1739.幼儿园园长如何提升非权力影响力.doc

幼儿园园长如何提升非权力影响力 摘要 文章从幼儿园管理实践的体会入手，说明幼儿园园长非权力影响力在幼儿园管理中的重要作用，引出幼儿园园长如何提升非权力影响力这一话题，继而从陶冶优秀的品格是提升非权力影响力的前提；掌握丰富的学识是提升非权力影响力的基础；具有非凡的才能是提升非权力影响力的核心；富有和谐的情感是提升非权力影响力的保证等四方面说明了幼儿园园长提升非权力影响力的具体途径。其中还引据了恩美幼儿园原园长庞美娟、浙江省优秀幼儿园园长金秀萍以及本人从事福娃幼儿园管理过程中的具体事例加以说明。关键词 园长 非权力 影响力 幼儿园工作规程指出：幼儿园园长应具有一定组织管理能力。组织管理能力可理解为对“人、才、物”的管理，在对“人、才、物”的管理中，人是最重要的因素。尤其是我们福娃幼儿园,自从搬迁至新校园,在创建市一级幼儿园过程中,我深深地体会到,要想建立起一支能为着共同的目标，共同的信念，共同的追求，彼此之间互相帮助，相互理解，而且懂得对自己的言行要对整个集体负责的教职工队伍，关键在于园长的人格魅力,即非权力性影响力。非权力性影响力则是由品格、能力、知识、情感等自身素质因素所构成，属于自然影响力，是内在的，是经过领导者自身努力而获得的。有些时候权力性影响力可以发挥效力，而有些情况下则发挥不了效力。在整个领导影响力的构成中，非权力性影响力占有主导地位。具有这类影响力的园长，会自然而然地受到人们的敬爱，让人由衷地敬佩，觉得亲切，并产生信赖感，心悦诚服地服从领导。作为幼儿园园长如何去提升非权力性影响力呢，我认为有以下几方面的因素。 一、陶冶优秀的品格是提升非权力影响力的前提 品格因素是一种伦理性因素,园长的品格包括道德品质、性格和作风等。它是决定园长影响力的根本因素，是影响力的基础。品格高尚的园长不仅能廉洁奉公，而且严于律已，宽以待人，善于用人之长，尊重上级领导，支持下级工作。因此，具有优秀品格的园长在幼儿园中具有巨大的号召力、动员力、说服力。与权力因素相比，品格因素更加重要，易使人们产生敬爱感。所以在园长的非权力影响因素中，品格因素是最重要的因素，所谓“德才兼备”，“德”总是放在第一位的。 优秀的品格包格品德高尚、正直善良、志存高远、淡泊名利。园长的思想正、品质好，光明磊落，正派公道，教职工就能信其言、遵其充、感其行、明其威。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有刻苦修炼自己的德行修为，严于律己、宽以待人，以身作则，表里如一，遇到困难要“先之以身”，遇到享受要“后之以人”。只有这样才能以德服人，赢得下属的心！ 园长要提高自身的道德、心理和文化素养。严于律己、宽以待人，有“宁可人负我，我决不负人”的高尚境界，做到容人、容事、容言;以身作则，表里如一，能帮助教师树立正确的世界观、价值观和奋斗目标;作风民主，顾全大局，不独断专行，始终把自己定位在与其他成员平等的位置上，为集体的团结奋进作贡献。榜样的影响效应是无穷的。园长如能恰到好处地运用这种身教艺术来感召大家，以自已优秀的品行感染大家，大家从心里敬重她，她的语言、行动、举止等将会是教职工乐于效仿的，她的价值取向、思维方式和行为准则等会对教职工产生长期潜移默化的影响，这是园长威信树立的重要前提。 二、掌握丰富的学识是提升非权力影响力的基础 学识是一种科学性因素。学识本身就有一种力量，它是科学赋予的力量。它是影响力的能源。作为一个园长能精通教育教学业务知识，通晓幼儿园管理和其它相关理论，就容易取得人们的信任，使人们产生信赖感。 一个园长 ，知识的多少直接影响威信的高低。知识丰富的园长，真知灼见，思想敏锐，洞察力强，容易取得群众的信任，受到人们的尊敬。相反，知识面窄，腹中空空，稀里糊涂，对事物一无所知，人云亦云，讲起话来东拉西扯，不得要领的园长，她的威信可想而知。俗话说：“要给人一滴水，自己得有一桶水”。幼儿园教师如果没有博览群书，怎能自如地应对孩子们那无数的“为什么”，怎能驾驭千变万化的课堂教学？而园长如果没有丰富的学识，怎能指导教师开展教育教学？怎能适应其专业引领的角色？怎能轻车熟路地处理各种事务？因此，园长要通过学习不断完善、充实和提高自身的知识结构，掌握相当的专业理论、管理知识与工作经验，向书本学习、向实践学习、向同行学习、向教职工学习。使自己成为学识渊博、视野宽阔、胸怀坦荡之人。比如，原恩美幼儿园园长庞美娟，没有从事过幼儿园的管理工作，初来乍到，面对一群陌生的幼儿、面对一群带有异样眼光的老师，如何能把管理目标抓落实呢！她就是通过不断的学习，不断的反思。向书本学习、向实践学习、向同行学习、向教职工学习。就这样，她用自身的好学精神影响教师，用自己的人格力量凝聚人心，鼓舞斗志，用自己的行动团结和带领教职工为实现幼儿园的发展目标而奋斗。她接任时间不长，恩美幼儿园的面貌就发生了变化，一个团结战斗、奋发向上的团队形成了。可见，学习知识对一个管理者来说，是至关重要的，它不仅是管理工作的内容，更是树立威信的基础。 三、具有非凡的才能是提升非权力影响力的核心 才能因素是一种实践性因素。它是园长成功完成领导工作所必须的内部条件，是影响力的关键因素。园长的才能包括智于决策、巧于组织、长于合作、神于授权、善于应变、勇于负责、敢于创新、敢担风险等方面，具有才能的园长易使教职工对她产生敬佩感。在品格高尚的前提下，园长的影响力主要取决于才能因素。 园长要做教职工的服务者、引导者、支持者、合作者，园长要充满关爱之情，只有这样，才能有效地组织教职工开展工作。在遇到困难时及时指点迷津，用诚挚的语言给予教育教学上的指导，支持她们的“创新”、了解她们的“想法”，理解他们在课改进程中的不同步伐，允许她们暂时的“错误”。如今，幼教课程改革轰轰烈烈地进行着，“主题教学”、“项目教学”、“蒙氏教学”、“领域教学”等各种课程模式进入幼儿园。作为园长必须从本园实际及教师的能力水平出发，树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。如，我省优秀幼儿园园长金秀萍，时刻要求自己：凡要求职工做到的，自己首先做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行幼儿园的各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。从来不高高在上，指手画脚，说空话，走形式。在很短的时间内，赢得了教职工的高度信任，取得了社会的支持，促进幼儿园的发展。现代园长要勇于负责、敢于创新。21世纪的幼儿园园长必须具有强烈的创新意识。我们的幼儿园不能老是停留在一个水平上，要保持常“新”，始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。要想做到“先一步、高一等、优一层”，唯一的出路就是改革创新。这就要求我们每一位园长要有“不断进取、永不满足”的精神。金秀萍园长在短短的几年的办学中，依靠科学规范的管理，大胆创新，不断进行形象设计与宣传，强化办园优势，高规格地打造名园形象，如，幼儿园可以设计徽标、园服、园歌等等这些社会识别系统，以及园报、网站等宣传阵地、新闻媒介进行对外的形象宣传，大大增强社会影响力，实现了幼儿园综合实力的大大提升。 园长需要有听取不同意见的宽广胸怀及宽容人才缺点和错误的度量，才能使决策更具有科学性、前瞻性、可行性。巧用激励手段，提高教职工接受和执行幼儿园目标的自觉程度，就是要激发教职工实现幼儿园发展目标的热情，使潜在的人力资源得到最大限度的发挥。园长要知人善任、任人唯贤。需要有听取不同意见的宽广胸怀及宽容人才缺点和错误的度量，才能使决策更具有科学性、前瞻性、可行性。在工作中知人善任、任人唯贤。不采取“一刀切”，而是把选择的权利下放给教师，引导教师根据自己的能力、兴趣、知识经验及本班幼儿的实际需要、发展水平选择合适的课程模式及教育内容。这样，教师的内在潜力得到了发挥，积极性和主动性被充分调动起来，精神上得到了满足，有效地促进了教师的专业成长。 四、富有和谐的情感是实施非权力影响力的保证情感因素是一种精神因素。园长与教职工之间的关系，实际上也是一种人与人之间的感情关系。如果园长与教职工之间情感深厚、关系密切，园长对教职工关怀体贴，园长的影响力就会提高，教职工就会对园长产生一种亲切感。在提高园长的影响力上，情感因素起了催化剂的作用。 一个好园长要做教职工的贴心人。幼儿教师是由多数女性组成的特殊群体，有其感情细腻、争强好胜、又极自尊等共性特点。园长应用朋友般的友爱之情，理解她们的“爱美之心”、“爱家之情”。每个幼儿园都可能遇到这样的教师刚休完产假回到工作单位，由于休假时间长，更由于心系家中的“宝宝”，无法迅速、专心地投入到工作中，偶尔还会出现迟到早退的现象。这时，倘若园长只是一味地指责批评，只能使她们产生抵触情绪。因此，应更加关注她们的情感，多与她们沟通，探讨科学育儿的方法，在可能的情况下适当为她们减轻工作量，帮她们疏导压力，解决困难，顺利渡过这一特殊时期，使她们安心工作。对于有情绪的人，园长应做到放下架子，主动和她们沟通，以情动人，以理服人。使之产生“受人滴水，报之涌泉”的感激之情，让每一个人都感受到来自园长的尊重、信任和关心，产生温暖如家的感觉。从而发挥工作的主观能动性，营造和谐、健康、积极向上的人际环境，达到“以情鼓励人，以情凝聚人”之目的。只有和谐的情感,才能产生凝聚力和向心力,才能使各项工作落到实处。记得我们福娃幼儿园在争创市一级幼儿园的过程中，园级领导班子在工作之余依然不忘记关心员工们的身体状况，嘘寒问暖，使全园教工齐心协力，共为创建市示范园而付出自己的一份力量。从全园教工统一思想、确立目标到分析现状、了解情况再到积极筹备、规范操作、日常督导，整个环节进行自查，完善及修正。直至最后，以较满意的成绩顺利通过了市专家的验收。在成绩获得的背后，凝聚着全园教工的一片心血。大家在共建的园风感染下，齐心协力、群策群力、乐于奉献、一心为园、争创佳绩。可见，良好的园风，和谐的情感是完成办园目标，提高办园质量的基本保证。   一位好园长就是一所好幼儿园。成功的幼儿园关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素养，所以说园长是幼儿园的灵魂，是这支团队的领路人。一个有威信的园长应具有卓越人格魅力，努力塑造一个有文化、有素质、有底蕴、有内涵、有魄力的领导形象。 园长只有以这样的姿态，这样的人格魅力，才能响应时代的召唤，肩负起民族教育、培养下一代的重托！