丰富与开阔思考与提升——成都教育考察学习体会.docx

丰富与开阔 思考与提升成都教育考察学习体会xxx年的x月x日至x月x日，是一段令人难忘的时光，我有幸去了成都参加区教育局组织的学习和培训，在短短四天的学习中，我们利用周六、周日两天时间聆听了来自上海和北京的两位教育专家教授的专题讲座，周一又实地考察了成都行知小学和成都七中八一学校的教育教学情况。时间虽然短暂，但是感受到了成都基础教育的改革探索与发展，看到了成都教育人的执着与努力。一、成都学习-感悟素养与知识成都两天学习，对教授的讲座印象深刻。1、翻转课堂观点的给予在学习中对于教授所提出的一些教育理念深感认同，吴金瑜教授有效课堂教学与教师的专业成长的有效途径讲座中，提出了“翻转课堂”是一种学习方式，是网络时代的学习，是基于理解的有效课堂教学范式，感到很新颖。有效课堂我们并不陌生，基于“理解”的观点，传递了上海教育专家的一种新的教学管理理念，他提出：“基于新知识分类的理解性课堂教学范式是金字塔式:学生自主学习师生生生的互动教师的演绎(情景展示、范式、启发等)第一层:教师的演绎:解决基础性知识，运用情景展示、范式、启发等方法。第二层:解决理解知识的建构。第三层:解决理解知识和过程体验性知识，这是可以使学生享受终生学习的习惯。根据这种教学范式，我们似乎能够说：今天的有效课堂需要翻转，但不能全部翻转。2、文化浸润的提醒“学校文化”是原北京市光明小学校长、全国小学教育专业委员会副理事长、北京市语文教学研究会副理事长刘永胜专家讲座的一个部分，他提出了文化浸润的观点和理念。学校管理仅靠制度不行，过度人文不可，要使师生主动发展进而带动学校发展，应倡导文化浸润的作用。要将“制度+人文”的管理逐步转化为“文化+制度”的管理。提出：文化浸润有四个层面的内容，其一：将文化渗入到师德管理中-教师文化。其二：将文化渗入到课程管理中-课程文化。其三：将文化渗入到课堂品质管理中-课堂文化。其四：将文化渗入到学生管理中-学生文化。二、学校之旅-感悟特色之美成都学习除了教育专家给予我们的文化大餐，让我们感受上海、北京教育人对教育发展的孜孜不倦的追求与探索。更感到成都学校教育工作者对教育事业的那种创新、探索、无尽的热爱，对营造优质学习环境的心灵深处的快乐。让我深感震撼。成都市行知小学，冯历校长有着年轻人的活力，堪称教育活动家。将自己的学校管理的独具特色。一跨进行知小学的大门，就能看见一对穿越时空的组合，陶行知先生和两个戴着红领巾的小朋友，这是为了让学生们每天一进校门就能感受到陶行知的教育，爱满天下。右侧是陶子书吧，是方便学生放学等家长接送的时候可以看看书。学校教学大楼分别以“陶然楼”、“行远楼”、“知博楼”命名。我们经过古色古香的陶子亭，可以看见洋洋洒洒的行知赋、行知山水间以及墙上巨幅的行知山水间的刻画。展示了古今中外文化历史的变迁，用九颗硕大的棋子昭示传统道德九字真言:真、善、美、仁、智、勇、礼、俭、信。陶艺室就是学生的乐园，里面的陶艺不能说个个都做的很好，但却个个都有特点、有创意，孩子们的想象力在这里得到了充分的发挥。陶子书院更是让我眼前一亮，书院虽小却五脏俱全。书院环境优美，就是窗帘也在这里发挥着不一样的作用，又能遮挡阳光，拉下来还是各国收录的文化遗产介绍。我们先后又参观了健心俱乐部、知心小屋等。每个班级的名片也是各具特色，甚至连老师办公室也是有名片，一年级叫晓行轩:晓之以规范，导之以行为;二年级叫问学筑:问之以进步，励之以学业。另一个特色是心理健康教育的普及极大的丰富了学校的课程，学校70%以上教师赴北京等地参加过积极心理学等高端心理培训。学校2006年开始设置的“健心俱乐部”已经发展到专职教师1名，兼职教师9名。俱乐部成员负责教师阳光心态建设、学生心理健康教育、师生心理咨询、师生心理预警、师生心灵智慧提升等。成都七中八一学校，是一所集高中、初中、小学、幼儿园为一体的崭新寄宿制学校。它的的前身是成立于1950年3月的解放军西藏军区成都八一学校。2013年4月，成都军区与成都市委、市政府共同协商，决定由有着108年悠久历史、响誉华夏的成都七中直接领办，更名为成都七中八一学校。也是成都市首家少年军校。走进学校，校门边有一个别致的花园-“惜时园”，是学生们的乐园，学生们在这里读书、交谈，收获着知识、快乐与成长。文化走廊是孩子们回寝室的必经之路，长春藤伴随着孩子们一起生长，记录着孩子们留下的一串串欢快的脚印。旁边红绿相间的崭新运动场代表着生命、健康与活力。小学部红星楼内墙的嫩绿，给人以生机与朝气。中学部育英楼内墙的洁白，似孩子们纯净的心灵。在学校办公室主任的引导下，我们一行全面、细致地参观了中学、小学、学生公寓、校园文化建设，音乐、美术、舞蹈等艺术室以及时尚、特色书吧。随后史玉川校长在学术厅向我们详细介绍了学校的建设发展史以及下一步学校所要开展的工作，阐述了如何做中国理想教育。用心聆听史校长先进的教育和管理理念、感受校园浓郁的书香文化、富有特色的寝室建设、丰富多彩的课外活动，让我很有触动。三、感悟为期四天的学习，让我对成都教育的整体状况有了初步的了解，对成都小学追求优质而卓越的学校发展，多元文化特色的学校改革，有了直观更多的理解。1、语言的魅力。这次学习收听两位教授的讲座，两位校长的介绍，除了新鲜感之外，一种清新的语言风格让我感受到他们对教育未来的信心。语言是那么平和而有感染力，透彻的分析中体现出来的素养，对教育、文化等方面都有着深厚的知识功底。在温馨中享受语言带给我们的美。2、校长的魅力与活力。在成都接触的两位校长来自成都金牛区，表现在语言表达上，风趣幽默，谈起自己的学校和成都教育，如数家珍娓娓道来，不做作，真诚，在学校探索特色办学、与国际接轨、优质办学校方面都显示良好的能力。他们都充满了活力、感召力、影响力，让你深深被感染。3、校园文化充满教育信息。两所校园，各具特点，树木的选择、花的种植、校园内的布置都表现了学校的特点与学生息息相通。温馨而又贴近学生生活。不追求让每一寸墙壁都有教育功能，但是又体现着对学生的关怀与引导。成都的学习，给自己提供了一个体验感受的机遇。培训结束，思考继续