小学三级家长会班主任发言稿 (共六篇).doc

家长会发言稿亲爱的各位家长：晚上好！我是三年级的 同学，我代表我们班的老师和全体同学衷心的感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，对你们的到来表示热烈的欢迎！召开这次家长会的主要目的是为了加强家校联系，老师与家长能够及时沟通，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是教育的一个根本出发点，我相信从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功。我们三年级是一个团结上进的班集体，我们的上进心比较强，学习积极性很高。进入三年级后，我们懂事了许多,各方面都比以前有很大的进步下面我代表老师把本学期的有关情况向家长们做个汇报。一、学习方面学习成绩优秀稳定的有：刘曦、董帅、张传奇、李卓然、学习认真、自觉的有：学习踏实努力的有：发言精彩的有思维活跃：书写认真字体工整的有：计算精确能举一反三的有：习作较突出的有：协助老师管理班级与同学的有：热心为班级服务，对班级中的各项工作都是争着干、抢着干，作为一种荣誉来对待的同学有：同学们能有这么好的表现和家长的努力分不开，我代表老师再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢，我也真诚地为同学们所取得的每一点进步而骄傲。二、纪律方面： 课堂上，有个别同学上课走神、打瞌睡，还有个别学生课堂上容易发呆，这些情况老师在班里已进行了教育，同时也请家长配合，控制学生的零花钱，家长给学生钱是怕学生饿着，但是学生拿着钱往往是买零食，吃零食的坏处我相信家长们都知道。零食吃得多了，正餐就吃不好，正餐吃不好，会严重抑制孩子的健康发育。三、作业方面因为作业能够直接反映孩子对知识的掌握情况，所以老师很重视对作业成绩的检查和批改，老师要求我们做作业要独立思考，认真书写，仔细检查，家庭作业要家长检查签字。有的同学没有按要求去做，在学校有老师管着，作业就一笔一画写，回到家贪玩，做作业就马马乎乎，有的甚至不做家庭作业，或者第二天来学校写。而有的同学书写速度太慢。这些都要严抓，不然就会严重影响孩子今后的家庭作业质量不高，所以在家进行写作业时，家长要多督促他字体工整，加快速度，及时完成。 根据以上情况，我希望得到家长的配合，毕竟家长是与孩子接触最多的人，家长在孩子的教育上有举足轻重的作用，在我们共同的努力下，使孩子得到进步，现我提出几点建议： 一 关注孩子良好习惯的培养。好习惯，将受益一生，而习惯的培养，则要从小做起。 一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀，对习惯不够重视，但是，培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活的第一步，是至关重要的。一个好的习惯可以让孩子终生受用，作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯： 1.专心致志。 小学生自制能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯，并定期检查学生的书包是否有带玩具上学的情况。 这里老师想强调一点：有条件的话，家长可以为学生提供一个房间，或是一个角落，摆上一张桌子，一把椅子，就像学校一样，让他在这里看书，写字，久而久之，就规范了他的学习行为。 2 学会整理自己的东西，要求学生自己清理好自己的房间，每天睡觉前整理好自己的书包，将书本作业学习用品备好，养成有不丢三落四的好习惯。3 .认真细致。 学生的作业一定要在规定时间内去完成，而且不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使学生养成良好的习惯，提高正确率与责任感，就应要求学生养成检查的习惯。 4 .养成看书读报的习惯。 现在考试，题目比较活，考察的是学生的思维理解能力，和知识含量，书本的知识毕竟有限，为了扩大阅读量，家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，培养学生阅读的习惯，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，有能力的要指导孩子做读书笔记。 5、给孩子适当的压力。这需要一步一步地来，切不可因火气大，而给以过高的要求，尤其是我们三年级。从家长角度来说，家长要定位你的期望,不要对孩子期望过高，当然也不能要求过低，任其发展。老师觉得应该考虑孩子目前的年龄及接受能力，因人而异，因材施教。作为家长主要的工作应该是给孩子一些教育、鼓励和提醒。考试过后，有些孩子因考砸了，生怕被你责备，所以不敢在你面前说实话，在这种情况下，你不该大发脾气，应该耐心细致地给他做工作，帮他分析和指出存在的缺点和错误，更多地给他鼓励和自信，这才是家长和老师们都应该做好的事。6、和孩子交流。常带孩子们接触社会，去创造美好的生活。针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。尊敬的家长，学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育不可少，望家长重视，你们的孩子需要老师教育，我们学生也需要您的呵护，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处关心爱护学校，提出宝贵的建议和意见。最后，老师想说：要无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。相信每个孩子都会绽放自己的光芒。再次感谢大家的到来，您已经在无形中为孩子树立了诚信守时的榜样，教育无处不在，今天的家长会到此就结束了，但教育的脚步永远不会止步。谢谢大家！学生家长会上的讲话尊敬的各位家长：大家好！非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加我们这次家长会，就我们共同关心的问题进行交流和沟通，在此，我再次对各位家长的到来表示最诚挚的欢迎！对大家多年来对我校的发展所给予的关心和支持表示最衷心的感谢！各位家长，您把您的孩子送到了搬经镇中，就是把您的最大期待和信任交给了我们。这既是对我们学校的信任和肯定，也是对我们每一位老师的鼓励和鞭策。面对这种信任和肯定，我们在办学过程中不敢有任何怠慢；我们时时刻刻倍感责任重大。所以无论条件如何，无论待遇如何，无论困难有多大，主导我们的精神力量是不辜负您的信赖，办好让您放心的学校；办好让您满意的教育。各位家长，今天我们有机会聚在一起，在学校召开家长会，目的是为了向各位家长汇报学校教育教学工作情况，研究教育教学问题，征求家长对学校工作的意见，同时取得家长对学校工作的支持和配合，积极参与到学校的管理和学生的教育中来，从而促进孩子身心健康地成长，今天，家长们到得比较齐，充分说明了家长对自己子女教育的关心，对学校工作的支持，有了这个良好的基础，我相信我们的家长会一定能取得圆满成功！关于对教育教学的汇报，刚才丁校长已说得比较详细，我就不再重复，我主要讲三个方面的问题。一、当前家庭教育中存在的主要问题1、望子成龙，操之过急。大多数家长都把孩子看成自己的未来，都希望自己下一代能出人头地，这种愿望可以理解，但由于望子成龙，望女成凤心切，不顾自己孩子的实际，平时还不断地给孩子施加压力,甚至拔苗助长。由于家长的期望过高，在一定程度上束缚了孩子的个性发展，不利于他们的健康成长。2、过分溺爱，懒散成癖。现在独生子女居多，所以家长溺爱孩子现象十分普遍。比如孩子的一切都由父母包办代替，有的父母对孩子的爱甚至缺乏理智，孩子提出的要求总是百依百顺，明明是错误的行为却从来不敢说“不”，这种纵容护短，包办代替，造成了孩子自理能力低下，社会适应能力及弱，逐步使孩子养成孤僻、执拗的性格和懒惰、挑三拣四不爱劳动的弱点，致使许多孩子劳动能力较差，生活上严重依赖父母，缺乏自我服务、自我管理能力。3、疏与教养，放任自流。有的父母忙于事务，无暇照顾孩子，把孩子给老人或亲戚照看；有些家长只顾坐在桌旁台前不分日夜地“作战”，丢下孩子不管，久而久之，孩子缺乏了父母的关怀，缺乏了父母的沟通，因此亲子关系淡漠。有的由于生活在单亲家庭，而离异家庭中的家长，有的视子女为累赘，经常训斥、打骂孩子；有的家长为弥补离婚后对孩子的伤害，对孩子百依百顺，有求必应，长期以往，致使孩子造成各种不良的心理和行为倾向，还有的孩子由于家庭的不和或父母品行的不端，长期处于恐惧、提心吊胆、担惊受怕的环境中，使他们从小就没有得到应有的家庭教育和照顾。从而影响了孩子身心和谐发展。4、认识错位，观念陈旧。各位家长都知道，家庭、学校、社会在未成年人教育中是相互关联、相互作用、相互制约、缺一不可的有机整体。家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是保障，这三个教育，在促进未成年人教育中各有优势，各有特色，只有将学校、家庭和社会结合起来，相互配合，产生互动，形成合力，才能取得良好的教育效果。但是，在具体的实践过程中仍然存在一些问题和偏差。一是大部分家长缺乏参与学校教育的意识，没有认识到参与学校教育是自己的权利和义务，认为教育孩子主要是学校的事，是老师的事情，孩子的学习和思想由老师管，自己只管吃、喝、拉、撒、睡，自己很少主动跟学校和老师联系，很少积极主动的了解自己孩子的状况，这样就造成了家庭教育的被动。二是部分家长和学校、老师联系，也仅仅将交流的重点集中在学生的学习成绩方面，忽视了孩子的做人教育和其他教育，这就造成了家校合作的内容极其单一，仅仅只限于督促学生的学习上。三是许多家长由于爱子心切，到学校后不能开诚布公的和学校、老师进行交流与对话，说话前怕虎、后怕狼，又怕得罪自己的孩子，又怕得罪老师，怕说错话，这样，使得家长在整个教育活动中不能很好地履行自己的义务。二、对家长的期望 教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，让他们全面发展，健康成长，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。有鉴于此，特向各位家长提出以下几点希望： 1、认真研究和掌握孩子成长的规律。一是家长要针对孩子的具体情况，创造良好的教育环境，选择适当的教育方法，坚持因材施教、量力而行的基本原则，正确评估孩子身体和智力发育程度，注意孩子的注意力和兴趣，确定适当的培养目标，根据孩子的身体、智力和心理发育的不同阶段，制订合理可行的教育计划，实行循序渐进的阶段性目标等等。二是重视孩子解决实际问题能力的培养和科学的学习方法的指导。要注意从小培养孩子解决实际问题的能力，包括解决生活中实际问题和学习中实际问题的能力，要重视德、智、体、美、劳全面发展。对智商高的孩子，目标定位可高些，对智商低的孩子，目标可低些，切莫一刀切，要根据实际情况，全面培养其良好的素质。三是要正确对待孩子的考试成绩。 要知道考试成绩是重要的，但不是唯一重要的；对待考试成绩，不关注是绝对不可能的，但仅仅关注成绩又是绝对不可取的。考试成绩无论好坏，都不值得过分看重，最重要的是要通过孩子的考试成绩，帮助您的孩子了解有哪些长处可以发扬，有哪些存在的问题和不足需要解决，从而为孩子指明方向和道路，让孩子充满信心或更有信心的学习下去。要从孩子的基础这一实际出发，要多肯定，多鼓励，即使成绩考得不好，也要从其他方面找出闪光点。2、教育孩子学会做人。每个家长都希望在自己孩子身上，能看到独立、创新、进取等优秀品质，希望自己的孩子在长大后成为一个富于进取、乐于助人、朋友众多的人，而要想让孩子具备这些良好品格，就必须大处着眼、小处着手，长期培养，从点滴作起，把生活中的一切言行都看作是教育手段，展示积极的一面，给孩子以潜移默化的影响，陶冶孩子的情操。我个人的建议是：力争做到“四多四少”：一是多积极引导，少强行干预。要教给孩子正确的做人方法，当学生面临选择时，让孩子自己作出判断，而不是以家长的权威横加干预，一味包办，一味求全，百依百顺。逐步让孩子相信自己，培养敢做敢为的心理特征。二是多鼓励表扬，少批评指责。著名作家费尔德曼给成功的孩子们一书中，说出了这么一段发人深思的肺腑之言：“作为家长，你是孩子生活中最为强大的力量，你可以通过给孩子鼓励，并对他们取得的每一点成绩给予鼓励和赞赏，来让孩子振作精神，勇于创新。你不必总是对孩子的每种做法表示赞同，但你应当让他们时刻都坚信：你是他们坚定的支持者。”让孩子体验通过努力而取得的成功，哪怕是失败，从而自觉地形成独立的意识。当然，表扬中也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分时给50元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为50元钱，这是一种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是50元，而不是你对他成绩的认可。三是多说服劝戒，少训斥打骂。面对孩子的失败，甚至破坏，我们不要简单地打骂、训斥。试想，如果有人拿枪威胁你去做一件事，你可能会做，但一旦放下枪，可能你的第一反应肯定是反击，而不是顺从。因此，只要孩子所做的不是毫无意义的破坏，它所造成的损失就远远低于他们在探索未知事件中所学到的东西，千万不要采取简单的态度去对待。四是多理解关爱，少偏听偏信。理解是走进学生精神世界的钥匙。我们应提倡“蹲下身子看学生”，“用孩子的眼光看孩子的世界”，让他们在具体的事件中学会关心他人，学会理解。这样一来，才能避免独生子容易形成的以“自我为中心”的通病，在生活中学会同他人交往、合作，高效地完成学习任务。同时希望各位家长做“三敢”家长，即：敢于对孩子说“不”， 建立起家长的威信，不要围着孩子转，百依百顺地满足孩子欲望和不合理要求；敢于给孩子一些挫折，让孩子经风雨、见世面，不要做温室里的花朵；敢于放手让孩子做事，不仅要扶着孩子走路，更重要的是让孩子自己走路，不要一味包办，一味求全。3、营造一个良好的家庭环境、思想环境、心理环境。一是要当好孩子的第一任教师，营造好第一所学校。家长要身体力行，用自己的良好品格和习惯影响子女。在家行为要规范，语言要文明。二是把你的时间留一点给孩子，每天花一定的时间与孩子交流，抽出一定的时间陪孩子，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感；特别是双休日，一定要抽出时间管好学生的生活和学习，切忌放任自流，七、八、九三个年级要分别保证3、4、6小时的作业量。另外要关注孩子与谁交往，尽量禁止学生单独外出，以免跟不良人员接触，更不得让孩子单独在外面留宿，教育孩子不得去游戏机室、网吧、台球室，一经发现严肃教育批评，并与班主任取得联系。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并注意交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。三是把你的爱抚送给孩子，要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，不需要太多的言语，孩子也会觉得享受到了许多的爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。四是把你的信任送给孩子，充分的信任、尊重他们，不要无端地去怀疑他们，因为我们的怀疑会让他们缺乏自信。另外，我们要根据孩子的年龄，让他们适当参与你的工作，分担你的工作。四是多关心孩子的学习，在家督促自己的孩子及时认真地完成回家作业，作好预习和复习工作；督促孩子多看课外书，多积累课外知识；帮助孩子养成良好的作业习惯，认真审题，认真书写，仔细检查、验算作业，有错及时订正，不抄袭作业，不拖拉作业，不丢三落四；要合理分配时间，不长时间看电视、以免影响学习；看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习;孩子学习用的文具，书籍要给他们随时添置；同时在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的关怀。4、密切家校联系，形成教育合力，促进学生发展，共建和谐校园。应该说，我们学校家长队伍的素质很高，对子女教育的普遍很重视。由此也决定了家长对我们学校、对教师有很高的期待。凭心而论，望子成龙，望女成凤是每个做家长的心愿，子女能如愿成才，也是做家长最引以为快慰和自豪的事情。这一点，学校不仅可以理解，而且目标是一致的。但学校教育的功能是有限的，学生的健康成长，需要学校、社会、家长三方通力配合，特别需要家长的理解、支持和配合。应该说，近几年来，家长对学校出台的一系列管理措施还是非常理解和支持的。可以说，学校和家长之间，已经形成了一种良性的理解和互动，这既是近年来学校教育教学质量不断提高的基础，也是我们有信心办好学校的优势和精神动力。但是，我们还需要家长一如既往的理解和支持，还需要家长的紧密配合。具体来说，一是要加强与学校的沟通，配合学校解决好子女课余时间的管理问题、师生之间、学生之间矛盾的调解问题、违纪违规学生的教育问题、在家里良好的学习和生活习惯的养成问题、安全教育和管理问题、青春期教育问题等等。在解决这些问题的过程中，如果家长对学校的某些做法有不了解、不理解的地方，可直接与学校领导或者教师沟通，避免造成不必要的误会。凡是遇到重大的、原则性的问题，要首先做出理性地选择，在调查研究的基础上，和学校取得联系，从而使有关的问题得到及时的解决；凡是对学校的合理化建议或者意见，通过适合的方式和正常的渠道进行反映，我们乐于倾听各位家长的意见。三、当前需要家长配合的工作一是配合学校加强对子女的思想道德教育和法制纪律教育，引导他们自觉遵守学校纪律、公共场所秩序和社会公德，在学校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。二是教育子女增强“安全第一”意识，学会自我防范、自我保护的知识和本领，学会各种报警方法，时时处处注意安全，自觉遵守各项安全纪律。三是教育孩子严格遵守交通规则，让您的孩子在上学和放学的路上严格遵守交通“八不准”（即：不闯红灯、不逆向行走、不穿越护栏、不骑“英雄”车、不抢道）。教育您的孩子下车过马路要左右多看看。四是加强防火、防触电、防食物中毒的安全教育。教育孩子不在野外用火，不玩火，不玩烟花爆竹，不乱拉电线，不参加有危险的活动，不吃腐烂、变质的饭菜和“三无”食品。五是教育孩子不进营业性的“三厅两室”和网吧，在家上网时，不登录、不浏览未成年人不宜的网站，自觉抵制不良信息的危害。六是严格监管子女的社会交往情况，自觉遵守社会公德，抵制各种不良嗜好，珍爱生命。七是配合学校做好其他工作，如接送孩子不要在校门口拥挤、不随便进入学校、上学期间接送孩子要履行有关的手续、发现孩子生病要及时采取相关措施。各位家长，学生的成长和发展，离不学校教育、社会教育和家庭教育。只有将学校、家庭和社会教育三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天，才能为孩子的健康成长，为家庭的幸福，为社会的发展奠定坚实的基础。让我们携起手来，相互理解，相互信任，相互支持，相互配合，为了一个共同的目标你们的子女、我们的学生早日成人成才，各尽职责，共同努力。最后，预祝各位家长身体健康，工作顺利，生活愉快，家庭幸福。以上发言如有不当之处，谨请各位家长谅解与指正，谢谢大家！ 家长会发言稿各位家长：大家好！首先，请允许我代表所有代课老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢,感谢大家对我们工作的大力支持。咱们这么多人聚在一起也不容易。今天借着家长会这个机会,我想我们应该敞开心扉,共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活。实实在在的开好这次家长会。首先我想把本次期中考试的情况向各位家长做以汇报。一、本次期中考试语文情况：数学和英语等会儿数学老师和英语老师会向大家汇报。我重点说一下本次语文期中考试的情况。最高分，最低分。平均分71.88. 80分以上18人，不及格的有9人，进入三年级，题一下子难了很多，题量也很大。有的孩子不适应，所以成绩有所下降是在所难免的。所以80分以上的都考得不错。70分以下的这些孩子普遍平时不好好完成作业，家庭作业胡乱应付。希望引起家长的足够重视。在这些孩子中，李欣怡、杨绍杰作文只写了题目，得了1分、张家辉则一字未写，作文都没写怎么能取的好成绩呢？可能有的家长已经看了贴在前面的成绩，成绩好的和差的悬殊很大。可能对有的家长震动也很大。我想，没有孩子不想学好，也没有一个家长不想让自己的孩子学好。孩子跟不上大部队，确实应该好好想一想，才在三年级，还来得及。三、四年级是小学阶段尤为重要的时期，是他们从一名儿童成长为一名少年的关键时期。我们做老师和家长的，应该帮助孩子做好过渡。这一时期，可千万不敢让孩子落后。下来我想逐题讲一下期中试卷，一来方便大家回去给孩子讲，二来也了解一下孩子在三年级阶段学的是什么，以后知道该从哪里辅导，三是也了解一下你的孩子做题时存在哪方面的问题。希望大家不要嫌啰嗦。2、本期进行了两次单元检测，第一次做了一部分之后让拿回去写的，分数都比较高，第二次有7、8个也不及格，那些孩子有的根本就没让家长看试卷。 二、开学初到现在存在的一些问题：1、个别学生上课不专心，作业不完成，家长电话打不通。作业交不上来。2、书写有待提高。作业上胡勾乱画、惨不忍睹。错别字连篇。还还有的孩子依赖涂改工具，这是不允许的，下笔前先想清楚了再写。不许用涂改液。三年级本来也是错别字的高发期。3、一部分同学的周记流于形式，没有质量，三言两语，书写混乱。4、布置的朗读、背诵课文有的家长不重视，学生抄作业时也不抄，认为可完成可不完成。这是很可怕的。三、希望家长配合做好的几件事情：1、每天翻阅孩子的抄作业本，不少孩子就没有抄作业本，老师逼着记作业时，拿出一张破纸，随便一记。有的记了，有的漏了。家长每天翻阅，按孩子记的逐一检查。2、天天督促孩子按要求读、背课文。一定要重视课文的朗读和背诵。预习时读3遍，第一课时学完了读5遍，第二课时完了再读，直到背过，鼓励孩子大声读书、背书。孩子只有背过了，慢慢地才能把课文语言内化为自己的语言，说话、写作文才会用。（重申：学语文学什么？读书、背书、写字、作文）班级孩子多，一个一个检查不过来，全靠家长。3、天天翻一下孩子的书包，看一下孩子的作业上有错题没，更正了没有，看一下孩子书保护的怎样，看书包里有没有和学习无关的东西。4、多给孩子买一些课外书拓宽孩子的知识面。对三年级孩子说，读书既能丰富知识，又能积累一些好词佳句，写作文时自然会写。“巧妇难为无米之炊。”做饭得用米，盖房子要用钢筋、水泥，写作文要用词语、句子。不从课内外积累，孩子肚里没词，怎么写作文？记得又一次布置学生观察秋天，然后写篇作文，好多孩子观察了，可不会把看到的表达出来。农民成天在地里劳动，按理说和大自然天天打交道，天天在观察，怎么没有成为作家、诗人，很重要的原因是没有语言积累。星期天，不妨带孩子逛逛新华书店，去去青少年图书馆。5、对于不会写作文的孩子，家长一定要给孩子准备一本质量比较好的作文书。初学写作，可以让他把别人的作文读一读，然后想一想，别人是怎么写的？每个自然段都写了什么？然后不看，自己模仿写。注意：自己写，不抄，但可以用人家的句子，如果能结合实际，有所创新就更好了。孩子刚开始学习习作，一定要多鼓励，大家可以看看孩子的作文本，大多都给得了优。希望各位家长以后在指导孩子完成每周的周记时，也多花点心思。我们的周记质量太差了。周记等于是作文练习，主要是家长辅导。每个星期天布置一篇，周一交。我为周记挺苦恼的，周一没早读，升国旗，一天就一节课，查周记吧，得半节课，不查吧，怕惯了有些学生的毛病。总是有几个没交。有的交上来三言两语，没质量。希望今天说了后督促指导一下，保证孩子周一早给老师交周记。6、培养孩子养成提前深入预习的好习惯。咱们学校和城小是高效课堂试点学校。三年级是试点年级，三年级的几个班都是试点班级，责任重大。家长要让孩子读通课文，全画生字词、标自然段、给生字组词。不理解的词语查字典解决、自学课文，不理解的地方做上记号。7、在培养孩子方面不能只靠老师，孩子的成长只有一次，不能耽搁了，耽误了孩子，我们谁都负不起责任，孩子是你的，也是老师的，但归根结底是你的，你付出的精力越多，孩子就表现得越好。家长重视了，孩子是一个样子，家长不重视，又是另一个样子。家务或是干不完的，应酬是可以退掉的，只要为了孩子，牺牲一下自己是有必要的。不要逃避、不要放弃，从现在开始，都成为孩子学习的好帮手。8、让孩子一定要把字写好，在家写练习把好关。下来我作为班主任需要再叮咛大家几点：1、做好孩子的安全教育。告诉孩子课间活动注意安全，不带危险物品、和学习无关的东西进教室。冬季到了，尤其注意防煤气中毒。按时接送孩子。（讲本期的几个不安全事例） 2、支持老师的工作，认识是缘分，积极配合，有问题及时与老师沟通。有的孩子每次都不交作业，家长电话打不通，总是停机。咱们应该为了孩子共同努力。多和老师、和其他家长交流、沟通。3、给报辅导班的孩子家长的建议，孩子自己管最好，孩子上一天课了，需要你的陪伴、交流、放松。再说了，那里的孩子大多成绩不够好，都贪玩，只要孩子上课认真听了，绝对会掌握知识。有些孩子越补越差，字越来越乱，在学校还变得不听话了，补课班是挣钱的，孩子多，也顾不过来，哪有你自己管尽心。如果你觉得自己确实没时间要报，就不要给孩子带零食、钱，睡前要检查他的书包，看看作业，问一问学的是什么，不要什么都不管。 各位家长： 今天，因为孩子们的缘分，我们走进了××小学，走进了××班的教室，欢迎各位！感谢大家！ 我姓“×”，是这个班的班主任，也是这个班的××老师。 我们这个班共有50位学生，其中男生×位，女生×位。这半学期，学生才从各自的班级、学校聚到一起来，总体来说都比较乖巧听话，没有一个迟到早退现象，每天的值日工作认真负责，上课大部分学生能认真听讲，作业也只有一、两个学生会忘记做，同学之间能团结友爱，这半学期以来，我班就拿到了两次黑板报评比优胜奖，有多位学生被选拔到校级刻纸兴趣小组和校级体育队，期中考试成绩也很理想，只有个别一两个学生不及格。可谓五4班人才济济，成绩卓著。各位家长，是你们培养了这些优秀的儿女，在此，我真诚地道一声：“谢谢，辛苦了！” 当然，我们班还存在一些问题，比如自习课上总有学生管不住自己，会回头说话；有学生会在课后不顾生命安全，爬树掏鸟窝 各位紧张，为了孩子们的健康成长，我们今天坐在了一起，借此机会，我们探讨一下教育对策。 我有以下几点要说的； 首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话：我有时不听家长的话是因为： 1、他们对我提出的要求太高太严，我做不到。 2、他们曾伤害过我的自尊心。 3、我对他们不服气。 4、当时我的心情不好。 5、我根本不相信他们说的话是真的。 6、我控制不了自己的行为。 7、他们经常打人，我反感他们。 8、我正在生气，心太烦，谁的话也不爱听。 9、他们对我说话时态度不好，语言不文明，不尊重人。 10、他们总拿我跟别的孩子比，我最不愿意听这些话。 11、我经常挨训，已经和他们形成对抗心理。 12、他们说的话是假话，我才不爱听呢! 13、他们说话太罗嗦，让我厌烦，我就赌气不听。 14、他们经常冤枉我，我很委屈，所以他们说话我就听不进去。 15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌，吆吆喝喝影响我学习，我很反感。 16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气，所以我很生气。 17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉，所以我就和他们对抗，就不听话。 18、我说的话他们从来不愿听，甚至连我的解释也听不进去，所以他们说话我也不爱听了。 19、我觉得我已经长大了，不用老让别人管着我了。 20、所有的时间都让老师和家长支配了，自己想做的事情感觉没有时间做，我一点自由也没有，越听话越没有自由。 听了这些孩子的话，家长应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。 第一、平等。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做紧张的就不必太苛求。 第二、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。 第三、容忍。容忍他的合理性错误，不要遏制个性。罗曼罗兰说过：一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。 曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来 家访，妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答：恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不可理解。老师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含创造力，你不该打骂他。”老师建议采取补救措施，带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知学生，正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中，让他任意翱翔。” 中国的传统教育比较注重群体性，忽视个性发展，因而阻碍创造性思维培养。 第四、鼓励。有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！ 但是，我们的家庭中有时会出现一些无意识的错误教育，比如： （1）常询问孩子在班级的名次。家长不能以每次考试成绩的排名来肯定或否定孩子，对于一个不可能得第一的孩子反复强调名次，势必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不仅会使其学习成绩进一步下降，孩子未来的整体发展都会受到妨碍。 （2）常指责孩子的失败。比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性，注重于问题的解决；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。孩子通常都实践父母和教师对他们的期望，给孩子摧毁性的预言会造成伤害。 （3）常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“学”，而且学之不尽，孩子必然会产生厌烦心理。成功的教育是变“要我学”为“我要学”，即将外在动机转化为内在动机，充分调动孩子的学习积极性。而不恰当的教育，则只会使孩子原本存在的学习兴趣也没有了。 （4）在生活、学习中包办太多，使孩子未养成良好的学习习惯。对于孩子的学习，家长承担的最主要的职责不是陪读，不是代替，而是培养一个好习惯。如果家长在孩子的生活、学习中包办太多，孩子没有生活自理能力作基础，独立学习能力自然建立不起来。于是，家长越着急，孩子越不急，反正一切都由别人替自己操心。结果，家长很累，孩子反而不长进。 （5）有时家长会实行棍棒教育。往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差。 说谎 有的家长一旦发现孩子做错事就打，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬；而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。 懦弱 如果孩子经常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学习被动。 孤独 经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到伤害，他往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默，认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。这样的孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和同学们一起玩，性格上也显得孤独。 固执 有的家长动不动就打孩子，损害孩子的自尊心，使他们产生对立情绪、逆反心理。有的孩子用故意捣乱来表示反抗，你要往东，他偏要往西，存心让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，犟劲越来越大，常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。 粗暴 由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。 怪僻 有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此表明孩子是接受教育了。事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。表面上看，孩子似乎是依照家长的要求去做了，实际上，他的抵触情绪很大。在被打之后，他会不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子会变得越来越怪僻。 喜怒无常有的家长打过孩子后，又觉得心痛后悔，就去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就习以为常了。慢慢地孩子也会变得喜怒无常了。 其次，有句话说的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。 家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面。 物质文化方面，如果经济条件许可，居室宽大、明亮、整洁，是最好的。但是，“室雅何须大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打扫得干干净净，布置得体，也同样可以形成浓厚的文化氛围，比如墙壁上悬挂着字画(或者是名人的、或者是朋友赠送的、或者是自己创作的字画)、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊，等。只要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不可估量的，而现在有些家庭拼命追求居室装修的富丽堂皇，高档家具和家用电器应有尽有，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，似乎是不可取的。 精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作则，率先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是一种无声的命令，有着巨大的力量。二要形成民主、和谐的家庭氛围。家庭成员要互相尊重、互相爱护、互相关心，讲文明礼貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不采取过激行动。处理家庭事务，家庭成员要民主协商，不搞一言堂。家长要尊重孩子的人格，鼓励孩子关心、参与家庭事务的处理，要经常与孩子沟通，不仅要做他们的老师，而且要做他们的知心朋友，使家庭关系更加亲密融洽。如有矛