解析中国儿童电视节目现状及发展趋势.doc

本科生专业文献综述题 目: 解析中国儿童电视节目现状及发展趋势 姓 名: 孙海玲 学 院: 人文社会科学学院 专 业: 公共事业管理专业 班 级: 公管51班 学 号: 2235107 指导教师: 路璐 职称: 讲师 2008年 6月 20日南京农业大学教务处制解析中国儿童电视节目现状及发展趋势公共事业管理专业学生 孙海玲指导老师 路 璐摘要：儿童电视节目是众多电视节目种类中一个重要组成部分。从观众构成来看,儿童电视节目面对的是占收视群体30%以上的观众。这部分观众具有与其他年龄层次观众不同的特点:收视忠诚,群体稳定且有连续性。定时收看儿童电视节目是孩子们的重要生活内容。可以说,儿童电视节目已经成为学校教育之外,对少年儿童影响最大的社会教育信息系统。所以，儿童电视节目制作应符合儿童的欣赏情趣,适应不同年龄层次儿童的欣赏需求,做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一,从儿童电视节目的现状、存在问题及其对发展趋势进行了剖析，相关问题有待改进。关键词：儿童电视节目；现状；问题；发展趋势Analysis of children's television programmes in China the status quo and development trendStudent majoring in Public Administration SUN Hai LingTutor LU LuAbstract: Children's television programmes are many types of television programme an important part. From the audience composition, the children's television programmes face a viewership of more than 30 percent of the groups audience. This part of the audience with other age groups with different characteristics audience: audience loyalty, stability and continuity groups. Children regularly watch TV is the children's lives as important. It can be said that children's television programmes have become school education, the greatest impact on children's social education information system. Therefore, the children's television programme production should enjoy the fun of the child to adapt to different age groups appreciate the needs of children, to knowledge, entertainment, fun, educational unity, from children's television programmes of the status quo, problems and their implications for development Trends in the analysis of relevant issues could be improved.Key words: Children's television programmes；Status；Problem；Development Trend 现在是信息社会，电视对于孩子的成长来说，是一个非常重要的环节。电视节目能够开阔孩子的视野，增长知识，作为儿童电视是专门为儿童量身打造的电视频道和节目，儿童电视近年来已成为电视界的一大热点，今天儿童所受的电视的影响，远远超过了儿童应该接受的内容。由于电视的迅速发展与普及，使得儿童提早进入了成人的世界，可以看的，不该看的，孩子们都看了。一、儿童电视节目的现状按照国际通用的准则，儿童是指18岁以下的未成年人。所以，我们的儿童电视节目的对象主要是指这一特定的人群。儿童这一特定的人群他们是从无知，认识，了解，触及和感受一个成长的过程，人的一生或许都是在成长，但童年的成长才是真正的成长。（一）我国少儿电视频道总体特色中央电视台少儿频道在中央电视台这一国家级媒体构筑的平台上，凭借其高知名度、高美誉度和65.8%的高覆盖率取得了2005 年全国市场收视份额排名第10 的不俗战绩。央视少儿频道除制作大风车、七巧板等多档少儿节目外，还推出“2007 国际大学群英辩论会”、“2006 少儿艺术电视大赛”等众多彰现国家级电视台风范的全国性活动。上海东方儿童频道主打“哈哈”品牌并围绕它开办哈哈早上好、哈哈晚安、哈哈总动员品牌栏目，深受上海地区观众喜爱；2001 年开播的南方电视台少儿频道凭借其丰富的运作经验和在当地较强的影响力以举办大型活动见长，如南方小歌王电视争霸赛、南方少儿健康操大赛、十佳南方小记者、南方少儿模特大赛等。其它各地电视台少儿频道也都结合自身优势独辟蹊径，利用本地资源突显地域性、贴近性，在频道竞争中各显神通：云南电视台“猜猜少儿频道”立足西部，挖掘民族特色，创作出一批既叫座又叫好的电视节目，如儿童短剧阿月获国际儿童电视节目大奖，30 集专题片中华少年获金童奖特别奖；广州电视台少儿频道发挥语言优势，以粤语节目为主打，如虾米睇世界、虾米讲新闻等；江西电视台少儿频道则以“先教育父母，再教育孩子为目标开办“家庭·儿童”少儿频道。据2005 年央视索福瑞媒介研究数据显示，少儿频道播出的少儿节目占全部少儿节目播出总量的40%。据有关媒介披露数据表明，在我国4 至14 岁的少年儿童把少儿频道作为自己的主要收视频道，收视集中度超过100%，尤其是11 岁以下儿童的收视集中度超过300%，他们是少儿频道的重度收视人群。1少儿频道数量的激增以及专业化程度的迅速提高在为国内儿童电视发展提供了更为广阔的发展空间的同时，也对少儿频道的运营提出了更高的要求。（二）儿童电视节目的分类如今，儿童电视节目越来越丰富了，在题材上，有幼教、科普、体育、卫生、儿歌、娱乐、游戏等内容。从节目构成上，有少儿新闻、科普专题、智力竞赛、幼教节目、学前节目、游戏节目、短剧小品、少儿歌曲、动画片、儿童电视剧、少儿综艺等等。电视已经与少年儿童的生活越来越密切，已经成为他们生活中不可缺少的一部分，成为他们接受教育、获取知识的重要来源。陈舒平把儿童电视节目分为以下几类：1按题材分类（1）现实题材：在整个儿童电视节目中，所占比重较大。是因为儿童对现实世界的认识和了解相对比较直接、比较容易。同时这一类题材的节目在摄制上也相对容易些，便于操作。（2）历史题材：这一类题材在儿童电视节目中所占的比重略低，且多集中于动画片、电视剧或戏剧小品节目中。如动画片中的西游记、宝莲灯、哪吒、铁扇公主等节目。将历史上有益的成语典故、传奇故事用人物表演出来，也具有很好的收视效果。2按类型分类（1）儿童新闻:以儿童为收视对象的新闻节目。在节目的拍摄和选材上与成人新闻有所不同，主要侧重于与儿童有关的新闻以及知识类、信息类的新闻。 以儿童作为拍摄对象、收视对象的专题节目，具有较强的纪实特色。（2）儿童专题:以儿童作为拍摄对象、收视对象的专题节目，具有较强的纪实特色，如中央电视台的大追踪、小记者栏目中播出的节目。（3）知识竞猜:这是一种针对儿童的特定的知识普及型的节目形式，节目内容一般分为初赛、复赛、决赛等等，以现场竞答的方式进行。如中央电视台的芝麻开门等节目。（4）游戏节目:这是最具儿童特点的一个节目类型。有儿童之间做游戏，有儿童与父母成人之间做游戏，儿童与主持人之间做游戏等多种方式，游戏的内容更是丰富多彩，深受儿童喜爱。（5）家教节目:是针对儿童与家长而拍摄的节目，目的在于沟通父母与子女之间的关系，更好地进行儿童的家庭教育和社会教育，促进儿童的健康成长。如中央电视台的和爸爸妈妈一起看节目。（6）科普节目:随着“科教兴国”战略的推进，科普节目越来越受到重视，也越来越丰富，儿童又是科普的最主要的对象，所以，各电视台都积极地制作各种类型的科普节目，上至天文，下至地理，科技发明，小制作、小创造等等内容十分丰富。有的电视台还开办了专门的科普栏目，以满足儿童日益增长的需要。（7）儿童音乐:以儿童歌曲儿童，每年举行音乐为主要内容。目前较为普及的是儿童MTV，每年举行的儿童歌曲卡拉OK大赛也深受儿童欢迎。（8）动画片:动画片是最受儿童欢迎和喜爱的电视节目。动画片目前，国外动画片还占领着国内动画市场的较大份额，不过，近年来，国产动画片也发展较快。（9）短剧小品:短剧小品指儿童电视剧以外的其他表演性的儿童电视戏剧节目。有木偶剧、人偶剧、电视小品等等。（10）儿童电视剧:儿童电视剧是经过艺术加工创造的儿童电视作品具有较强的情节性，并有完整的人物形象塑造。(11）少儿综艺:少儿综艺指儿童歌舞表演，儿童电视文艺晚会等。如六一晚会、三优晚会、娃娃乐歌舞表演等。3.按年龄分幼教节目（0-3岁）家庭、学前节目（3-6岁）幼儿园、儿童节目（6-12岁）小学、少年节目（12-18岁）中学。2(三)儿童电视节目的风格特点电视是传播文化、信息的重要工具，电视节目富于教育性和娱乐性，也是知识的源泉。儿童电视节目一般以直观为主，大都难以以复杂的形象思维的艺术形式来反映事物本质，它只能通过寓意于直观之中，寓教于欢乐之间，寓美于画面之内的方法，给孩子以艺术感染力和想像力，使其从中获得教益。为此，必须依据儿童心理学、教育学、美学等等方面的原理，使儿童电视节目能给孩子们以新颖的感受、奇妙的情趣、生动的形象、丰富的知识、愉悦的气氛；能启发儿童的想像力和求知欲，培养儿童积极向上的品德情操和民族自豪感；符合儿童生理、心理发展规律和智力、理解力、接受程度等特点，形成自己的风格。3当前，我国儿童电视节目的创作，正处于承前启后的时期，我们要在继承传统的同时，努力实践，勤于创作，开拓和丰富儿童电视节目的创作领域和题材，促进儿童电视节目更大发展，使儿童电视节目具有更加鲜明的风格特点。1. 寓教于乐这应该是儿童电视节目最重要的一个风格特点了。儿童电视节目要说儿童的话，让儿童说话，要拍摄儿童真实的生活细节和生活情趣，反映儿童的所思所想、所玩所乐电视的四种功能众所周知：认知、教育、服务、娱乐。少儿电视节目作为少儿社会化进程中最重要的家庭伴侣之一，除了在形式上要生动活泼、娱乐性强以外，在内容上也要突出其教育的功能，一部好少儿节目应该做到教育与娱乐的完美结合。正如汤姆·阿西姆所说： “快乐是第一标准。我们从不奢望让教育变得快乐，我们要做的是，让快乐变得有教育意义”。电视节目的制作以孩子的视角来认识世界的人物形象，通过稍微紧张而幽默的故事来让孩子们感到快乐，少儿节目必须设计和创造出多姿多彩的节目样式，以开启少儿心智为突破口，让孩子们在轻松快乐中增长知识，开发智力，培养创新意识，使他们形成高尚的道德品质和良好的生活习惯。2富于教育性卜卫著认为：中电视节目可以为社会各界公众提供信息、知识、思想、见解、广告和各种娱乐活动。 上至天体、日月星辰，下至地理、物理、生物、化不等自然科学知识以及历史、文化艺术等社会科学知识等都是电视节目可以表现的范畴。它在解释自然现象和社会现象时，适合幼儿心理发展的特点，能准确、通俗、形象生动，做到科学性与艺术性很好地结合，以便被幼儿理解和接受。它可以打破空间、时间和地域上的限制，可以表现宏观与微观世界，呈现高速运动和慢速运动，摹拟危险性的实验和爆炸、辐射及原子反映，以及人不能直接进行观察的某些事物和现象，如微生物细菌、事物的内部活动和变化过程、历史事件、远方景物、异国风物等。它可以通过银幕的映像，录音的音响，把形、声、光三者结合的视频信息和音频信息直接付诸于幼儿的感官。它直观地揭示事物现象的本质、内在联系，引导幼儿从感性认识上升到理性认识。 对于开发幼儿智力和培养幼儿从小养成学科学的习惯具有不可低估的作用。 如让幼儿看动物世界电视片，可以让幼儿了解很多动物的外形特征、生活习惯等。看中央台的地球故事可以让他们更了解我们的地球。43.说教与真实凡事都有两面性，任何东西都可能是一把双刃剑。文明进程为人类的生存带来了很多好处，也让人类承受了真实和真诚泯灭的代价。或许是作为对缺憾的平衡，人类在致力于文明发展的同时，一直呼唤着“ 真” 。正是对真的渴望， 使儿童世界成为了成人眼中的精神净土， 童真、 童心、 童趣成为洗涤成人心灵的清泉，孩子也因此获得了成人的特殊尊重和爱惜。但今天的儿童电视似乎不大珍惜儿童的本真，而是更崇尚人工之美。 节目中， 编导有很多他们自己的主观煽情。评述性的解说词在专题、 文艺晚会、栏目中，甚至虚拟的动画片中的大量充斥，令我们明显地看到了大人之于孩子的话语霸权的痕迹。大人用文字和视听语言过多地介人儿童的本真状态，天性的流畅被鳖脚的人工程序改写，孩子表情丰富的五官充满了镜头感， 终于， 编导们实现了“ 编导” ，他们成功地改造了自然，将自由绽放的自然之花变为浸透人工色素的塑料花， 并为此而得意， 将此理解为“ 塑造” 。二、儿童电视节目在发展中存在的问题电视节目的娱乐趋向庸俗化，在与刺激收视以谋取金钱的商业形式挂钩，忽视了电视节目本身的 “美感”，导致节目“人文内涵”的缺乏，而作为儿童的电视节目其要肩负着更为重大的责任，要实现电视的四大功能即认知功能、教育功能、娱乐功能以及审美功能。而不应忽视它的认知功能、教育功能以及审美功能。作为儿童的视野、眼球、思想都将是一张洁白的纸，在现代网络的极其发展，新世纪的儿童是眼球的时代，使图像的时代，作为儿童接触最多的电视将有着对儿童认识未来世界，了解社会，伴随儿童成长的艰巨的任务，儿童节目的制作迎合儿童不同年龄层次的需求，不同年龄层次的接受能力，而不可为了所谓的收视率而走向低俗”。 5（一）节目内容脱离当代少儿生活现状儿童电视应以儿童为本位，坚持一切从儿童的角度出发，这不仅指儿童电视反映对象主要是儿童世界，更重要的是以儿童的视角去表现儿童世界，即以儿童的耳朵去听、以儿童的眼睛去看、以儿童的心灵去体验、以儿童的语言去表达、以儿童的思维去把握并最终能被儿童观众理解和接受。李泰豫在我国少儿频道探析中写到：“在这个信息爆炸的时代，多种信息传播媒介不但加快了少儿的心理成长速度、改变着他们的审美方式，也消除了年龄与文化的差异，使少儿过早进入成人世界成为可能。因此，在节目创作中一方面要以发展的眼光揣摩当代儿童的审美心理，另一方面尽量避免少儿节目创作的“成人化”。电视是视听语言的结合，绚丽美妙的画面是吸引少儿观看的制胜法宝，但当下一些少儿节目的制作却并不考究。在中央电视台少儿频道于2007 年1 月28 日播出的金螺号风采校园中，主持人造型呆板，画面剪辑手法陈旧。其中在介绍校园场景段落编导是这样处理的：在朝阳升起的背景中，校园场景以静帧的形式被圈在方框中，并以划像的形式更换。当代少年在麦当劳视频广告、欧美动作大片的视觉冲击下长大，这种八十年代惯用的剪辑手法如何能吸引处在“读图时代”中的少儿观众？由于操作层面上的原因，成人的社会视角、成人的思维方式左右了少儿节目的整个制作过程。以中央台少儿频道某资讯节目为例，该节目的少儿主持模仿成人播报腔调不说，连资讯导语也露出明显的成人化痕迹。在2007 年1 月27 日播出的节目中年仅九岁的主持人有这样一句主持词：“每个人都有自己儿时的梦想，而这些梦想往往要进入大学才能够实现”。一个正处于“儿时”的孩子竟对着镜头回忆自己“儿时”的梦想！在另外一个以学前儿童为主要受众的动画片台词中，类似“一方有难，八方支援”、“爸爸为有你这样品格高尚的儿子而自豪”之类的对白频频出现，4、5 岁的孩子们怎么能够懂得“品格”、“高尚”等词语的含义。虽然少儿能够通过多种渠道接触成人世界，但受生理因素所限，他们对问题的理解分析能力毕竟与成人有所区别”。6（二）城市化倾向严重儿童电视是专门为儿童量身打造的电视频道和节目，儿童电视的公共服务性定位决定了它应面对所有儿童。但实际上由于广告等种种原因，儿童电视面向的只是城市儿童，展示的大多是漂亮的公园、眼花缭乱的超市和城市气十足的孩子，占中国主体的农村成了被遗忘的角落，广大农村孩子成了失语的群体，即使偶尔有所涉及也是以城市儿童为主角去农村体验生活，还带有很大成分的猎奇色彩。就连一向以顾全大局为重的央视少儿频道也没有走出城市的勇气，其所有栏目涉及农村生活、农村儿童的内容也屈指可数。其<快乐体验>栏目有一期关于农村的内容也不过是城里孩子到农村同学家里体验“做饽饽”，而且是北京郊区，离我国真正贫穷、落后的农村尚有很大距离。事实上，中国367亿儿童中，城市儿童只占20，而其余80都在广大农村，他们难以成为儿童电视的主体。即使是针对城市儿童的电视节目，主要也是一些家境较好的儿童，如<公德行动>情景剧中有位孩子的午餐费就高达100元。如此贵族化的儿童电视对城市民工孩子更是视而不见，被称为“城市新生代”的他们相比其父母更是“尴尬一代”，既不被城市接受又不被农村认同。如此左右为难的处境注定他们比城市儿童承受更多心理压力和创伤，更需要得到社会的关注和认可，但他们很难在本属于他们的电视上看到和听到他们熟悉的声音和身影。儿童电视嫌贫爱富、重城市而轻农村的节目现状将导致城乡儿童本已存在的信息鸿沟进一步扩大，也会导致城乡儿童之问的偏见及仇视心理的形成和加剧，与我国建立和谐社会的目标是背道而驰的。7（三）教化与娱乐错位美国传播学者施拉姆指出，“儿童之所以看电视，是因为电视对儿童有用” 。 8即儿童电视能满足儿童的情感需求和认知需求。而儿童感性主导一切的特性决定情感需求的满足永远是排在第一位，然后才是其他，这意味着儿童电视的原则应该是“娱乐至上”，而不是“教化第一”。走红全球的BBC儿童节目“天线宝宝”就是一个最好佐证，其主创者指出，“天线宝宝没有明确的教育目标，而是希望孩子们在感受嫱笑玩闹的乐趣中，培养起自信自尊和创造力”。9但我国儿童电视恰好相反 教化先行，每一个节目都是道理和知识，希望儿童都有所启发和收获，把儿童电视当成纯粹的教化工具，就连央视少儿频道的<东方儿童)也宣称自己是一所“流动的学校”。即使提倡“寓教于乐”，也不过是把“乐”当作“教”的手段，而不是真正的目的。其实学校老师和家中父母已经给孩子讲了过多的知识和道理，儿童电视没有必要也来大肆渲染，这不是电视主要职责，也不是孩子看电视的主要理由。而一味的说教自然导致儿童节目内容单调和乏味，最终结果是儿童敬而远之而去选择成人娱乐节目。2003年一项关于“初中生最爱看的中央电视台十大栏目”的调查显示，只有“大风车”和“三星智力快车”榜上有名，其余都是成人栏目，而且这两个少儿栏目分别排在了第五和第十而并不是前列。调查进一步发现“节目内容单调”和“节目缺乏娱乐性”是少儿栏目并不为少儿观众情所独钟的两个重要原因。10三、儿童电视节目的发展趋势谢婷指出：少儿电视节目要不落俗套、新颖，符合少儿的口味，制作者首先要有一颗未泯的童心，寻找属于少儿的情趣。11（一）以儿童为导向由儿童做主，体现儿童风格，儿童观众熟悉并能接受。电视内容要以孩子为出发点，要充分展示孩子们的童心，激发他们的创新的思维，给他们一种真正放松和自由的环境，有时我们会从那些没有受世俗影响的儿童的思维思想里寻找到我们的不足，寻找到我们不曾发现的快乐和秘密，同时他们的思维也会影响我们的创新，不要使孩子的表演是为拿奖、得第一，这或许是每一位孩子的参加节目的目的，但这不应该是影响他们自由表现的心理障碍。我觉得既然是少儿节目，就应该符合儿童的心理特性或者是性格，而现在的少儿节目更多的是贴近成人化。儿童电视之所以把儿童表现得很成人或是想象得很弱智，就在于儿童电视主要由成人主持和操刀，节目中的儿童一举一动也是成人事先导演或幕后遥控。儿童电视要改变成人化的现实，就必须彻底打破儿童电视成人办这一格局，以儿童为导向，真正作到儿童地盘儿童做主。毕竟儿童想什么，儿童想要什么，只有儿童自己最清楚，儿童问题的专家该是儿童自己，而不是成人。只有儿童电视节目中主持人、记者、编辑尽量让儿童自己担当，儿童风格才能自然流露，按照“儿童规律”为儿童电视谋篇布局，调兵遣将，这样儿童电视才能真正被儿童观众认同接受。李泰豫认为：首先，我国少儿频道在运营过程中舍本逐末，以短期市场效益为导向，弱化了少儿频道的公益特性。以目前我国少儿电视节目的制作水平在频道运营中简单效仿尼克罗迪恩等美国少儿频道追求高市场回报的做法未免操之过急。并且，中国电视业与生俱来的“喉舌功能”决定了少儿频道的公益特性不可偏废，决不要为一时利益做少儿精神的恶魔使者。社会效益与经济效益并重、产业与事业同存、公益与市场共舞才是我国少儿频道的运营之道。其次，“内容为王”决定了频道节目创作的基础性地位不容撼动，市场运作与频道编排在频道运营中只是充当运作手段的角色。脱离内容空谈市场运营无异于画饼充饥，没有节目支撑的频道专业化运营也成为空中楼阁。打造优质内容才是少儿频道运营的关键。高质量的少儿频道是教育目的与娱乐功能的双重体现，需要全程的引领少儿成长，全时段的适应便利他们，精选包括认知教育、娱乐消遣、心理调适、群体认知、集体和社区观念、自强自力、道德和公共利益等方面的精神食粮提供给他们。因此，以“寓教于乐”为指导思想和实施目标，制作、编排少儿节目，才能有效的进行市场运营和专业化运营。12（二）城乡儿童齐头发展谢婷认为：我国正在逐步城市化，但现实还是农村包围着城市，因此，儿童电视节目内容的设置应尽量向农村孩子倾斜，改变以往一贯坚持的城市化路线。不要老让城市儿童占据电视荧屏，多请农村儿童到节目演播室中来谈他们的梦想，展现他们的风采，另外，节目应该多深人农村、走近农村儿童，展现他们的真实生活状态，尤其是针对留守儿童已成为农村主体这一现状，可以专门设置一档节目，反映这些留守孩子生活中的酸甜苦辣，尤其是与爷爷奶奶们一起度过的孤单历程，这很容易引起孩子的共鸣，也会得到家长、老师和社会的关注。多让农村儿童来主动表现自己的生活，这样能有效消除城市视角产生的猎奇色彩，而且能让城市儿童更加真实了解农村生活，也是对农村儿童的一种尊重，有利于培养他们的自尊与自信。在表现城市儿童方面，儿童电视节目也要尽量向一般家庭儿童靠拢。此外，儿童电视可以为城市中的农民工孩子安排一档节目，让城市儿童了解这个城市还有一群同龄人只是因为没有城市户籍而与他们的生活截然不同，这也有利于他们之间的沟通和偏见的消除。11（三）真正做到“寓教于乐”米广弘认为：电视本身就是一种娱乐媒体，在电视上亮相的一切都具有娱乐性，而对于儿童为收视对象的儿童电视更是如此。看电视的孩子能从电视之中吸取心灵成长的营养，培养孩子的生活积极性，锻炼孩子在生活中的意志，训练孩子的思维方法，做到寓识于乐，潜移默化地使各种有益的营养渗入孩子的心灵深处。可以以最自由的形式充分展示孩子的天性。从某种意义上讲，电视其实剥夺了人们想像的权利，儿童的思维是最活跃的，他们没有条条框框的束缚，想象力应该是最丰富的，儿童的思维充满幻想性，这是承认无法企及的。但是作为成人编导在制作儿童节目的时候无意识的就把自己的主观设计、想法强加于儿童并让他们接受。所以我们应该有意识的把更大的空间留给儿童，让儿童用丰富的想像力去充实自己空间。13 陈佑荣,朱礼科认为：我国儿童电视不仅要让儿童感到快乐，还要让儿童学到一定知识和明白一定道理。我国儿童电视要改变“没有儿童观众”的局面，就一定要打破“教化为本”的陈旧思维模式，注重娱乐元素的积极运用，以娱乐儿童观众为首要目标和最终诉求。当然娱乐主打并不意味着让所有节目都完全消除教化内容，毕竟知识的获取和道理的懂得，对儿童来说也是人生的一笔财富。儿童电视发展势头迅猛，但儿童电视若要真正“自强”起来，必须一切“以儿童为重、以儿童为主”，只有这样才能使儿童电视走向成功，这也才能使经济效益和社会效益达到双赢。14尼古扭斯·阿伯克龙比指出：“儿童电视和儿童一样都是弱势群体，儿童电视若要“自强”起来，只有一切“以儿童为重、以儿童为主”。这是儿童电视走向成功所永远无法避开的一道“坎”，也是使儿童走出弱势困境的解救之道”。15（四）以多元化与本土化为核心提升节目理念在全球背景下，儿童节目也面临着与国际接轨的迫切需要。要不断对儿童电视节目内容进行调整、裁剪和本地化，以确保内容适合环境。多元化设计的节目可以让儿童学会如何在全球一体化的多元文化格局中与人相处，并重视、尊重来自其他种族、不同文化习俗的人，注重节目内容的本土化，是电视跨国界、跨媒介经营的必然要求，能更大限度满足观众需求，在市场竞争中赢得主动。16四、结论与思考儿童的纯真和可爱以及他们快乐的生活和自然本色的童真童趣。一个人可以忘记儿童，但不会忘记自己的童年，不会忘记童年时期对自己成长的重要作用。而现今儿童电视节目几乎伴随着每一个人的童年，可以说它关系着每一位儿童的成长和发展，说大一点也关系着一个国家的前途和命运。儿童是人类生命的一个时间概念，它代表着不同的历史时期的同一人群。儿童电视不仅注重满足儿童接受信息的权利，更注重满足儿童获得有利于身心发展的信息权利，并最终让儿童健康地走向成人世界。同时，儿童电视以儿童特有的方式提供有利于儿童的信息，便于儿童理解和接受，真正做到个性化。 “玩”是儿童的权利。儿童电视的娱乐性原则、游戏性原则正是对儿童爱玩天性和娱乐权利的尊重，也是吸引儿童的最大原因和亮点。儿童电视的出现可以说为改变儿童这一被动局面带来了希望的曙光，因为儿童电视真正把儿童视为一个具有独立人格、拥有权利的主体。儿童电视给了儿童展现自己的空间和发表意见的平台，而不再是过去那样只是成人的棋子和传声筒。央视少儿频道之所以越来越受到广大儿童的喜爱就在于它首先真正把儿童当作有思想、有主张、有见解的人看待，其核心理念“尊重、支持、引导、快乐”。低级的、庸俗的节目对儿童成长不利。某些儿童电视节目中的暴力倾向、偏狭心态、光怪陆离不只影响孩子们的视力，也摧残孩子们的心灵。因此，在选择儿童电视节目时，除了动画片、儿童游戏、手工制作等娱乐节目外，还应尽可能地为孩子提供中华民族的优秀精神食粮，历史故事、成语故事、革命伟人的故事都是不错的选择。弘扬爱国主义和民族精神的影视作品也会使孩子受益匪浅。现在的关键是，要把传统文化中的精髓与新时代的要求紧密结合起来，使孩子在欢乐中汲取营养，让民族精神、科学精神、美德善行在潜移默化中自觉地形成。平衡城乡儿童差距，真正做到寓教于乐，无论在儿童节目的制作、开发、产业发展都要把好关,做到以儿童为中心制作更加吸引他们、适应儿童的电视节目，为成长中的儿童提供健康的环境。致谢通过对资料的大量收集， 从多方面了解到儿童电视节目及发展状况，在本文的资料收集和写作中得到了路璐老师的悉心指导，使我学到了很多，对学生亲和、耐心地指导，对学问认真、严谨的态度，都使我身有感触，对我今后在做学问方面将会有极大的帮助。参考文献：1 王美玉. 从无序到有序中国少儿电视呈现新趋向J. 南方周末·文化·视点，2005 (5).2 陈舒平. 儿童电视学M. 北京：北京广播学院出版社，2003：6. 3 罗闪，刘怡.儿童电视节目的人文内涵和对象意识J. 栏目经纬，2007(8).4 卜卫. 大众媒体对儿童的影响M. 北京：新华出版社，2002.5 李天香. 儿童电视节目与儿童素质教育J. 视听纵横，2007，(3).6 叶可可. 中国大陆少儿电视频道发展之问题研究D. 上海：上海外国语大学，2006.7 周新星，吕岚.尴尬的儿童电视-浅析我国儿童电视存在的问题J. 广电视听，2007(2).待添加的隐藏文字内容28 施拉姆大众传播媒介与社会发展M. 北京：华夏出版社，2006： 9 罗丹权. 谈儿童电视节目的不足J. 广播传媒，2006（3）.10 王兰柱. 2004中国电视收视年鉴 M. 北京:中国广播电视年鉴社，2004：253.11 谢婷. 我国少儿电视频道的营销策略研究D. 上海：上海交通大学，2008.12 李泰豫. 我国少儿频道运营探析D. 北京：中国传媒大学，2007.13 米广弘. 浅谈儿童电视J. 新闻采编，2007(1).14 陈佑荣，朱礼科. 点痛儿童电视的尴尬：“死穴”J. 实践与创新-直面少儿，2006（7）.15 尼古扭斯·阿伯克龙比电视和社会M. 南京：南京大学出版社，2001：6.16 Dominic SchreiberCanSpongebobSoak up Oseas Auds for NickJVariety, 2005（9）专业文献综述成绩评阅表学院人文社会科学学院专业公共事业管理姓名孙海玲题目解析中国儿童电视节目现状及发展趋势指导教师意见论文评定成绩：优 指导教师签名： 路璐 2008 年 6月 25 日