目录：语文校本研修主题.doc

目 录 区级以上主题研讨活动（一）温州市小学语文研讨活动主题：“怎样的预设才能最大限度地促成精彩的生成？”（2004.09.23）1、教研活动案例优化课堂预设 促进精彩生成曾双霜2、秋天的图画教学设计及理念董晓群3、教后反思鸟在林间自会啼董晓群4、简谈<秋天的图画>的教学生成点郑爱芳5、评秋天的图画第一课时徐晓洁6、专家点评潘月娟（二）区小学数学“分层教学、合作学习”研讨会 主题：如何引导各层次学生主动参与（2004-10- 20）圆的认识教学设计及课后反思 刘晓琼圆的认识说课稿 刘晓琼观察物体教学设计 季迅群观察物体设计理念和教后反思季迅群从反馈情况看各层次学生的主动参与 评圆的认识一课戴立坚从学生投入状态看各层次学生的主动参与叶 凯对各层次学生回答类型分析表的一点看法陈林琼让学生成为课堂学习的主人 “圆的认识”后测反馈情况曾丽芳 合作学习教师指导情况的反馈金海跃 评观 察 物 体黄赵勇 专 家 点 评（夏国治老师）吴 益整理 小学数学分层教学的研究和实践何少敏 小学数学“分层合作”教学的研究戴立坚 引导学生主体参与 促进学生主动发展孙 丹 以学定教 因需设教吴 益 分层教学 以“生”为本 对圆的认识一课“A、B、C各层次学生回答类型分析表”的案例分析陈林琼 （三）区校本研修研讨会主题：各层次学生探究有效性研究（2004-12-09）一亿有多大教学设计金海跃 一亿有多大活动设计意图与教学反思金海跃 一亿有多大学生学习投入状态分析陈林琼 一亿有多大一课合作学习教师指导情况的反馈刘晓琼如何使学生的探究更有效 对一位学困生的观察分析戴立坚分层教学 合作探究评一位优等生何少敏学生前、后测反馈情况季迅群 我看学生的探究吴益 一亿有多大小组合作情况分析周俊杰 专 家 点 评曾丽芳整理 对三名学生的观察、比较与反思王文珍如何使各层次学生的探究更有效 记一次校本教研活动戴立坚 关注认知起点 挖掘内隐潜力 对一亿有多大一课中A、B、C类各一名学生情况的案例分析陈林琼这 里 有 一 片 沃 土差异教学研讨活动引发的思考孙 丹校本教研 贵在有效移多补少应用题一课中各层学生定量分析孙 丹 （四）市语文研讨活动主题：“如何在课堂中实现有效的朗读指导？”（2004.11.26）1、教研活动案例自我实践 同伴互助 专业引领刘 寅、徐晓洁2、浅水洼里的小鱼教学设计及其反思林晓茜3、一堂浸润在情感中的语文课评课稿董晓群4、可否让“感悟”更童趣一点评课稿郑爱芳5、新课程的大海上亮起了导航灯专家点评潘月娟、张浇娇等6、课堂教学与朗读水平的提高心得体会管海青主题：“如何在课堂教学中指导学生积累语言”（ 2004.12.24）1、瑞雪教学设计詹谢芳2、背景介绍徐晓洁3、瑞雪教后反思詹谢芳4、指导学生在阅读中积累文本语言教学评析林海洁5、谈课前、课中、课外语言积累的有效整合评课稿胡忠洁6、巧用电教媒体促使积累语言评课稿徐晓洁7、冰冻三尺非一日之寒听后感郑爱芳8、灵动的课堂评课稿董晓群9、总结延伸徐晓洁校级研讨活动主题：“情感目标如何达成”（ 2005 06 14）1、背景阐述徐晓洁2、课堂实践识字6张素平3、课堂实践丑小鸭第二课时张春蕾4、识字6反思张素平5、丑小鸭反思张春蕾6、评识字6一课胡雄艳7、读中感悟 读中想象（评丑小鸭一课）章彩香8、总结徐晓洁（六）主题研讨：小组合作有效性研究2005 06 15交 换 律教学设计孙 丹 分数乘整数教学设计吴 益 合作有效性之我见交换律教学反思孙 丹 生成性的二次合作 分数乘整数教学反思吴 益 合作学习有效性的一点思考金海跃 如何使合作更有效季迅群 专 家 点 评王文珍整理小学数学小组合作学习的教学研究孙 丹 新课标下课堂中小组合作学习实效性的探究周俊杰 应用信息技术 优化合作学习孙 丹4“同课异构”专题研讨活动资料2005年10月13日（教案未）<可能性教学设计（第一次）戴立坚 可能性一课设计意图及教学反思戴立坚<可能性>教学设计季迅群评季迅群可能性一课王文珍关注学生，关注身边的数学听季迅群老师执教可能性一课有感徐 雪 芹 评可能性的两节同课异构课陈林琼 听课有感朱雪新 “可能性”-要怎样连接生活意义与严谨数学意义专家观点金海跃整理 第二次跟进有感于可能性的两节同课异构课陈林琼可能性听课有感区课改论坛“校本研修活动”模式介绍“同课异构、多次跟进”式校本研修活动 孙丹可能性教学设计及反思季迅群 可能性教学设计与反思戴立坚 随感吴益听可能性有感周俊杰 关注细节，谈课堂评价方式记一次校本研修听课有感朱雪新 为什么学生只停留在生活意义上的“可能性”-听“可能性”同课异构有感徐 雪 芹我看可能性大小金海跃（五）研究主题：“名篇教学的思考和尝试”（校级）2005.4.211、背景介绍林世敏2、只拣儿童多处行教学设计陈 静3、亮化个性之蕴含，心理体验不做作教后感陈 静4、评只拣儿童多处行一课陈晓敏研究 “阅读教学中如何实现语文积累”（校级）2005.05 191、黄山奇石教学设计胡忠洁2、背景介绍詹谢芳3、黄山奇石教后反思胡忠洁4、评黄山奇石一课叶圣洁5、黄山奇石听后感林海洁6、黄山奇石第一课时听后感想陈素艳7、总结詹谢芳主题：在心理辅导活动课中教师的言行要注意什么2005年9月14日学 会 赞 美 瓯海区实验小学 谷海英假 如 我 是 他（她）及课后反思 瓯海区实验小学 林海洁关注课堂中的（评课稿）瓯海实小 林世敏回应的技巧 对假如我是他教师课堂回应的评析章彩香运用聚焦 打开心扉听学会赞美、假如你是他/她有感 瓯海区实验小学 陈静心理课课后感心理辅导活动课中教师的言行要注意什么记一次心理健康校本教研活动 瓯海区实验小学 张素平瓯海区实验小学心理健康校本研修活动瓯海区教师发展中心科研部 叶芬 2005年9月主 题：如何培养学生的观察力2006年3月3日火 眼 金 睛 瓯海实验小学 张素平火眼金睛观察力培养 评课稿 瓯海实验小学 谷海英开放情境：让学生表现自我 听火眼金睛有感 瓯海实小 陈素艳火眼金睛评课稿 瓯海实小 陈林琼 融洽、和谐、真诚-听张老师课有感瓯海区实验小学 张春蕾游戏在心理辅导活动课中的巧妙运用 小学心理辅导活动课火眼金睛片段评析 瓯海区实验小学 林海洁游戏在心理辅导活动课中的运用 -听张素平老师的火眼金睛一课有感 瓯海区实验小学 陈静 “我看同类型课”主题研讨活动材料（2006年3月17日）1000以内的数的认识季迅群 1000以内数的认识教学反思季迅群 1000以内数的认识评课稿朱雪新 100以内数的认识教学预案周俊杰100以内数的认识教学反思周俊杰评100以内数的认识曾丽芳 分数的意义吴益瓯海区实验小学评分数的意义一课戴立坚瓯海实验小学 小数的意义徐雪芹 课堂是学生的舞台执教小数的意义课后反思徐雪芹 小数的大小比较朱雪新 小数的大小比较课后反思朱雪新 现实起点和知识起点怎样把握？评朱雪新老师指教的小数大小比较季迅群 评小数的大小比较曾丽芳 评“小数的大小比较” 郑美英 评朱雪新老师的小数的大小比较王文珍评小数的大小比较叶金花分数的大小比较陈林琼 分数的大小比较教后反思陈林琼 评分数大小的比较一课管秀凤 评分数大小的比较林云兰 点评分数的大小比较余生妹 对“数的大小比较”一类课的思考金海跃主 题：教师回应有效性的研究2006年4月26日学 会 交 朋 友（预案一）学会交朋友教案（预案二）瓯海实小 林世敏瓯海实验小学 林世敏小学心理活动课的设计与操作技巧听林世敏的学会交朋友一课有感（陈静）学会交朋友评课稿 瓯海区实验小学 林娟娣从实际出发，确定课题学会交朋友瓯海区实验小学 章彩香听学会交朋友有感 瓯海实验小学 谷海英学会交朋友评析 瓯海区实验小学 张素平一堂真正的心理课 张春蕾2006 05音乐同课异构主题研讨活动音乐小屋瓯海实验小学 朱娜音乐小屋 张琼茜音乐小屋教案音 乐 小 屋音乐小屋课后反思 瓯海实小 叶银雪评音乐小屋 瓯海实验小学 朱娜音 乐 新 课 堂 音乐小屋听后感张琼茜科学课题驱动式校本教研活动2006 05神奇的水教学设计 执教者：周晓霜神奇的水作文课教案瓯海实小倪侣佳课题中期汇报课分析与展望瓯海区实验小学 林晓茜科学活动与写作有机结合的实践研究课题中期报告瓯海区实验小学课题组体育评课方式多样化主题研讨体育校本研修活动2006 12欢乐的小青蛙执教：朱小波欢乐的小青蛙教学再设计瓯海实验小学 朱小波快乐的小青蛙课堂实录瓯海实验小学 周晓霜评快乐的小青蛙一课的教学目标确定与内容选择瓯海区实验小学 董洪亮评快乐的小青蛙一课学习方法的运用瓯海区实验小学 余西平浅析欢乐的小青蛙课堂即时评价的运用瓯海区实验小学 麻金寿浅析欢乐的小青蛙一课的教法运用瓯海实验小学 徐 锋体育课欢乐的小青蛙评课稿评课人：李银华主题研讨：空间与图形2006年11月9日角的初步认识教案徐雪芹执教角的初步认识课后反思徐雪芹 评角的初步认识周红姿评角的初步认识林云兰 评角的初步认识刘晓琼角的初步认识听后感余生妹 评角的初步认识一课计秀云评角的初步认识曾丽芳 评徐雪芹的角的初步认识一课叶金花垂直与平行教案林建华 评平行和垂直 一课 林云兰评<<垂直与平行>>方文艳 平行与垂直评课稿 叶金花 评垂直与平行朱雪新 评垂直与平行曾丽芳 “垂直与平行”评课徐雪芹美丽的对称图形教学预案陈颖颖美丽的对称图形教学反思陈颖颖听陈颖颖老师的美丽的对称图形有感朱雪新 瓯海区实验小学 对称轴图形评课陈银波美丽的对称图形听后感林建华评美丽的对称图形方文艳 对称轴图形 评课徐雪芹听陈颖颖美丽的图形评课稿郑美英评陈老师的美丽的对称图形刘晓琼美丽的对称图形教学反思何少敏评陈颖颖老师美丽的对称图形一课余生妹 评对称图形曾丽芳 铺一铺教学预案朱雪新铺一铺课后反思朱雪新评朱雪新铺一铺徐雪芹铺一铺听后感孙丹2006年12月15日你愿做有嘴没脑的小喇叭吗？瓯海区实验小学 陈静一次磨炼，一次进步  上你愿做有嘴没脑的小喇叭吗？有感 陈静 战 胜 羞 怯 瓯海区实验小学 林海洁 是激励？还是伤害？关于“结交新老师”这一环节引起的思考 瓯海区实验小学 林海洁充分预设，大胆生成听林海洁的战胜羞怯有感游戏在心理活动课中的体现                           评林海洁战胜羞怯（林娟娣） 破解“阴云”的窍门瓯海区实验小学 谷海英驱散“阴云”的窍门课后反思瓯海实验小学 谷海英心育课中预设生成 瓯海实小   林世敏回应的技巧对消除阴云的窍门教师课堂回应的评析 章彩香 对小学心理健康教育活动课的几点认识瓯海实验小学 陈素艳关于心理活动课教师的回应 张春蕾回应的方式陈素艳活动·体验·感悟听课有感 瓯海区实验小学 林海洁教师回应的激励性体现  心理活动课评课稿 林娟娣  巧妙的情境创设评谷海英和陈静的心理辅导课 林益莉（七）研究主题：“朗读指导的有效性”（校级）200611101、花钟（第一课时）教学设计 胡雄艳花钟评课稿陈素艳花钟评课稿张晓春挖掘文本资源  学习语言特色 评花钟张春蕾 评花钟陈静评花钟 章彩香 听花钟有感黄美焘评花钟（林世敏）评析花钟徐斌斌品味花开评花钟潘霜霜听花钟有感黄美焘花钟听课有感管海青花钟评课稿郑爱芳花钟评课稿王圆圆评花钟陈玉荣 评花钟孙蓉蓉2、卡罗纳教学设计张克评卡罗纳潘霜霜卡罗纳评课稿张晓春评卡罗纳陈晓丹有效朗读，提升语文素养评卡罗纳陈素艳评卡罗纳徐斌斌评卡罗纳陈玉荣评卡罗纳陈晓丹听卡罗纳有感胡晓洁3、识字6教学设计 周美丽4、我盼春天的荠菜教学设计潘霜霜我盼春天的荠菜 听后感黄美焘评我盼春天的荠菜王圆圆评我盼春天的荠菜林世敏评我盼春天的荠菜陈素艳听我盼春天的荠菜有感倪侣佳评我盼春天的荠菜陈晓丹听我盼春天的荠菜 有感胡雄艳评我盼春天的荠菜 章彩香培养学生的自主学习能力评我盼春天的荠菜评我盼春天的荠菜张春蕾 （八）研究主题：“如何提高课堂小练笔的有效性” （校级）200612121、比尾巴教学设计陈玉荣 轻松、自然、扎实评比尾巴 郑颖 比尾巴听后反思林娟娣“比” 出 的 精 彩 评比尾巴潘霜霜 评比尾巴胡 晓 洁评比尾巴张晓春自主实践   提高实效 听陈玉荣比尾巴有感 胡忠洁真好陈晓敏评比尾巴王圆圆比尾巴评课稿林世敏 语文课上的朗读要讲究层次性 比尾巴教学评析2、麻雀教学设计 曾双霜3、简约的过程   充实的内容郑颖评麻雀林娟娣让“读写结合”成为语文课的亮点听麻雀有感 胡雄艳读写结合 以读促写评麻雀 陈素艳评麻雀陈晓敏对课堂小练笔的浅思考评麻雀章秀平评麻雀王圆圆评麻雀林世敏评麻雀徐斌斌评麻雀 陈淑                                                                                                                                                 （九）研究主题：“读写结合的有效性研究” （校级）2007 04 251、绿教学设计及反思王圆圆 2、语文课的共性毛病：得意失“言”郑爱芳 3、听绿有感黄美焘4、听王老师执教绿有感陈玉荣 5、听王圆圆老师的绿 陈静6、绿评课管海青 7、让“绿”的味再浓点胡忠洁8、写景的文章该怎么教黄建跃 9、生命 生命教学设计及反思 林晓茜10、如行云流水般的散文胡忠洁11、听林晓茜老师执教生命生命有感陈淑12、生命 生命听后有感 陈玉荣13、全神贯注教学设计及反思 黄建跃14、听全神贯注有感 黄美焘15、听全神贯注有感陈 淑16、听全神贯注有感 陈 静17、自己的花是让别人看的教学设计及反思 陈 淑18、自己的花，是如何读到每个人心里的？ 章 秀 平 19、真的很好听陈老师的课有感胡忠洁20、一切从简，魅力不减郑爱芳21、坚守语文本真陈玉荣22、听自己的花是让别人看的有感黄美焘23、自己的花是让别人看的评课管海青24、 听自己的花是让别人看的有感陈静 （九）研究主题：“同课同构、比较共进”（校级）2007 06 06 1、地震中的父与子教学设计及反思 林娟娣2、情意绵绵的课堂评地震中的父与子 郑爱芳 3、地震中的父与子教学设计及反思 章 秀 平.4、地震中的父与子评课管海青5、听地震中的父与子有感林益莉  主题：人际交往辅导2007年6月7日跟嫉妒说“不” 小学心理活动设计 温州瓯海实验小学 林娟娣跟嫉妒说“不”教学反思 林娟娣跟嫉妒说“不”评课章彩香听林老师跟嫉妒说“不”有感 瓯海实小 张春蕾学会说“不”林世敏学会说“不”教后反思林世敏巧妙的情境创设 听学会说不有感 瓯海实小 张素平听林进敏的学会说不有感 瓯海区实验小学 陈静心理辅导课需要教学能力和素养良好的教师 瓯海实小 陈素艳游戏在心理辅导课中的作用陈林琼引导学生真情地参与心理课堂活动瓯海区实验小学 林海洁1第 14 页 共 14 页