高教版职高语文(基础模块)上册第二单元测试题.doc

班级_姓名_学号_装订线 高教版职高语文(基础模块)上册第二单元测试题一、基础知识应用（30分，每小题3分）1、下列词语中，加点的字读音完全相同的一组是（ ）A捎带 眉梢 稍微 艄公B点缀 辍学 拾掇 赘述C蹁跹 翩然 偏爱 篇章D缥缈 剽窃 漂白 饿殍2、下列句子中，有错别字的一组是（ ）A沙砾 镂空 健硕 本末倒置 B焦炭 訇然 蕴含 盘根错节C逶迤 药捻 铁锹 餐风宿露 D遒劲 苍穹 皱摺 触目惊心3、在下面句子中横线处填入关联词语，最恰当的是( )小屋的光线 富于科学的时间性， 富于浪漫的文学性。A虽然但是 B只有才 C既也 D不但而且4、下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（ ）A.适宜心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的赏心悦目。B.他以身试法，用自己的亲身经历去劝导别人。C.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。D.老师深情的说：同学们，你们是明日黄花，是祖国的未来呀！5、下列各句中，对修辞手法辨析不正确的一项是（ ）A.只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嗥叫。（拟人）B.这位女市长开着“霸道”，因为违规驾驶，轧死了一名学童。市民们非常愤慨。（借代）C.这样一座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀，叫他成天只修建树木，不做其他事情。（比喻）D.农民们都说：看见这些鲜绿的苗，就嗅出馒头的香味来了。（比喻）6、下列句子中有语病的一项是（ ）。A.在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。B.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。C.课堂上，老师对我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。D.初中三年的语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。7、下列各项中，标点符号使用不正确的一句是（ ）A.我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿、和平静而奋斗着。B.我们看见一只雌鹿当时我们是这样认为正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水花中。C.于是你觉悟了：原来世界不止一个，原来你有那么多种有待探索和发现的世界。D.每一种活着的东西（大概还有很多死了的东西），都会留意这声呼唤。8、 下列句子中加线词语使用错误的一项是（ ）A.先生慢走，欢迎下次再光临本店。B.你家犬儿在吗？我有些问题想问他。C.凡在本店购物满300元者，本店将敬赠一份精美的礼品。D.在下做的有不当之处，还望小姐见谅。9、与下文衔接最恰当的一项是（  ）贪污2500万，挪用200万元的国际航空公司财务处副科长杨宁钻到地下室，偷偷躲了起来，_，从地下室拽了出来，送到了该去的地方。A.公安人员找了好久，最后才发现他B.但后来还是让公安人员给找到了C.使公安人员找了好久，终于把他找到D.但公安人员毕竟发现了他10、下列各句子中，语意明确的一句是（ ）A.这个人连小李都不认识。B.丽丽回到宿舍，发现李萍和她的同学在谈心。C.十七八个医学院的学生曾到我们学校实习了半年。D.军营里来了两位探亲的家属，他们分别是战士余威和赵小牛的父亲。二、默写（15分，每小题3分）1、移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 ， 。2、 ， 。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。3、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 ， 。4、 ， 。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 琵琶行5、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ， 。三、阅读理解（30分）（一）我的空中楼阁（李乐薇） 选段（15分）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面。这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！1、第一、二段写了小屋的什么方面？第二段用的倒装语序有什么作用？（4分）2、第三段中连用的四个比喻有什么作用？（3分）3、第四段在文章结构上起的作用是_ _ _。（2分）4、第五、六段为什么用大量笔墨去写树？其效果如何？（4分）5、从观察角度分析，第七段是_ _ _，把小屋拟人化，如“_ _ _”一句就采用了拟人手法，第八段赋小屋以灵性，表达了作者对小屋特殊的喜爱之情。（2分）（二）文言文阅读（选段）（15分）赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也?”（选自明·刘基郁离子）（注） 中山：地名。 盍（hé）何不。 垣（yuán）墉(yng)：墙壁。若之何：为什么。1、下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A.赵人患鼠 其子患之 B.其子患之 告其父曰C.乞猫于中山 不病于无鸡乎 D.盍去诸 去饥寒犹远2、解释下列加点词的含义。（5分）吾之患在鼠。（ ）是非若所知也。（ ）（ ）乞猫于中山。（ ）不病于无鸡乎？（ ）3、翻译下列句子。（1）赵人患鼠，乞猫于中山。（2分）（2）无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也?（3分）4、这则寓言告诉我们这样一个道理： （4分）（三）阅读南宋文天祥所作古诗扬子江，完成下列题目。（8分）几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。（注） 南方：指南宋朝廷。 磁针石：即指南针。1、对本诗赏析不准确的一项是（ ）（3分）A.前两句交代由北向南的行程。B.后两句托物言志，借物抒情。C.诗中“磁针石”运用了拟人手法，形象鲜明生动。D.本诗表达了诗人对南宋王朝至死不变的忠心。2、我们学习过文天祥的过零丁洋，诗中表达爱国情怀的名句是： （5分）四、根据下列内容完成写作。（15分）李主任外出开会，办公室的张明接到人事处张处长的来电，请李主任明天下午2点接待洪发设备厂的技术员。请你代张明给李主任写一张电话留言条。一、1、A 2、D 3、C 4、C 5、B 6、B 7、A 8、B 9、B 10、D二、1、移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。2、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。3、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。4、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。5、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。三、（一）1、写了小屋的形态之美和它（在背景中）的位置。采用倒装语序，意在突出小屋“清新”“自然”的特点。2、加强了美的表达效果。3、承上启下4、写树为小屋提供了一个美妙的背景，但更主要的是为了写小屋，由于树的衬托，才使小屋幽静、小巧、别致出色的特点更加突出。5、近看 使小屋显得含蓄而有风度（二）1、B 2、患：祸害 是：这 若：你 乞：找 病：比更厉害 3、译文：有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山国去找猫。中山人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月，老鼠少了，鸡也没有了。他的儿子很担心，对他父亲说："为什么不把猫赶走呢?"他父亲说："这不是你所懂的。我怕的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，就会吃我的粮食，毁坏我的衣服，打穿我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，害处不是比没有鸡更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？"4、从以下方面回答均可：做事情要抓主要矛盾、看问题要看主要方面、有失才会有得等。（三）1、C 2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。