舞蹈专业设置申请表.doc

附3 普通高等学校本科专业设置申请表（备案专业适用） 学校名称（盖章）： 中南大学 学校主管部门：教育部 专业名称：舞蹈表演 专业代码：130204 所属学科门类及专业类：艺术类/音乐与舞蹈学类 学位授予门类：艺术学 修业年限：四年 申请时间：2014年6月26日 专业负责人：伍彦谚 联系电话：13548989925 教育部制目 录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表 填表说明 本表适用于普通高等学校增设普通高等学校本科专业目录内专业（国家控制布点的专业除外）。 申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。 在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画。 本表由申请学校的校长签字报出。 申请学校须对本表内容的真实性负责。1.普通高等学校增设本科专业基本情况表专业代码130204专业名称舞蹈表演修业年限4年学位授予门类艺术学学士学校开始举办本科教育的年份1914年现有本科专业（个）97个学校本年度其他拟增设的专业名称铁路工程、医学信息学、资源勘查工程本校已设的相近本、专科专业及开设年份音乐表演（舞蹈表演）2006年9月拟首次招生时间及招生数2015年9月20人五年内计划发展规模20×5=100人师范专业标识（师范S、兼有J）所在院系名称建筑与艺术学院高等学校专业设置评议专家组织审议意见（主任签字）年 月 日学校审批意见（校长签字） （盖章） 年 月 日高等学校主管部门形式审核意见（根据是否具备该专业办学条件、申请材料是否真实等给出是否同意备案的意见）（盖章） 年 月 日学校基本情况表学校名称中南大学学校地址湖南省长沙市邮政编码410083校园网址学校办学基本类型部委院校 地方院校 公办 民办 中外合作办学机构大学 学院 独立学院 在校本科生总数3.39万专业平均年招生规模20人/年已有专业学科门类哲学 经济学 法学 教育学 文学 历史学理学 工学 农学 医学 管理学 艺术学专任教师总数（人）3221人专任教师中副教授及以上职称教师数及所占比例61%学校简介和历史沿革（300字以内，无需加页）中南大学是一所学科齐全、工学和医学见长、具有优良办学传统的教育部直属全国重点大学，是国家首批实施“211工程”重点建设的高校，也是国家“985工程”部省重点共建的高水平大学。2000年4月29日，经国务院批准，由湖南医科大学、长沙铁道学院与中南工业大学合并组建。原中南工业大学组建于1952年，1960年被确定为全国重点高校，1996年成为国家首批正式立项进行“211”工程建设的32所高校之一，1999年通过教育部组织的“本科教学工作优秀学校”评价，合并前隶属于教育部；原湖南医科大学创建于1914年，是国内创办最早的西医高等学校之一，享有“南湘雅”的盛誉，1996年通过“211”工程部门预审并以部省共建形式进行建设，合并前隶属于卫生部；原长沙铁道学院于1960年由1953年成立的中南土木建筑学院部分系和教研室组建而成，1999年成为全国第一所通过教育部本科教学随机性水平评价并达到“优秀”的院校，合并前隶属于铁道部。三校都是全国首批获得博士、硕士学位授予权的高校，经过几十年的建设与发展，办学水平和人才培养质量在国际国内同行中享有良好声誉。注：专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数3.增设专业的理由和基础（简述学校定位、人才需求、专业筹建等情况）（无需加页）一、办学定位音乐舞蹈专业以专业教学为宗旨，培养适应社会需要、符合时代要求并具有较好的音乐及舞蹈表演实践技能，有较高的专业理论素质和文化底蕴的强专业、高素质、复合型艺术人才。舞蹈表演专业是培养适应现代社会经济、文化、科技、教育发展需要的素质较高、基础扎实、有高度责任感和事业心并有发展潜力，具有一定的舞蹈理论素养和系统的舞蹈表演及舞蹈创作技能，能够在文化管理、舞蹈演出团体、新闻媒体、舞蹈教育等机构和部门从事舞蹈表演、舞蹈创作、艺术管理、舞蹈评论及科研、舞蹈教学，以及与文化艺术有关的实际工作复合型专门人才。二、开办舞蹈表演专业的必要性1.从对舞蹈表演专业人才的需求看，随着社会主义市场经济的迅速发展，人们的物质生活得到了极大提高，随之对精神文明的要求越来越高。舞蹈作为文化艺术的重要组成部分有着极其重要的地位。现在全国专业的和业余的舞蹈团体不计其数，直接在政府领导下的职业性的艺术学校（院），有舞蹈专业的就有100多所，由社会或个人办的舞蹈学校，更无法统计。以上数字尚未包括全国正规大学、师范和各种职业学校开设的舞蹈系（科）。随着文化强省、文化强国的发展思路的提出，舞蹈表演及教学人才培养数量已不能满足当今社会舞蹈市场需求，因此，加大舞蹈专业人才的培养，提高舞蹈表演人才的素质是高等艺术教育应担当的重大义务和责任。2.从舞蹈表演本科专业的布局来看，目前，湖南仅有湖南师范大学、吉首大学设有该专业，尤其是“211工程”、“985工程”、全国重点大学里暂时还没有舞蹈表演专业，全省培养该专业的人才有限，而各地中学、研究室、新升格的几所师院及师专都急需这方面人才。因此，我校增设舞蹈学专业，既可满足我省各个地域对该专业的需要，也有利于优化我省舞蹈专业的布局结构，更会优化我校专业结构，培养高层次舞蹈专业人才。4.从舞蹈表演专业的生源状况看，素质教育是当下基础教育改革的主旋，而舞蹈教育又是其主流，更多热爱舞蹈的高中生、艺术学校的中专生、大专生欲进一步提高自身的舞蹈素质和修养，需要有提供其再深造的机会和学校，因而，舞蹈表演本科专业生源广泛、充足，并且生源质量也会不断提高。 综合以上情况，可以看出舞蹈表演本科专业的社会需求量大，又有充足的生源保证，学生就业的适应面广，既可做大中小学的舞蹈教师，又可做艺术类专业学校的舞蹈教师 ，还可进行舞蹈理论研究、舞蹈创编，最主要还可以从事舞蹈表演工作。因此，增设舞蹈表演本科专业的前景广阔。三、开办舞蹈表演专业的可行性我校自2009年新校区投入使用以来，教学基础设施已形成相当规模。就舞蹈表演专业的筹建情况来看，无论是专业教师队伍建设，教学人才培养、舞蹈科学研究，还是专业教学设施和图书资料建设以及专业教育实习基地建设等方面，都已经具备了增设舞蹈表演专业的基本办学条件。1、有一支年富力强、专业精、素质高的教师队伍中南大学建筑与艺术学院音乐舞蹈系现有专职教师27人，其中教授4人，副教授2人，讲师13人，助教8人。是一支年轻有为、奋发向上、结构合理、乐于奉献的教师队伍。经过近几年的师资培训，全系教师专业布局趋于合理，舞蹈学专业的基础课和专业课都有专业教师担任。为了提高师资水平，音乐系先后派出大量教师到北京舞蹈学院、中央民族大学舞蹈系、北京师范大学舞蹈系、中央音乐学院等高等院校进行不同层次的专业深造学习，师资队伍水平有了很大提高。音乐舞蹈系高度重视教学水平的提高，积极探索教育教学改革，把提高教学质量视为全系工作的生命线。特别是近两年在引进优秀毕业生上，音乐系对应聘的应、往届毕业生通过师生的综合测评，严格把关。根据舞蹈专业地域性的特殊性在全国各地各大院校引进了大量优秀毕业生，来为舞蹈专业的教学“添砖增瓦”。这些教师在教学上，态度严谨，工作认真，风格独特，使舞蹈专业学生在原有的基础上有了质的飞跃，得到了广大师生的一致认可。 2、对学生的培养目标要求学生掌握音乐、舞蹈表演的基础理论和分析中外音乐舞蹈作品的基本能力，接受有关中外音乐、舞蹈发展历史、中国民族和世界民族音乐、舞蹈经典及音乐舞蹈审美等方面的教育，接受科学的声乐演唱、钢琴演奏和舞蹈表演技能的专门训练；熟悉本专业的基础知识和学科发展动向，了解音乐舞蹈艺术表演的方针、政策和法规，具有一定的舞台实践经验和了解音乐舞蹈作品排练、演出的规律，掌握音乐舞蹈文献阅读、检索与资料查询的基本方法，能够较熟练地运用一门外语，了解社会科学的相关知识，具有较广博的人文基础并进行音乐舞蹈艺术研究的基本能力，具有较强的音乐、舞蹈表演教学或其他音乐、舞蹈艺术工作的实际能力。 3、有丰富的专业课教学经验音乐舞蹈系从2006年开始招生以来，有8年丰富的舞蹈教学经验。从毕业生问卷调查显示90%以上的学生对所学课程满意，这些毕业生大多从事音乐教育工作。其中，有30%的学生进入大专以上院校从事舞蹈教学工作，他们的专业知识和工作能力受到用人单位的赞誉；从毕业生跟踪质量调查显示，90%用人单位对毕业生的工作表现表示满意。以上事实说明，音乐系有一支合格的教师队伍，这些教师有着丰富的专业课教学经验，他们完全有信心、有能力搞好舞蹈学专业的教学工作，保证质量，达到专业培养目标的要求。 4、教学场地的硬件设施在中南大学新校区艺术大楼，音乐舞蹈系教学场所拥有使用面积2000平米，其中有1个能容纳460名观众的一流音乐厅，两间舞蹈排练厅，1个多媒体报告厅兼合唱排练厅，1间录音室、1间数码钢琴室和两间音乐理论教室，45间琴房，这些现代化的教学场所和设施不仅在同类院校中处于领先地位，也为日常教学和学生的艺术实践发挥了积极的作用，为培养高水平音乐表演专业人才，奠定了夯实的基础。 5、有较为完善的专业教学设施和图书资料学校和音乐系十分重视专业教学设施和图书资料建设，先后增置价值十万余元的舞蹈演出服装和舞蹈教学资料。学校投资在新校区兴建了艺术大楼，并于2009年建成启用。舞蹈排练厅内部装修完善，木制地板、木制把杆，符合国家舞蹈排练厅标准，基本满足增设舞蹈学专业的需要。学校图书馆现有藏书60余万册，期刊2000余种，其中舞蹈学专业图书和影像资料3万余种。音乐系建有专业资料室，拥有大量的专业图书和影像资料。另外学校图书馆还建有一个现代化的电子阅览室，较齐全的电子版本学术期刊，可为教师专业教学和学术研究提供快速、便捷的服务。四、有先进的实践条件和稳定的实习基地 舞蹈表演专业要求学生有大量的舞台实践课。为了保证教师教学和学生舞台实践的需要，艺术大楼音乐厅高标准、高要求的舞台设计标准，在同类院校中处于领先地位，完全可以保证舞蹈学专业实践课的需要。舞蹈表演专业实践性极强，要求教学单位有稳定的多样化的实习基地。音乐系非常重视实践教学环节，先后和湖南省歌舞剧院、湖南卫视、舞蹈教学单位建立了固定的协作关系，可以经常组织学生深入到教学单位和演出团体中，直接参与教学单位和演出团体的教学、编排和演出活动。这些实习基地将为学生参与舞蹈教学、舞蹈节目编排和舞蹈演出提供了广阔舞台。学院也曾带舞蹈学生前往欧洲四国举办新年音乐会，前往香港参加国际舞蹈大赛并取得优异成绩。综上所述，开办舞蹈表演和教育专业的条件基本具备。我们将继续努力，力争在两三年内，调整并完善舞蹈师资队伍，加大新专业的经费投入，改善办学条件，努力办好本专业，为湖南地区的舞蹈教学及表演事业做出应有的贡献。 4.增设专业人才培养方案（包括培养目标、基本要求、修业年限、授予学位、主要课程设置、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容）（如需要可加页）一、培养目标 培养适应现代社会经济、文化、科技、教育发展需要的素质较高、基础扎实、有高度责任感和事业心并有发展潜力，具有一定的舞蹈理论素养和系统的舞蹈表演及舞蹈创作技能，能够在文化管理、舞蹈演出团体、新闻媒体、舞蹈教育等机构和部门从事舞蹈表演、舞蹈创作、艺术管理、舞蹈评论及科研、舞蹈教学，以及与文化艺术有关的实际工作复合型专门人才。具体而言，即按照宽口径、厚基础、创新型的人才培养模式，培养具有坚实的艺术文化基础，较熟练的计算机应用技能，一定的外语应用能力，并掌握一定的科技、管理和人文社科知识，能在教育单位、艺术团体、出版、新闻媒体、科研部门、企事业单位从事音乐舞蹈表演、教学、研究、编导相关工作或能在艺术相关学科领域继续攻读硕士研究生、博士研究生等德才兼备的高级专门人才。二、基本要求1、职业素质要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有正确的世界观、人生观和价值观，遵守职业道德，热爱学前教育事业。 2、知识结构要求：掌握舞蹈表演基本理论和基本知识，具有扎实的艺术类专业基础知识和基本技能，具备相邻学科专业的基本素养，具备较高的综合文化素质。 3、能力要求：掌握舞蹈表演相关的基础知识，具备系统的舞蹈艺术的基本理论和专业技能，能够在艺术团体、幼儿园、幼教机构、社区从事舞蹈工作。 三、修业年限：四年 四、主干学科：舞蹈表演五、主要课程舞蹈美学、舞蹈剧目赏析、中国民间舞文化、舞蹈运动解剖学、舞蹈概论、舞蹈教学法、形体与舞蹈、 芭蕾基训、古典舞基训、现代舞基训、古典舞身韵、汉族民间舞、蒙族民间舞、藏族民间舞、维族民间舞、鲜族民间舞、舞蹈技巧、毯子功、舞蹈编导六、主要实践性教学环节舞蹈剧目排练、舞蹈排练与实践、艺术实践、毕业实习毕业论文/汇报、社会实践。七、主要课程简介： 1.课程名称：舞蹈基本功训练总学时：128；周学时：16；学分：2；开课学期：秋；开课单位：音舞系课程简介：芭蕾舞基本功训练是大学教程必学的主要课程，是在继承俄罗斯学派的豪放大度和西方芭蕾的细腻严谨的风格下，贯之以作者任教多年对芭蕾舞的认识和理解形成的。本书中一年级教材主要用于规范，是针对各地来的新生而进行的舞院风格的整合与统一；二年级教材则是在此基础上的巩固与提高；三年级教材主要突出技术技巧及毕业考试的准备；主要是毕业班的毕业汇报。本书适合中专毕业的芭蕾舞专业学生学习所用，对正在教授芭蕾专业大学生及中专高年级的教师也有学习、借鉴之用。教材：孟广城。古典芭蕾舞基本功教程，上海音乐出版社；参考书目：B·KoctpoBnllkar著,肖苏华译,古典芭蕾一百堂课,北京舞蹈学院1982年版俄瓦·鲁米杨采娃,朱立人译古典芭蕾教学法讲义,广州天捷芭蕾艺术学校,1997年版;朱立人芭蕾基础教程,中国戏剧出版社,1993年版.2.课程名称：中国民族民间舞总学时：128；周学时：16；学分：2；开课学期：秋；开课单位：音舞系课程简介：时代在前进，舞蹈在发展，教学方法与教材内容在继承优良教学传统的同时，更要努力体现与时俱进的教学审美需求。在过去的十年中，我校的民族民间舞教学内容与进度变更过多次，但始终没有形成具体的文本。这次我根据长时间的教研讨论，结合教学实际，主持并撰写了这本教程。这是对我们的教学进行规范和细化，每学期的教学内容与教学进度都有了详细的规定，使各位教师在实际的教学过程中能循序渐进，有章可循，一定程度上避免了教学中容易出现的超前或滞后等问题，也使学校对民族民间舞的教学有了相统一的考核标准。本教程选取了汉族的东北秧歌、安徽花鼓灯、山东秧歌、云南花灯和藏族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族、傣族，共计六个民族九大地区的民族民间舞蹈。通过元素训练、短句训练、综合组合训练等方式组成，既有了教学内容上的多样，也强调了教学进度中的脉络。教材：雷鸣，中国民族民间舞教程，上海音乐出版社参考书目：隆荫培，舞蹈艺术概论，上海音乐出版社，1995年版； 于平，中外舞蹈思想教程，国戏剧出版社， 1994年版； 王克芬，中国舞蹈发展史，上海人民出版社，1986年版。3.课程名称：素质与技巧总学时：128；周学时：16；学分：2；开课学期：秋；开课单位：音舞系。课程简介：中国古典舞技能技巧，无论从技术本身的难度，还是从整个训练过程上来看，都需要有足够的量的积累和方法上的摸索，才能达到技术本身所应该达到的质的要求。因此，在技能技巧方面，本书有着合理的知识体系，对舞者有着一定的帮助。教材：王晓琴，中国舞蹈技巧课教材，福建科技出版社参考书目：中国古典舞技能技巧教程4.课程名称：中国古典舞身韵总学时：128；周学时：16；学分：2；开课学期：秋；开课单位：音舞系课程简介：中国古典舞身韵教学法首先是进行身韵理论的概述；解释身韵的基本术语与概念；再根据舞蹈运动规律以及身韵的教材特点，对动律元素、主干动作、支干动作、保留短句和组合分别进行归类与分析。在每个章节中还留有思考题，以帮助学习者更好地理解与掌握教学内容。教材注重图文并茂，遵循图跟文走的基本原则。对动作的规格要领主要以文字表述并配有插图补充说明，增强其形象性。教材中动作表述尽量使用统一的专业术语，在保留短句和组合部分还附有相应的伴奏曲谱。教材：唐满城、金浩，中国古典舞身韵教学法，上海音乐出版社参考书目：于平，中外舞蹈思想教程，中国戏剧出版社 1994年版； 隆荫培，舞蹈艺术概论，上海音乐出版社，1995年版。5.课程名称：舞蹈创编总学时：128；周学时：16；学分：2；开课学期：秋；开课单位：音舞系课程简介：对于所有的舞蹈者，专业的、业余的，或还在求学的来说，他们编舞的原因是各种各样的。可能是出于一种愿望，也可能是被迫的，即来自创作欲望或为应付一种要求。有了动机就能懂得怎么创造了吗？怎样综合编舞的各种因素？如何找到有表现力的动作？音乐怎么运用？空间如何布局？ 编舞是一种艺术，一种舞蹈的创作艺术。假如艺术创造要求助于想象，编舞要求有技术和一种不是靠自发产生的能力，那么编舞就不仅是根据音乐跳舞或首尾连贯的运动。舞最重要的是表达一种思杨，并通过运动将它呈现出来。教材：法卡琳娜·伐纳, 郑慧慧 译,舞蹈编创技法,上海音乐出版社参考书目：李承祥,舞蹈编导基础教程,北京舞蹈学院,1990年版; 胡尔言,舞蹈创作心理学,中国戏剧出版社,1998年版; 于平,舞蹈编导教学参考资料北京舞蹈学院,1998年版; 田培培,舞蹈构成法,中国当代出版社,2000年版.6.课程名称：舞蹈美学总学时：36；周学时：2；学分：2；开课学期：秋；开课单位：音舞系课程简介：本课程为舞蹈专业课程普通选修课。舞蹈美学是从美学视角出发，探讨舞蹈的审美本质、审美规律、审美特点、审美创造、审美欣赏、审美现象、审美价值等问题的学科。它主要分析舞蹈的语言美、形态美、情感美、造型美、风格美、结构美、技艺美、表演美等。它对舞蹈的创造与欣赏都具有指导性意义。教材：欧建平,舞蹈美学,东方出版社,1997年版;参考书目：吴晓邦,新舞蹈艺术概论,中国戏剧出版社,1994年版;隆荫培、徐尔充,舞蹈艺术概论,上海音乐出版社,1997年版;于平,风姿流韵舞蹈文化与舞蹈审美,中国人民大学出版社,1999年版;7.课程名称：舞蹈艺术概论总学时：36；周学时：2；学分：2；开课学期：秋；开课单位：音舞系课程简介：本课程简略概要地叫学生比较全面系统、科学、准确的了解“舞蹈是什么”这个问题。教材：隆荫培、徐尔充，舞蹈艺术概论，上海音乐出版社，1997年版；参考书目：吴晓邦，新舞蹈艺术概论，中国戏剧出版社，1994年版。5.专业主要带头人简介姓名伍彦谚性别女专业技术职务副教授第一学历大专出生年月197010行政职务无最后学历硕士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业1992年7月，湖南怀化学院，音乐学。2007年7月，湖南师范大学，教学与课程论硕士。主要从事工作与研究方向中国舞编创及中国（民族民间舞、古典舞）教学本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。目前承担教学科研项目共 1 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 1 项。近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1群舞莫徭猎金奖 国家教育部 2009.2独立2女子群舞未央金奖 国家教育部 2011.2第一3三人舞花开四季金奖 新加坡舞蹈家协会 2012.7独立4群舞莫徭猎特别奖 国家文化部2008.10独立目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1梅山民族民间舞蹈研究湖南省社科基金2009今0.8万主持2太极对现代舞的训练影响的研究中南大学人文社科2010今0.3万主持34目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1中国古典舞身韵本科生1664专业必修2中国民族民间舞本科生1664专业必修3舞蹈实践与排练本科生1664实践4中国民族民间舞蹈文化本科生1664专业必修5舞蹈概论本科生1664专业必修教学管理部门审核意见 签章专业主要带头人简介姓名郭贝贝性别女专业技术职务讲师第一学历本科出生年月1980.1行政职务最后学历研究生第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业第一学历：2004年毕业，北京舞蹈学院，编导。最后学历：2014年毕业，北京舞蹈学院，编导。主要从事工作与研究方向主要从事舞蹈教学和创作。研究方向舞蹈编导。本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。目前承担教学科研项目共 1项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。近三年给本科生授课（理论教学）共 1800 学时；指导本科毕业设计共 40 人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1圣洁伊人金奖、湖南省委宣传部、2013年第一2湘江浴月金奖、湖南省文化厅、2012年第一3生命金奖、湖南省文化厅、2009年第一4圣洁伊人金奖、教育部、2013年第一目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1编导1本科生1032专业必修2编导2本科生1032专业必修3现代舞1本科生1064专业必修4现代舞2本科生1016专业必修5舞蹈史本科生1032专业必修教学管理部门审核意见 签章注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。专业主要带头人简介姓名周智辉性别男专业技术职务助教第一学历本科出生年月1986.1行政职务最后学历硕士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业2008年6月首都师范大学 舞蹈学 本科学士学位2011年8月韩国牧园大学 现代舞编导 硕士研究生主要从事工作与研究方向主要从事舞蹈教学和创作本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。目前承担教学科研项目共 1项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。近三年给本科生授课（理论教学）共 325 学时；指导本科毕业设计共 8 人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1创编舞蹈花心新加坡华人国际舞蹈大赛金奖、中国舞蹈国际大赛组委会、国际音乐舞蹈交流促进会，2012年第一2表演舞蹈花心新加坡华人国际舞蹈大赛金奖、中国舞蹈国际大赛组委会、国际音乐舞蹈交流促进会，2012年第一3创编舞蹈梦旋女，首届中国舞蹈大赛（新加坡）现代舞银奖、中国舞蹈国际大赛组委会，2012年第一4指导参赛舞蹈梦旋女，首届中国舞蹈大赛（新加坡）优秀指导教师奖、中国舞蹈国际大赛组委会，2012年第一目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1234目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1芭蕾基训本科生664舞蹈专业2古典舞基训本科生1064舞蹈专业3舞蹈排练与实践本科生616舞蹈专业4舞蹈技巧本科生632舞蹈专业5毯子功本科生1032舞蹈专业教学管理部门审核意见 签章注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。专业主要带头人简介姓名李敬民性别男专业技术职务教授第一学历本科出生年月1961.3行政职务最后学历博士第一学历和最后学历毕业时间、学校、专业1995年07月河南大学音乐学本科；2009年07月福建师范大学博士研究生；主要从事工作与研究方向舞蹈音乐理论教学及其文化研究本人近三年的主要工作成就在国内外重要学术刊物上发表论文共 6 篇；出版专著3（译著等） 部。获教学科研成果奖共 6 项；其中：国家级 1 项，省部级 1 项。目前承担教学科研项目共 4项；其中：国家级项目1 项，省部级项目 3 项。近三年拥有教学科研经费共 12 万元，年均 4 万元。近三年给本科生授课（理论教学）共 552 学时；指导本科毕业设计共 35 人次。最具代表性的教学科研成果（4项以内）序号成果名称等级及签发单位、时间本人署名位次1杠天神仪式音乐研究二等奖、省级人文社科成果二等奖，2012年第一234目前承担的主要教学科研项目（4项以内）序号项目名称项目来源起讫时间经费本人承担工作1跨文化的草根艺术大别山民间艺术的文化特质的研究教育部人文社会科学研究规划基金项目2012 年度9万主持人2淮河流域音乐舞蹈文化史研究文化部文化艺术科学研究项目2013 年度3万主持人34目前承担的主要教学工作（5项以内）序号课程名称授课对象人数学时课程性质授课时间1中国民间舞文化本科生664专业必修2舞蹈概论本科生1064专业必修345教学管理部门审核意见 签章注：填写三至五人，只填本专业专任教师，每人一表。6.教师基本情况表序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业拟任课程专职/兼职1伍彦谚女43副教授怀化学院、音乐学、学士湖南师范大学、教学与课程论、硕士中国舞编创编及教学中国古典舞身韵，中国民族民间舞专职2郭贝贝女34讲师北京舞蹈学院、舞蹈表演、学士北京舞蹈学院、舞蹈编导、硕士现代舞编导编导、现代舞、排练与实践专职3周智辉男29助教湖南师范大学、舞蹈学、学士中国艺术研究院、舞蹈学、博士舞蹈表演舞蹈表演专职4李敬民男53教授河南大学、音乐创作、学士、福建师范大学、音乐理论、博士舞蹈文化学、舞蹈音乐创作舞蹈文化学、艺术学概论专职5杨霞女49国家一级演员省艺术学校舞蹈科省艺术学校舞蹈科舞蹈编导舞蹈编导兼职6龚倩女35副教授首都师范大学舞蹈学、学士韩国牧园大学、现代舞、硕士中国古典舞教学古典舞基训、形体与舞蹈专职7王苗女35讲师湖南师范大学、音乐学、学士香港大学、音乐舞蹈教育、博士音乐教育舞蹈教学法专职8胡悍男28助教星海音乐学院、作曲、学士星海音乐学院、作曲、硕士作曲技法舞蹈音乐制作专职9廖彦女32讲师武汉音乐学院、作曲、学士武汉音乐学院、作曲、硕士视唱练耳视唱练耳专职10周旭男51副教授河南大学、环境艺术、学士河南大学、环境艺术、学士舞台美术舞台美术专职7.主要课程开设情况一览表序号课程名称课程总学时课程周学时授课教师授课学期1芭蕾舞基训1288郭贝贝、周智辉1-22古典舞基训1288伍彦谚、周智辉3-43现代舞基训1288郭贝贝、周智辉5-64古典舞身韵1288郭贝贝、周智辉2-35汉族民间舞644郭贝贝、伍彦谚26藏族民间舞644伍彦谚、周智辉37蒙古族民间舞644伍彦谚、周智辉48维吾尔族民间舞644伍彦谚、周智辉59朝鲜族民间舞644伍彦谚、周智辉610舞蹈技巧644郭贝贝、伍彦谚、周智辉2-311毯子功644周智辉、伍彦谚、郭贝贝4-512舞蹈编导644杨霞、郭贝贝、伍彦谚5-613舞蹈美学322龚倩614舞蹈剧目赏析322龚倩415中国民间舞文化322李敬民316舞蹈运动解剖学322龚倩717舞蹈概论322李敬民418舞蹈教学法322王苗619舞蹈剧目排练644杨霞720舞蹈排练与实践1288杨霞、郭贝贝、周智辉1-821形体与舞蹈644伍彦谚、郭贝贝、周智辉2-38.其他办学条件情况表专业名称舞蹈表演开办经费及来源本科生培养经费、本科生院申报专业副高及以上职称(在岗)人数5其中该专业专职在岗人数4其中校内兼职人数1其中校外兼职人数1是否具备开办该专业所必需的图书资料是可用于该专业的教学实验设备（千元以上）12（台/件）总 价 值（万元）570序号主要教学设备名称（限10项内）型 号规 格台(件)购 入 时 间1舞蹈排练厅22009年9月2多媒体报告厅兼合唱排练厅12009年9月3录音录像室12009年9月4数码钢琴室（雅马哈电钢琴4台）12009年9月5舞蹈理论教室22009年9月6琴房施坦威、波士顿及台式钢琴等452009年9月7演播厅2009年9月8专业录音录像机一套套（组合）12006年9月9音频视频处理系统套（组合）12006年9月10专业服装室、专业舞蹈排练器材室套（组合）22009年9月备注其中服装室及器材室有近百套服装、大量零散器材组合注：若为医学类专业应附医疗仪器设备清单。9.学校近三年新增专业情况表学校近三年（不含本年度）增设专业情况 序 号专 业 代 码本/专科专 业 名 称设 置 年 度1040202*本科运动训练2011年2071203*本科光信息科学与技术2011年3080902W本科遥感科学与技术2011年4081505S本科航空航天工程2011年5100601*本科法医学2011年6110202本科市场营销2011年7080204本科高分子材料与工程2012年8050300本科数字出版