地理学科高考备考策略(1).ppt

地理学科高考备考策略,一、高考地理试题的特点和发展趋势二、地理的二轮复习策略及应试技巧三、原创地理模拟试题的技巧和方法四、如何在 WORD 文档中绘制地图,稳：两个坚持（继承）坚持能力立意、坚持考查主干知识,高考试题,变：一个渐变（发展）体现新课程理念（考查公民素养、）,一、高考地理试题的特点和发展趋势,能够从题目中的文字表述中获取地理信息，包 括读取题目的要求和各种有关地理事物定 性、定量的信息。能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的 地理信息，包括判读和分析各种地理图表 所承载的信息。能够准确和完整地理解所获取的地理信息,获取和解读地理信息的能力,（2010年）图中所示区域降水季节分配较均匀。2010年5月初，该区域天气晴朗，气温骤升，出现了比常年严重的洪灾。据此完成l3题。,2自2009年冬至2010年4月底，与常年相比该区域可能()A降水量偏少，气温偏高 B降水量偏多，气温偏高C降水量偏少，气温偏低 D降水量偏多，气温偏低,D,解析：4月底之前的气温偏低，积雪没有完全融化，等到5月气温骤升，才一下子融化，发生了洪水。从题干中获取相关的信息、并且对信息进行分析加工、再结合所学的知识才能进行正确的解答。从提示“2010年5月初，该区域天气晴朗”中选择能够使天气晴朗的天气系统。调动和运用地理知识、基本技能解决地理问题。,这组试题以新疆雪灾为背景材料，考查学生区域定位、河流补给类型、天气和气候的相关知识。考查学生感知生活、提取信息、调动和运用知识解决问题的能力。,32010年5月初，控制该区域的天气系统及其运行状况是（）A气旋缓慢过境 B冷锋缓慢过境 C反气旋缓慢过境 D暖锋缓慢过境,从题目中的文字表述中获取地理信息,读图1，完成12题。,图1,1组成该山体岩石的矿物直接来自A地表B地壳上部 C地壳下部D地幔2在岩石圈物质循环过程中，该山体岩石在地球表层可转化为A喷出岩B侵入岩 C沉积岩D变质岩,图形语言,文字信息,芝加哥是美国五大湖区最大的城市，其位置见图2。1848年修通联系密西西比河水系和五大湖的运河，随后兴建铁路并形成以芝加哥为中心的放射状铁路网。这段时期，芝加哥工业主要有农产品加工、农具、交通工具等生产部门。1890年，芝加哥人口达到100万。20世纪上半叶，芝加哥发展以钢铁为主导的重工业，并成为20世纪美国最大的钢铁工业基地。据此完成35题。,31848年后，芝加哥成为美国中西部农产品集散中心的主导区位条件是A濒临五大湖 B位于美国中西部的中心位置C位于密西西比河航运的上游起点 D位于密西西比河与五大湖的转运地点420世纪之前，芝加哥的工业活动主要联系A芝加哥周边农村地区 B五大湖沿岸各城市C美国东北部工业区 D美国本土5芝加哥发展钢铁工业最有利的条件是A良好的工业基础 B便捷的交通运输C充足的劳动力 D丰富的原料和燃料,图形语言,理解图形语言,（2008年全国1卷）读图6，完成下列要求。,（1）判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）,答案：盆地。从（向心状）水系或河流分布状况判断，该地形区北、东、南三面高，再从（500米）等高线判断，该地形区为盆地。,解析：该题考查学生通过信息提取判断地形的能力。要求学生根据水系形状、等高线（尤500米等高线）特点判断为盆地。（并非地形区判断）,获取图形语言信息,能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要 特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。能够运用地理学科的基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表的转换，基本的地理观测、地理实验等。,调动和运用地理知识的能力,一般情况下，空气的密度与气温，空气中的水汽含量呈负相关。图4示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面，高空自西向东的气流速度约20千米/时。据此完成911题。,9此时，甲、乙、丙三地的大气垂直状况相比较A甲地比乙地稳定 B乙地对流最旺盛C乙地比丙地稳定 D丙地最稳定10正午前后A甲地气温上升最快 B乙地可能出现强对流天气C丙地刮起东北风 D甲地出现强劲的偏南风11该区域可能位于A黄土高原 B内蒙古高原 C华北平原D东南丘陵,图4,调动运用基本地理数据和空气垂直对流运动原理,运用地形判读原理,运用地理基本技能：坐标图判读能力,36.(32分)图8为甲、乙两岛略图，其中甲岛地势低平。完成下列要求。(07海南),(2)两岛相比，实际面积较大的是 岛。当乙岛的区时为6月9日6时，甲岛所在的时区的区时为6月 日 时。我国处在隆冬季节，甲岛盛行风向为 风。(6分),(2)乙 8 15(下午3)东南,调动和运用基本的地理数据,36.(32分)图8为甲、乙两岛略图，其中甲岛地势低平。完成下列要求。(07海南),(3)乙岛主要是由(内或外)力作用形成的，地形以 为主，地势特点是。(8分),(3)内 山地(丘陵)中间高，四周低(高差大，坡度陡),根据火山、公路、面积,根据水系的流向(形状),能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答,一些课外活动小组，分别观测了其所在学校旗杆日出时的影子OM和正午的影子ON之间夹角MON的变化情况。据此完成79题。（2009年海南卷选择题7）,7某校一年之内绝大部分时间MON接近直角，该校可能位于A中亚 B西亚C东南亚 D南欧,解析：该题的设置意图在于：调动生活经验或运用探究实验的形式，验证相关地理原理，解释影子变化现象。通过题干分析，如图：MON一年之内大部分时间接近直角，说明该地在赤道附近地区。,能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。,M,N,O,能够选择和运用中学其他学科的基本技能解决地理问题。,要求学生能够运用相关学科，如自然地理常常会涉及到数学、物理、化学、生物以及古文等内容，体现学科的交叉、渗透与整合。选用内容大多是学生熟悉的事物、现象，注重引导学生对周围地理环境的观察与思考，或在阐述较为抽象的理论时联系实际等。,3如果H1、H2分别表示在拉萨和上海地区空中打开降落伞的最低安全高度，可以判断 AH1H2 BH1H2 CH1H2 DH1、H2之间关系无法确定,图4中、分别表示五个国家。图4 表示2003年这五个国家的就业构成。回答1314题。(07海南)13、国家的三次产业按就业构成自高至低排列，依次是 A.第一产业、第二产业、第三产业 B.第二产业、第三产业、第一产业 C.第三产业、第二产业、第一产业 D.第三产业、第一产业、第二产业14、图中、是四个人口超 过1亿的国家，其中经济发展水平最 高的是 A.B.C.D.,能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。,能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物 的特征、地理事物的分布和发展变化。能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、分析、判断、阐释地理基本原理与规律。,描述和阐释地理事物能力,对地理概念的描述要求准确，必须用地理术语。对地理事物特征的描述，包括正确的定性概括，对地理事物的位置属性和数量属性能够进行恰如其分的定量描述。对地理事物分布的描述，要能够准确地描述其坐标位置与相对地理区位。对地理事物发展变化的描述，主要与要求学生能够辩证的观点和历史的观点来考察地理事物的发展与演变。这类题目往往以综合题的形式出现，对考生而言，最容易失分。,黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收货的黄麻在水中浸湿后，才能进行初加工以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心，也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。,(1)简述图示黄麻产区的气候特征。（8分）全年高温（各月均温都高于20）；全年降水量大（达1600毫米以上），510月（69月）降水较丰（为雨季），11月至次年4月（10月至次年5月）降水较少（为干季）。（2）简析图示黄麻产区的地形特征。（6分）为（两）大河下游冲积平原和三角洲，（海拔低于200米）地势低平，自北（西北）向南（东南）（或自内陆向沿海）倾斜（或渐低）。（3）说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。（8分）水网密，水量丰，便于运输；利于干季或干旱时对黄麻的灌溉；便于浸沤黄麻。（4）分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。（14分）位于黄麻集中生产区（原料地）；稠密的水系便于原料运输，连河通海便于产品外运；人口稠密，劳动力丰富（麻纺织为劳动密集型产业）；工业基础好，麻纺织的历史长、工艺精，有（技术好、经验丰富的）技术工人。,图7,图8,描述地理事物的特征的能力,描述地理事物的特征的能力,分析阐释地理原理的能力,分析阐释地理原理和规律的能力,39.(60分)根据相关资料完成下列问题。(06全国),(3)比较图9中A、E两城市在河流交通运输中的区位特点。(6分)(4)影响A、B、C、D、E城市的区位，除交通因素外，还有哪些共同的地理因素。(8分)(5)城市的形成和发展极大地影响了其他交通线路的选择。分别写出目前经过A、B、C三城市的我国南北铁路干线的名称。(6分),A位于河流(长江与汉江)交汇处(具有三个方向上的水运优势)E位于河口(长江口，是河运的起点或终点)。位于(长江中下游)平原，地形平坦；气候温暖湿润(亚热带季风气候)；经济发达(农业发达，可为城市发展提供充足的农副产品)；(长江或河流)供水。京广线、京九线、京沪线。,能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化。,(4)影响A、B、C、D、E城市的区位，除交通因素外，还有哪些共同的地理因素。(8分)位于(长江中下游)平原，地形平坦(2分)；气候温暖湿润(亚热带季风气候)(2分)；经济发达(农业发达，可为城市发展提供充足的农副产品)(2分)；(长江或河流)供水(2分)。,位于(长江中下游)平原，地形平坦(2分)-地处平原地区(2分)-地形平坦(2分)-平原与盆地、丘陵、山地组合者 不给分-平原名称写错 不给分-地势低、地势不高 不给分,2.气候温暖湿润(亚热带季风气候)(2分)-高温期与多雨期一致(2分)-气候(水热)条件好，雨热同期(2分)-夏季高温多雨(2分)-气候(水热)条件好-气候宜人-气候温和 其中任一点给1分-季风区-中纬度-亚热带 不给分,3.经济发达(农业发达，可为城市发展提供充足的农副产品)(2分)-工农业生产发达；(2分)-农业基础好(2分)-农产品丰富(2分)-工业发达 不给分-科技发达 不给分-单一农产品丰富 不给分,4.(长江或河流)供水(2分)-水资源丰富(充足)(2分)-用水便利(2分)-需要用水 不给分-灌溉水源丰富 不给分-河流水量大 不给分-位于长江沿岸 不给分,学生答题情况分析：,考生答案中，语言不规范，用语不恰当，没有用学科术语回答，涉及到核心概念的错别字，扣分。(1)地形-地型(2)地势-土势、地式(3)京沪线-京户线(4)气候-天气(5)水源-水汽、水原(6)经济发达-科技发达,能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。能够体现正确的情感、态度与价值观（新增）能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理 问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。,论证和探讨地理问题能力,能从地理角度对时政热点问题、身边的现实问题作出正确的诠释、评价，因地、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施。,理论观点,实际应用,地域差异的观点因地制宜的观点人地协调的观点可持续发展的观点全球变化的观点正确的人口观、资源观、环境观、全球观,土地利用生产布局国土整治资源开发区域发展城市规划环境保护市场预测生产结构调整水利交通建设科技文化发展,人类开发宇宙和保护宇宙环境全球变暖的原因、后果、解决措施臭氧层被破坏的原因、后果、解决措施酸雨形成、危害、分布、解决措施人类活动对地表形态影响人类活动与气候海洋环境问题产生台风、洪涝、干旱、寒潮带来的灾害，防范措施地质灾害的防御措施可持续发展思想的实践,情感、态度和价值观,(3)华北平原某地拟加快种植结构调整步伐，大力发展瓜菜产业化生产。该地一中学的地理研究性学习小组准备结合所学的农业区位因素等知识，对家乡发展瓜菜产业化生产进行可行性分析。他们计划采用查阅资料、走访调查(或实地考察)等方法开展课题研究。试写出该小组应拟定的查阅资料、走访调查(或实地考察)的主要内容。(7分),(21分)读我国华北局部地区图，回答下列问题。(07山东样题),(3)查阅资料：当地气温、光照、降水等气候条件，土壤性质、肥力等条件。(其它答案如合理亦可得分)(2分)走访调查(或实地考察)：当地及周边地区市场需求状况；当地种植结构与农民收入变化的情况；瓜菜种植技术的推广普及状况；交通通讯等基础设施的发展状况；瓜菜栽培方式的变化及现状等。(其它答案如合理亦可得分)(5分),37题 中国桑蚕业分布图,（2010年）37阅读图文资料，完成下列各题。桑蚕的适养温度为2030，生长周期约l个月。桑蚕的饲养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕养殖业开始了空间转移。图6示意我国2000年与2007年桑蚕茧产量(产量大于01吨)的省区分布。,(3)有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成?简述理由。(6分),(3)赞成。理由：经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳动力，热量条件好等。不赞成，理由:地势较高，交通不便，离市场远，与广西竞争处于劣势等。,利用地理原理解决实际问题,考生可以作出赞成判断，也可以作出不赞成的判断，只要能自圆其说，就可以获得相应的分数，体现了课改理念。,地理学科核心技能,地理学科所特有的基本能力(1)读图析图能力（或图文转换能力）；绘图能力；图 表阅读分析推理能力；地图再现能力（无图考图题）(2)空间结构的构建及空间定位的基本技能；(3)区域分析的基本技能等。,临场能力要求,(1)对新问题的应变能力(2）提取有效信息并迅速解读进行判断分析的能力(3)对储备知识的联系迁移能力(4)文字准确、条理清晰的表达能力(5）随时调整心态稳定自控的能力 以上各项能力需要从现在起就要有意识地进行锻炼、自觉培养。,一、高考地理试题的特点和发展趋势,命题特点：能力立意（死记硬背的减少）,2011年重庆高考文科地理试题能力考查构成表,2011年全国高考文科地理试题能力考查构成表,一、高考地理试题的特点和发展趋势,命题特点：能力立意（死记硬背的减少）命题趋势：难度降低（减轻学业负担）,近六年重庆地理高考平均分,2011年各难度档次的题构成表,国家考试经历了“大文大理”“3+2.”3+大综合“，风风雨雨，目前国家稳定在”3+文综/理综”是各方都能接受的。中央政府有态度“国家考试就是两天”，以减少考试偶发因素压力，考试是“政治”，要求稳。,大纲版教材的传统命题，在新课程背景下，发生了哪些变化，具体表现在哪些方面？增加试题的开放性是命题趋势之一；开放性是考查“探究能力”的一种努力。体现“学科应用价值”的、能很好考察学生的各种能力，培养现代人的综合素质.提供素材、考查学生的分析归纳能力,36题：读下图，回答下列问题。（共36分）（1）图中甲山脉名称是，简述其作为分界线的地理意义。（8分）南岭（2分）珠江流域和长江流域的分界线；两广丘陵和江南丘陵的分界线；广东和江西（湖南)的分界线；积温7500C经过的地区；华中亚热带湿润地区与华南热带湿润地区的分界线；热带季风气候区与亚热带季风气候区的分界线（每点2分，最多6分）（2）京广线的武（汉）广（州）段被业内外公认为全国最繁忙的铁路干线之一，运输能力已处于全面饱和状况，严重制约了区域经济的发展和沿线城市群的崛起以及城市群之间的交通联系。2005年至2009年12月修建的时速达350公里的武广高速铁路全线开通。极大地推动“武广沿线都市圈”的繁荣，使珠三角发展腹地直接延伸到湖南和湖北，有利其经济升级转型，以及提高在世界产业链条上的地位。图中表示武广段铁路的是（填数码）。简述修建武广高铁的意义。（8分）（2分）提高京广线的运输能力；促进区域经济发展；加强沿线城市群的崛起和相互联系；扩大了珠三角经济腹地；促进其产业升级转型。（每点2分，最多6分）（3）图中乙、丙两城市都有我国“火炉”之称，但气温年较差不同，气温年较差较大的是，请简要说明其原因。（12分）乙（2分）夏季，两地太阳高度角大，太阳辐射强（2分）；又受副高控制，盛行下沉气流，气温高（2分）；并且两地都位于长江河谷地带（2分），不易散热，所以都有“火炉”之称。冬季，乙地位于平原地带，北面又无高大山脉阻挡寒冷的冬季风，受其影响气温比较低（2分）；丙地位于四川盆地，北面有高大山脉阻挡冬季风，受其影响较小，冬季气温比同纬度的乙地高（2分）。故气温年较差乙地较大。（4）图中湖泊丁是，1992年被列入“世界重要湿地名录”，主要保护对象为珍稀候鸟及湿地生态系统。该湖泊地区在粮食安全、调蓄洪水、调节气候、生物多样性保护以及改善长江中下游的生态环境等方面具有重要作用。但根据对1992-2007年15年间的卫星遥感数据进行分析，该湖泊湿地功能退化明显。简述该湿地生态系统近二十年来的变化情况。（8分）鄱阳湖（2分）水域面积逐渐缩小，枯水期缺水严重，调洪水功能下降（2分）；候鸟等珍稀动植物减少（2分）；湖区土地沙化面积不断扩大（2分）。,请你根据下面提供的器材设计一个简易实验，用以说明“温室效应”。（5分）实验器材：2.5升左右的空矿泉水瓶1个、温度计2支、一片土质疏松的空地、剪刀、手表、纸、笔等。要求：写出实验步骤，并说明实验原理。实验步骤：实验原理：,请你根据下面提供的器材设计一个简易实验，用以说明“温室效应”。（5分）实验器材：2.5升左右的空矿泉水瓶1个、温度计2支、一片土质疏松的空地、剪刀、手表、纸、笔等。要求：写出实验步骤，并说明实验原理。实验步骤：（l）用剪刀将塑料瓶拦腰剪断，将底部碗状部分倒扣在疏松的土壤中，制成一个“微型温室”（1分）；（2）将一支温度计放入“微型温室”内，另一支温度计放置在“微型温室”外，让两支温度计接受同样的阳光照射，观察并记录两支温度计的温度变化情况。（1分）实验原理：阳光能穿透“微型温室”（1分），同时“微型温室”又具有保温作用（1分），因此“微型温室”内的温度计比另一支温度计显示的温度高（1分）（言之有理，酌情给分）。,1各轮复习目标2二轮复习思路3专题复习课例4应试技巧培养5回归教材方法6常考考点归纳,二、地理的二轮复习策略及应试技巧,复习思路,知识目标,技能训练,能力培养,训练目的,按章节系统复习,按专题重点复习,题目引领回归教材,梳理教材构建网络,提炼主干结构重组,查漏补缺规范提高,单项技能基础技能,多项技能综合运用,突出重点实战演练,单项能力,综合能力,得分能力,落实基础知识,知识迁移能力,提升解题能力,1各轮复习目标,一轮：构建初高中地理的知识网络。二轮：重新编织所学知识，调整原有认知结构。三轮：突出重点，查漏补缺，模拟训练，规范提高。,2二轮复习思路,（1）梳理高中地理知识结构体系,目的：帮助学生理解知识之间的内在联系，培养学生的理性思维能力,2二轮复习思路,（1）梳理高中地理知识结构体系,（2）归纳地理主干知识学习目标,自然地理-五大地理规律,人文地理-六大区位理论,农业区位 工业区位 城市区位 人口区位 交通（点、线）区位 商业中心区位,天体；恒星日与太阳日；角速度与线速度；时区与区时；晨昏线；中央经线；地转偏向力；近日点与远日点；黄赤交角；正午太阳高度角；不连续界面；岩石内力作用和外力作用；板块构造学说；地质构造；背斜与向斜太阳辐射和地面辐射、大气逆辐射；大气辐射；热力环流；水平气压梯度；大气环流；季风环流；天气与气候；气团、冷锋与暖锋；高压与低压；气旋与反气旋；锋面气旋；洋流；地理要素；地形与地势；地质时期与历史时期；雪线与冰盖；自然资源与自然灾害,主干知识基本概念,地球上存在生命的原因一地四季更替的原因影响一地太阳年辐射总量的因素大气对太阳辐射的削弱作用大气的保温作用形成过程热力环流（季风、海陆风、山谷风、城市风）三圈环流的形成天气变化成因影响气候（气温、降水）的因素影响海水温度、盐度的因素各类自然灾害的成因,主干知识地理成因,同一日期昼夜长短分布规律正午太阳高度角分布规律全球气压分布与移动规律气候类型分布规律洋流分布规律自然带的分布规律自然资源与各类自然灾害、污染分布规律区位分布规律等,主干知识地理分布规律,太阳对地球的影响洋流对地理环境的影响厄尔尼诺对气候的影响全球气候变暖对地理环境的影响陆地水体之间的关系地理环境的整体性地质灾害的关联性,主干知识地理影响,等值线的特征地球运动特征大气垂直分层各层特征各类天气系统和气候类型特征各类陆地水的特征河流补给特征资源与灾害、污染分布特征,主干知识地理特征,四季更替的形成过程大气环流的形成过程风的形成过程大气对地面保温的过程地质循环与岩石的转化过程水循环过程人口增长模式转变的过程城市化与产业升级、转移过程人地关系思想转变的过程,主干知识地理过程,2二轮复习思路,（1）梳理高中地理知识结构体系,（2）归纳地理主干知识学习目标,（3）确定科学的专题复习形式,构建综合思维能力,专题一 地球及其运动规律 第1讲 地球仪和地图 第2讲 地球运动规律 专题二 大气 第1讲 大气的物理状况、大气运动 第2讲 天气与气候 专题三 海洋 第1讲 海水的温度与盐度 第2讲 海水运动 专题四 陆地 第1讲 陆地的组成要素及其运动 第2讲 地理环境的整体性和地域分异规律专题五 自然资源和自然灾害 第1讲 自然资源 第2讲 自然灾害 专题六 人类的生产活动与地理环境 第1讲 农业生产活动与地理环境 第2讲 工业生产活动与地理环境专题七 人类的居住地与地理环境 第1讲 城市与城市化 第2讲 城市地域结构 专题八 人类活动的地域联系 专题九 人口与环境 第1讲 人口与环境 第2讲 环境问题与可持续发展 专题十 文化景观与旅游活动 专题十一 世界地理 第1讲 世界地理概述与政治经济格局 第2讲 世界地理分区及主要国家 专题十二 中国地理 第1讲 中国地理概述及分区地理 第2讲 中国国土整治与区域发展,专题一 宇宙中的地球 第一讲 地球和地图 第二讲 地球的自转 第三讲 地球的公转专题二 大气环境 第一讲 大气的运动 第二讲 天气与气候专题三 海洋和陆地 第一讲 海水的性质和海水运动 第二讲 陆地环境的组成要素 第三讲 地理环境的整体性和差异性专题四 人类生产活动和地理环境 第一讲 农业生产 第二讲 工业生产专题五 人口与城市 第一讲 人口 第二讲 城市专题六 交通、通信、商贸、文化和旅游 第一讲 交通与商贸 第二讲 文化与旅游专题七 自然资源、自然灾害和环境问题 第一讲 自然资源和自然灾害 第二讲 环境问题和可持续发展 专题八 世界地理 第一讲 世界地理概述和政治经济地理格局 第二讲 世界区域地理专题九 中国地理和国土整治 第一讲 中国地理 第二讲 生态环境的治理和农业区的开发 第三讲 区域经济建设和发展,第一板块 地理基本能力培养专题一 区域空间定位能力 专题二 等值线图的判读能力 专题三 其他图表的判读能力 专题四 地理计算能力 第二板块 自然地理环境中的基本规律专题五 地球及其运动规律 专题六 大气环境 专题七 水体和地壳运动规律 专题八 地理环境的整体性和差异性规律 专题九 自然资源和自然灾害 第三板块 人地关系的基本理论专题十 农业、工业生产活动 专题十一 城市与地域联系 专题十二 人口、环境与可持续发展 专题十三 文化、旅游和世界政治经济格局第四板块 区域地理专题十四 世界地理 专题十五 中国地理与国土整治,2二轮复习思路,（1）梳理高中地理知识结构体系,（2）归纳地理主干知识学习目标,（3）确定科学的专题复习形式,构建综合思维能力宏观专题复习（直击高考）六个专题：地理计算、图表分析、区位因素、地理运动、人地关系、重点区域,（一）地理计算1.比例尺的计算：2.实地距离的计算：3.海拔和相对高度的计算：4.地理坐标（经纬度）的计算：5.时间的计算：6.日期范围的计算：7.昼夜长短的计算：8.日出时间与日落时间（地方时）的计算：9.正午太阳高度的计算：10.太阳直射点地理坐标的计算：11.气温的计算：12.人文地理的有关计算：13.其他计算:（1）恒星日及太阳日的相关计算：1太阳日比1恒星日长3分56秒。（2）回归周期的计算：太阳直射点的回归运动周期为1回归年，即365日5时48分46秒。哈雷彗星的回归周期为76年。（3）流域径流量的计算：径流量降水量蒸发量,（二）图表分析1分布图主要类型：政治区域图(如世界政区图、中国政区图等)、自然要素分布图(如世界气候类型分布图、地形分布图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等)、人类活动分布图(如中国铁路分布图、人口分布图、农业地域类型分布图、工业基地分布图等)、区域综合图(如北方地区矿产、铁路和城市分布图等)。2等值线图主要类型：等高线、等温线、等压线、等降水量线、等盐度线、等震线、等太阳高度线、等太阳辐射量线、等PH值线、等人口密度线等。3地理统计图表（1）坐标图主要类型：二维坐标图、三维坐标图、多维坐标图（雷达图、风频玫瑰图）（2）结构图主要类型：扇形结构图、饼状结构图、柱状结构图、矩状结构图等。4地理示意图（1）主要类型：地理原理示意图：反映地理事物的成因、原理和规律的图形。如：地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市中工业布局示意图等。地理过程示意图：反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。如：东部雨带推移示意图、锋面示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、地壳物质循环示意图、城市化过程示意图、商业活动的主要环节示意图、世界人口增长图等。5景观、漫画图（1）景观图类型：自然景观(地形、草场、雨林、褶皱和断层、地震和火山喷发现象等)和人文景观(城市、农田、村落、名胜古迹、工农业生产等)。（2）漫画图类型：多以资源、能源、人口、环境等重大问题为主题，展示人地关系及其协调途径。,（三）区位因素1影响农业的区位因素2影响工业的区位因素3城市区位因素4交通区位因素（1）交通运输线（铁路、公路）区位因素（2）交通运输点的区位因素5商业中心区位因素,环境因素,（四）地理运动,1.地球运动2.大气运动3.地壳和地壳物质运动4.水体运动5.生物循环,（五）人地关系,（六）重点区域,1资源、民族和政治敏感地区 2自然灾害多发地区3生态破坏严重地区4探险活动、自然文化遗产保护区5海陆交通枢纽区 6经济发展重心区 7区域性国际合作组织,2二轮复习思路,（1）梳理高中地理知识结构体系,（2）归纳地理主干知识学习目标,（3）确定科学的专题复习形式,（4）帮助学生构建思维模式,搞好高三高考地理第二轮复习的关键在于加强学生思维能力的训练，如逆向思维能力、正向迁移应用能力、探究思维能力等，并指导学生构建思维模式，尽早训练答题规范，以便提高综合题的答题技能。,地理事物的共性是构建思维模式的基础,注重探究思维能力训练，构建思维模式,（1）读图，简述井冈山旅游区的自然地理特征。（7分）,40.（35分）“红色旅游”是党和国家为了加速革命老区社会经济的发展，进行爱国主义和革命传统教育采取的重要举措。回答：,例1：自然地理特征的思维模式,构建思维模式,37.下图为某国图。读下图并结合所学知识，回答下列问题。,（1）该国南部海域属于 洋。该国地形、地势的基本特点是。（6分）,07年全国文综卷,印度 地形以平原为主；地势低平，北高南低,描述某地区地形特征的基本思路,海拔,地形类型及其结构,地面起伏,主要地形的分布,地势,例2：地形特征的思维模式,其他：典型的地貌形态等,一般信息：等高线、河流流向等,海拔高低,起伏大小,东南西北高低情况,是平原、山地或丘陵？,构建思维模式,河流特征,水文特征,水系特征,流程、流向,河流密度、支流多少,流域面积、水系形状,水位,流量,含沙量,结冰期,水力资源,例3：河流特征的分析(描述)的思维模式,构建思维模式,（2）特征：多内流河和时令河，河流短小，流量季节变化 大，有结冰期。成因：深居内陆；降水量少，蒸发量大。以高山冰雪融水和山地降水补给为主，受气温、降水变化影响,36读图，完成下列问题。,（2）说明图中河流的特征及成因。（10分）,07年北京文综卷,例5：沙尘暴产生原因的思维模式,构建思维模式,物质条件：地表多疏松物质；地表缺乏植被保护；动力条件：多大风天气；气温回升快，对流旺盛；降水稀少,地表非常干燥。,36（36分）,简述三峡地区社会经济因素发展变化对柑橘生产的影响？,构建思维模式,例6：农业区位因素评价的思维模式,工业区位选择,工业指向原理,环境保护原理,水环境保护原理,大气环境保护原理,原料指向型,动力指向型,市场指向型,劳动力指向型,技术指向型,最小风频,城郊环流圈,地租原理,土地面积与地租级差,例7：工业区位因素评价的思维模式,河流上游,河流下游,构建思维模式,例8：交通运输方式选择的思维模式,构建思维模式,36.（36分）读图1112，回答下列问题。,（5）比利时、荷兰、挪威从泰国、马来西亚、印度尼西亚进口天然橡胶，请选择合理的运输方式，并说明理由。（6分）,运输方式选择思路,构建思维模式,政策,土地价格,例9:区域产业差异及其迁移知识的思维模式,构建思维模式,2二轮复习思路,（1）梳理高中地理知识结构体系,（2）归纳地理主干知识学习目标,（3）确定科学的专题复习形式,（4）帮助学生构建思维模式,1各轮复习目标2二轮复习思路3专题复习课例（1）（2）4答题技巧培养A5回归教材方法B6常考考点归纳,二、地理的二轮复习策略及应试技巧,常考考点,湖泊的成因类型,区域定位,太阳高度,日期范围,等值线的判读(等高线、等压线、等温线),气候类型(分布、特点、成因),气温、降水的分布规律,构造地貌(喀斯特地貌),地质作用(板块构造学说),天气系统,地质构造(背斜、向斜)及实际应用,海水的温度、盐度,洋流的分布及地理环境的影响,大气环境问题,河流的补给、水文特征,自然带的分布,地带性土壤和非地带性土壤,地质灾害和气象灾害,时间计算,常考考点,农业区位条件分析,农业地域类型,主要粮食作物和经济作物的分布,工业区位条件分析,工业区位因素的变化,城市化及其问题,城市的地域形态和城市的合理布局,交通的区位选择,环境问题(人地关系),人口再生产类型和人口迁移,文化扩散,旅游资源及欣赏,各类资源的分布,与季节有关的地理现象(必考),正确的策略应该是精选、精练试题，善于归纳、总结和反思，并提高答题技巧。注意对错题的自我总结：自己做题的思路与正确思路有哪些不同，为什么会出现这种情况？复习题的选材上看，最好选练以往各地的高考试题，也可再系统地浏览历次模考、作业和易错题集。在作答过程中要科学整理，尽量使用书本上出现的、规范化的学科语言，力求答案准确、简洁、紧扣基本观点，同时要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。对开放性的试题，应大胆尝试启用多种方案进行解答。,误区1题海战术,不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养学生的能力，从而相对忽略了对基本学科知识、技能和方法的训练。在高考卷中，基本的常规题大多可占整份试卷的80，并且所谓的难题 归根结底都要回归到最基本的知识点上。不要把问题复杂化，不能过深地挖掘难题。例地球运动的问题,误区2简单问题复杂化、探究能力神秘化,高考试卷不是新闻，更不是媒体，不会去刻意追求新奇的东西。它所要考查的应是学生在整个中学阶段的文化、思想素质以及各种能力的积累。正确应对“热点试题”的策略是没有必要在最后复习过程中，花费宝贵的时间去大量搜集热点材料。但可以适当关心，最重要的是应积极寻找这些热点问题与课本知识的结合点，学会把关注点放到热点话题所在的这个区域，分析该区域的相关的地理事物、地理特色，关注“热点事件”发生在这一区域的地理因素，产生的地理背景及其影响或意义，同时注意该类问题区域间的切换应用，最终学会运用地理知识、原理和方法去分析热点问题。高考命题设置的情境和背景材料是无限的，但对地理热点问题的出发点和落脚点都在课本中，问题的答案也基本上可以从课本中找到相应内容。因此，一定要重视“热点回归教材”，从教材中找出分析、解决有关热点问题的出发点和答案的落脚点。,误区3热衷于追逐热点,高考试题一贯坚持试题的原创性，它不会使用复习资料中曾经出现过的题目，而且高考试题千变万化，想 要猜中题或押中题是十分困难的或可以说是不太可能 的。如果一味靠猜题、押题的方法，放松了对基础知识和实际运用知识能力的培养，这样应对高考是非常危险的。所以，到高考复习的最后阶段，学校和考生不要寄希望于仅靠备考几个热点问题就可能会拿高分的复习策略，走出猜题押题的误区。要回归教科书。,误区4猜题押题,一、高考地理试题的特点和发展趋势,二、地理的二轮复习策略及应试技巧,四、如何在 WORD 文档中绘制地图,三、原创地理模拟试题的技巧和方法,高考复习资料介绍,二轮复习资料：直击高考区域地理复习：区域地理整合教程新课程地理复习：高中地理整合教程,重庆的地理教学研究活动,专题梳理、查漏补缺优化训练、注重实效,谢谢！,电话：13883736092QQ：1178761645,