县教育局关于进一步加强防震减灾工作总结.docx

县教育局关于进一步加强防震减灾工作总结为贯彻落实中华人民共和国防震减灾法、省人民政府办公厅关于进一步加强防震减灾工作的通知（黔府办发电20_101号）、毕节地区教育局关于开展全国防灾减灾日宣传教育活动的通知（毕地教20_111号）和毕节地区教育局关于做好全区教育系统防震减灾工作的通知（毕地教20_112号）精神，我县以地震宣传周为契机，开展了学校防震减灾各项工作，全面提升地震综合防御和地震灾害应急处置能力，保障全县师生生命财产安全和维护社会稳定，构建和谐校园，进一步加强全县教育系统安全工作。一、提高认识，加强对防震减灾工作的领导防震减灾工作是事关师生生命财产安全，事关群众切身利益和经济社会可持续发展的一件大事，我县在防震减灾工作中实行了一岗双责的责任制度，明确了以校长任总指挥的“防震减灾工作领导小组，要求各中小学校（园）要进一步统一思想，明确责任，坚持以防为主、防救结合、全面防御、减轻灾害的方针，紧紧围绕保障师生生命财产安全，着力构建和谐社会的大局，准确把握了防震减灾面临的新形势和新要求，不断增强了全县广大师生的紧迫感、责任感、危机感和忧患意识，加强了组织领导，切实解决防震减灾工作存在的薄弱环节和突出问题，大力提升了我县广大师生的地震灾害综合防御能力。二、完善应急预案，着力提高安全应急处置能力我局要求各中小学校（园）按照突发事件应对法的要求，结合我县实际，制定并印发了赫章县学校地震应急工作演练预案，要求学校结合自身实际，完善各项安全工作应急预案。三、开展丰富多彩的宣传教育活动，提高师生的安全防范意识。1、全县各中小学校（园）于5月_日前后在校园内、学校周边悬挂了防震减灾安全宣传教育标语，对全县人民及广大师生进行了广泛的宣传教育。2、采用校园广播、黑板报，班、团、校会，升旗仪式、专题讲座、举办专题展览、发放防震减灾知识手册等形式宣传应急管理法律法规，在师生中进行宣传教育，加强了师生的防震减灾意识和安全防范意识。3、开展地震应急演练，在县委政府的组织安排下，于20_年_月_日上午在赫章二中开展了防震减灾应急演练。当天下午全县各中小学校（园）也相继开展了防震减灾应急演练。四、下一步工作打算1、加强宣传教育工作，在全县建设一批科普教育基地和示范校，加强防震减灾日常教育。2、强化对学校防震减灾工作的督查指导，及时排除工作中的问题和薄弱环节，确保学校防震减灾工作落到实处。3、加强学校周边地质环境的检查，充分做好一切应对工作，防此因极端天气变化引发的地质灾害给学生带来伤害。五、各校防震减灾工作图片赫章县教育局二20_年_月_日第二篇：_市教育局关于进一步加强教师培训工作的若干意见45字_市教育局关于进一步加强教师培训工作的若干意见江教20_50号为贯彻落实教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见和浙江省中小学教师专业发展培训若干规定要求，全面提_市中小学教师的整体素质和水平，现_市进一步加强教师培训工作提出如下意见。一、统一思想，提高认识，切实把教师培训工作摆在更加重要的位置1.加强教师培训工作是教育发展的必然要求。20_-2020国家中长期教育改革发展规划纲要提出“到20_年，基本实现教育现代化，成为人才强国”的目标，同时提出要“提高教师业务水平”、“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓”。浙江省教育现代化纲要提出“到20_年全省率先实现教育基本现代化，教育发展水平达到届时中等发达国家水平”的宏伟目标。为实_市“十二五”时期率先在欠发达地区创建省教育现代化达标_市)目标_市将启动创建省教育现代化_市)工作。教师是教育发展的第一资源和核心要素，教育发展对教师提出了更高要求，也对今后教师培训工作提出了新要求。2.加强教师培训工作是教师队伍现状的客观要求。强教必先强师，有好的教师，才有好的教育。近年来_市实施了以“中小学教师素质提升工程”和“领雁工程”为重点的一系列教师培训工作，取得了一定的成效，教师队伍整体素质有了较大提升，业务能力逐渐提高。但与深化教育改革、全面推进素质教育的要求相比，教师队伍在师德师风、知识结构、教育观念、教学方法、执教能力等方面与时代要求还有一定的差距，教师专业化程度不高已成为制_市教育质量进一步提升的瓶颈。因此，必须进一步提高认识，采取各种有效措施切实加强教师培训工作。3.加强教师培训是提升教育质量的现实要求。提高质量是教育改革发展的核心任务，也是教育永恒的主题。随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，人民群众对优质教育的需求进一步增强，对教育品质内涵的要求也不断提高，“追求绿色质量，推进特色教育，打造幸福校园”对教师素质提出了更高的要求，也_市的教师培训工作提出新的希望。提高教学质量，教师是关键，教师的素质提高和业务水平提高是教学质量提高最为重要的基础条件。大力加强教师培训，是新时期教育事业科学发展的重要任务和紧迫要求，也是中小学教师专业化成长的内在需求和愿望。各级各类学校要充分认识教师队伍建设面临的形势、困难和问题，进一步形成关心教师专业成长发展的良好氛围，把教师培训工作摆在更加突出的位置，作为学校发展重要的基础工作来抓。二、明确任务，精心实施，切实改进和加强教师培训工作“十二五”期间_市教师培训工作将以加快教育转型提升发展为主线，以满足教师需求为原则，以提高教师素质为根本目的，以率先在欠发达地区创建省教育现代化达标_市)为目标，认真贯彻落实教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见和浙江省中小学教师专业发展培训若干规定，坚持“面向全员、突出骨干、分类实施、倾_村”的方针，组织实施新一轮中小学教师全员培训，全面提高广大教师的师德水平和业务素质，为全面推进素质教育和促进教育的改革和发展提供人力资源保障。1.组织开_市中小学教师的全员专业发展培训。按照浙江省中小学教师专业发展培训若干规定的有关规定，以教师专业发展为目标，组织开_市中小学教师的全员专业发展培训，使每位教师五年内至少参加各级各类专业发展培训时间达到360学时，至少参加一次不少于90学时的集中培_市教师进修学校要制订好教师培训实施计划，加强组织协调管理，抓好中小学教师集中培训，每年完成10名教师的集中培训任务。各校要按照有关规定和要求，有计划地安排教师参加培训，为教师培训提供支持和帮助。2.大力推进校本培训工作。校本培训是教师培训的重要途径。各校要高度重视校本培训工作，抓好校本培训的计划、组织和实施，做到年度有计划、月月有主题、周周有活动，确保校本培训人员、时间、场地、教师和经费“五落实”。要整合各类培训资源，开发校本培训教材，把校本培训的内容丰富起来，形式活跃起来，形成自己的培训模式和特色。鼓励学校间联合开展校本培训，积极开展“走出去，请进来”活动，采取课堂观摩、教师讲坛、案例分析、专题讲座、研讨交流等多种方式开展培训，确保新录用的、教龄在一年以内的新教师校本培训时间一年不少于60学时，其他教师每年不少于24学_市教师进修学校要按照分级管理的原则，加强对中小学校本培训的业务指导，教育局将组织人员定期检查考核。3.组织实施中小学骨干教师培训。按照“认真遴选、合理分布、悉心培养、动态管理、严格评定”的原则，选拔一批基础好、有发展潜力的优秀教师进行重点培养，切实加强中小学骨干教师、教坛新秀、学科带头人、名师、特级教师等各梯队教师建设。积极探索名优教师培养培训的途径与模式，为名优教师成长创造良好社会环境，培养一批能带领和推动所在学校、学科教师提升整体水平的骨干教师。五年内，培训_市级骨干教师5名左右，每年培训1名左_市教师进修学校要根据实际，制定培训整体规划，各校要做好骨干教师的遴选工作。4.深入实施青年教师“1358”工程。建立完善青年教师分阶段培养、培训机制，为青年教师专业发展成长，提供学习、交流、展示平台。采取切实可行的措施，着力抓好新任教师培训和成型期、成才期和成器期教师培训和考核，全面提升青年教师的思想水平、业务素质、科研能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和奉献精神的青年教师队伍，为教育发展增加后劲。新录用教师第_市级培训不少于180学时。6.进一步加_村教师素质提升培训。加强_村教师特别是中老年教师的培训，努力提_村教师和中老年教师执教能力。_市级教师培训项目要优先安_村教师，积极组织_村教师的专项培训活动。实施“领雁带飞”行动，组织名师、学科带头人、骨干教师及近3年参_市县三级“领雁工程”培训教师，通过送教、专题讲座、示范课堂、师徒结对等形式，引领本校及本学科教师共同成长；充分发挥优质教师资源的作用，继续开展“青蓝工程”、名师送教、骨干巡回教学等活动。建_乡教师学习交流机制，定期选_村教师到城区优秀学校跟班学习，选派城区优秀教师_村学校指导教学活动。7.加强培训基地建设，提高培训能力。进一步贯彻落实教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见，加强教师进修学校建设，增大投入力度，完善硬件设施，提高人员队伍素质。按照专兼结合的原则，建立一支既懂理论又有教学实践经验的培训队伍。聘请理论功底扎实、实践经验丰富的专家和中小学优秀教师担任兼职教师，遴选高水平专家和一线优秀教师组成培训团队。抓好中小学校本培训基地建设，研究制定中小学教师研训基地学校标准，开展培训基地评比活动。8.抓好抓实各项专题培训。要本着利于教学、服务教学、提高教学质量的原则，继续实施中小学教师教育技术能力建设计划，提升教师的信息化素养，使教师普遍接受不低于50学时的教育技术能力培训。落实班主任培训制度，新任班主任必须接受30学时的专项培训。根据教育发展需要和教师的实际，以完善知识结构、专项强化提高和促进能力提升为主旨，抓好师德培训、教务、政教、教科室主任、教研组长培训，开展课堂教学能力、心理健康教育培训及其他各类专题培训等。9.多渠道促进教师专业化发展。采取多种方式、拓宽渠道,为教师搭建成长的平台,鼓励教师参加各级各类有利于教师专业成长的培训活动。建立教师参加教研、科研、教学技能比赛、业务指导等活动与培训学分挂钩制度，以促进教师个性发展。广泛开展教师读书活动，提升教师的人文素养。10.加强幼儿教育、职业教育和特殊教育教师培训工作。实_市幼儿教师学历提升工程，到20_市幼儿园专任教师学历合格率达1%，学前教育专业大专及以上学历达50%，取得教师资格证达90%，幼儿园正、副园长大专及以上学历达85%；以培养高技能“双师型”教师为重点，加强职业教育教师培训，努力提高职校专业课“双师型”教师比例；配合国家即将出台的特殊教育教师资格认定工作，以提_市特殊学校教师专业素质为基本目标，加强特殊教育教师培训。三、完善制度，强化措施，认真落实教师培训的各项保障1.加强组织领导_市教师培训工作_市教育局统一领导下_市教师进修学校负责具体管理和实施，各中小学负责组织开展校本培训和安排教师参加各级各类培训。加强培训组织制度建设，建立教师培训工作协调机制，形成上下贯通、协调一致的组织保障体_市教育局成立教师培训工作领导小组，负责教师培训计划的统筹规划、指导、培训经费保障及督查评估等工_市教师进修学校要在教育局领导下，做_市教师培训的组织、指导、协调等管理工作。各校要成立以校长为组长的教师培训工作领导小组，明确负责机构和人员。2.加大培训经费投入。建立健全教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。教师培训经费实行专项经费补助、学校分担、教师个人自负相结合的经费保障办法。_市财政培训专项经费预算不足，20_市教育局将积极_市财政提高教师培训专项资金，统筹义务教育阶段学校年度日常公用经费总额的4%，_市级以上教师(校长)培训。各校要用足用好教师培训经费，确保教师培训经费不低于学校年度日常公用经费总额的10%。3.完善培训管理制度。建立和完善教师培训制度，形成教师培训的激励机制，促进教师培训工作健康可持续发展。推进教师培训的校长责任制，强化校长作为教师培训工作第一责任人的意识，校长对本校教师培训、经费投入等方面负有主要责。修订完善_市中小学校本培训管理办法，实行校本培训申报备案制度；修订完善_市中小学教师继续教育学分管理办法，严格教师培训的考核、学分登记等工作。各级各类学校要努力创新培训机制和方法，提高培训实效。4.加强督查评_市教育局将对各校教师培训工作进行年度考核，并纳入学校和谐发展考核和学校评优的目标体系，并定期对各校教师培训情况进行督查和评估，定期通报督查评估结果。教师参加培训情况是校长年终考核的重要内容，教师完成培训情况是教师个人绩效工资、岗位聘用、职称晋升的重要依据。5.加强培训资源建设。整合教师培训资源，促进“研、训、管”三位一体。加大对培训者的培训力度，鼓励和支持培训者在现有基础上参加各种形式的学历进修、业务培训和教育科研，选送培训者参加各类研修培训，以保持培训者队伍的活力和创造力。以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥远程教育优势，将集中培训与远程培训相结合，改进培训方式方法。充分发_市中小学校优秀教师在教师培训工作中的作用，组建中小学教师培训专家讲师团，建立中小学教师培训专家资源库，定期发布培训专家的研究领域、培训专题和联系方式等信息，为各学校组织教师培训和教师自主学习提供有效帮助。各校要充分认识加强教师培训工作的重要性和紧迫性，制定本校教师培训方案，以积极的态度、更大的力度、更实的举措，把教师培训的各项部署和要求落实到位，确保取得更大成效。二20_年_月_日主题词：意见教师培训报：_市教育局。_市教育局办公室20_年_月_日印发 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