快速浏览课文，想想文中哪些事情是详写的，哪些是略写的？,写法：一篇文章中同时写几件事要做到有详有略；,请群众回来碾米,给群众沏茶喝,帮母女俩推碾子,详写,详写,略写,人物描写的几种方法,(1)通过人物的肖像写人.人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。,（2）通过人物的语言写人。人物的语言要体现个性化，能表现人物的出身、教养、经历和性格。让人读了如闻其声，如见其人。,（3）通过人物的行动写人。,人物描写的几种方法,（4）通过人物的心理活动写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。,（5）通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格十分有用。,（6）通过细节描写、侧面描写写人。,特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。场面的描写是这三者有机结合的动态描写。1.有点有面，点面结合 2.突出重点，写出气氛 3.层次清楚，有条不紊。,场景的描写,描写一个场景（运动会、元旦文艺表演等），交代场景的时间、地点、参加的人物，活动的内容等。概括描写场面气氛（面）；具体描述场面过程（点）。交代活动的结束，也可抒发自己的感受。,课外练笔,