小学语文综合实践活动案例《童话》.doc

放飞童心 书写童真 -第七册第三单元“童话”综合性学习活动 一、活动目标：1、在活动中能展示自己对童话的了解。2、人人能积极参与，培养学生的小组合作精神，增强对童话的认识与了解，提高学习语文的兴趣和积极性，并从中得到快乐。3、通过本次展示活动，能表达自己对童话这一特殊体裁的认识，了解童话的基本特点，增强对童话故事的喜爱。二、活动重难点：重点：用各种形式展示对童话的认识、了解与喜爱。难点：现场编童话、即兴童话。三、活动准备：1、学生开展一系列读童话、写童话、讲童话、排练课本剧的活动；2、课前分好对阵小队，各队推选队长，编好口号。3、多媒体课件。四、活动过程：（一）、激情导入师：有一个世界，花鸟虫鱼会唱歌、跳舞；有一个世界，动物植物有思想、会说话、能做事。这就是童话世界。今天就让老师和大家一起走进这童话的世界，放飞童心，书写童心。 出示课题放飞童心 书写童心（二）、童话特点师:学习了这一单元的童话，你知道它们都有什么特点吗？（童话中的神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的魔力，还能像人一样说话。童话想象丰富，故事很有趣，有时还给我们有益的启示。）是的，这就是童话的特点，也正是它的魅力所在。走进这美妙的童话世界，我们一起生接：看童话、写童话、讲童话、演童话。（课件出示）下面有请各小组进行汇报展示。（三）、各小组汇报展示活动 1、童话知识大比拼 生：我们是童话炫之组，我们小组的口号是：童话炫之组，精彩我最亮！ 生：今天我们要来考考大家，对课内外的童话故事了解得怎样？大家有没有信心？ 生出题： （1）请说出去去年的树的作者是谁？他是哪国人？（2）请说出小木偶的故事中表示表情的词语5个。（3）巨人的花园作者是哪个国家的谁？他还写过哪些著名的童话，请再说出其中的2篇？（4）幸福是什么告诉我们一个怎样的道理？（5）童话主要分成哪两大类？（一类是作家创作的像安徒生童话，王尔德童话，一类是人们群众口中流传整理的，如格林童话）（6）马小跳系列童话是谁创作的，你能说出其中的3个童话题目吗？（7）请说出你看过的童话5则。师小结：刚才同学们的回答非常得踊跃，看来大家对这些童话故事很是了解。炫之组的队员们准备充分，感谢他们！2、童话之旅我们是一群童话驴友，我们小组的口号是：旅行起头，童话引路。人说：“读万卷书，行万里路”，我们这群驴友在这一篇篇的童话故事中，游历世界各地。下面就请大家跟着我们一起出发吧！（1）童话引路 出示一组童话故事插图，指导学生猜童话书名，猜童话人物。 出示一组童话故事、童话作品语言片断，请大家猜作品名称，猜作者。 出示世界地图：在地图上标识上述作品、作家、国度位置，并贴上相应的标签。小组的同学对每一个地方的童话作家、国家、作品等做简单介绍。 师：咱们跟随着这些驴友们一路走来，进行了一次美妙的旅行，到世界各国去阅读了童话，认识世界各国的童话人物、童话作家，收获可真大，真是不虚此行啊！ 3、童话课本剧童话舞之组现在该我们小组上场了，我们舞之组的口号是：放飞童心，舞动精彩！我们小组为大家带来的是根据王尔德的童话故事快乐王子改编的课本剧，请大家欣赏。 快乐王子场景：广场上人物：快乐王子的雕像穿着贴金箔的衣服，佩戴宝剑，剑柄上装有红宝石，眼睛是两颗蓝宝石。小燕子、群燕、裁缝、老人、小女孩儿。旁白：秋天，北燕南迁，经过广场，看到快乐王子的雕像。群燕：天上最美丽的神哪，是维纳斯！地上最英俊的人哪，是快乐王子！燕子甲：他的身材真高大，顶天立地像铁塔！燕子乙：他的衣服好漂亮，金光闪闪放光芒！燕子丙：他的眼睛多神奇，嵌着两颗蓝宝石！燕子丁：他的笑容最迷人，冰天雪地暖人心！群燕：天上最美丽的神哪，是维纳斯！地上最英俊的人哪，是快乐王子！群燕：天冷了，我们要到埃及去过冬了。明年春暖花开，我们再来陪你。再见，快乐王子！王子：再见，燕子们，祝你们一路平安！（燕子们一个个飞走了，只有小燕子还在那里。）王子：小燕子，你怎么没走哇？小燕子：我要留下来陪你！我们都走了，你会寂寞的。王子：这里冬天很冷，你受不了的，快走吧，小燕子！小燕子：（想了想）今天好好陪陪你，明天我就去埃及。旁白：晚上，小燕子在王子雕像下面休息。几滴水落到小燕子脸上，它抬头一看，原来是王子的泪水。小燕子：王子，你怎么哭了？王子：你看小巷深处那间小屋，男裁缝挑灯赶制衣服。      床上躺着生病的孩子，家贫没钱找医生诊治。      他中是多么悲伤啊，泪水浸湿了手中的衣裳。      请把我剑柄上的宝石，给无助的父亲去救急。小燕子：王子王子真好心，我愿给你当信史。（小燕子从剑柄上啄出红宝石，送到正在干活的男缝桌上。男缝一抬头，看见红宝石。）裁缝：是哪位好心人送的呀，真是太感谢了！（小燕子飞回到王子身边。）王子：小燕子，天亮了，快快动身去埃及！小燕子：今天我再陪陪你，明天我就去埃及。旁白：小燕子又陪了王子一天。王子：小燕子，你快看，有个老人墙边站。面前放着一个碗，哆哆嗦嗦一整天。天气太凉行人稀，没人施舍好可怜。送他一颗蓝宝石，安安心心度晚年。小燕子：（哭着说）我不能那么做，那样你就不英俊了。王子：听我的，他更需要帮助！（小燕子啄出王子的一只眼睛，飞到老乞丐面前，把宝石放到他的碗里。老人抬头发现蓝宝石。）老人：这是哪位好心人送的呀，真是太感谢了！（小燕子又飞回到王子身边。）王子：小燕子，天亮了，快快动身去埃及！小燕子：王子王子别心急，明天我就去埃及。旁白：小燕子又陪了王子一天。暮色降临。）王子：小燕子，快过来，有个女孩卖火柴。雨水淋湿法卖，愁得女孩哭起来。这颗宝石送给她，晚上回家好交代。小燕子：（哭着说）我可不能这么办，没了眼睛，你就看不见了。王子：小燕子，要听话，女孩比我更需要它！（燕子把王子的另一颗眼珠啄下来，衔着它，轻轻地把宝石放到小女孩手里。小女孩看着蓝宝石，破涕为笑。）小女孩：这块玻璃真好看！（她站起来，一路笑着跑回家去。小燕子再一次飞回到王子身边。王子：小燕子，天冷了，开开动身去埃及！小燕子：你把眼睛给了别人，我更不能走了。我要把看到的事都说给你听，我来做你的眼睛！旁白：几天过去了。王子：小燕子，谢谢你，天天给我讲人间的悲喜。你让我看到了朱门寻欢作乐的豪富，待添加的隐藏文字内容2你让我看到了街头流离失所的灾民。你在我的心中点亮了一盏明灯小燕子：却得你把身上的金箔一片片全给了穷人。王子：虽然我的外表已失去光彩，但穷人不在饿肚子，我心里很高兴。旁白：下雪了。小燕子；啊！冬天到了，王子保重，我走了！王子：很高兴你终于要去埃及了。小燕子，忘掉我吧！小燕子；我不能再陪你了，我要死了，多多保重，王子！王子：小燕子，小燕子!旁白：小燕子的头一歪，死了。只听一声巨响，王子的心裂成了两半，王子的雕像轰然倒地。第二年春天，燕子们飞回来了。它们到广场上，没有看到快乐王子，但仍然围着雕像的基座载歌载舞。群燕：天上最美丽的神哪，是维纳斯！地上最英俊的人哪，是快乐王子！4、童话小报展示这是我们小组做的童话手抄报、电子小报、根据童话故事绘制的连环画作品。生：这是我根据安徒生的童话卖火柴的小女孩绘制的连环画。在一个寒冷的圣诞夜，有一位卖火柴的小女孩，生：这是我编的手抄报。在这份报中大家可以看到许多闻名中外的童话作家以及他们的童话作品，让我们细细品味其中的美味吧！生：我的电子小报也很不错。你们瞧，丰富的童话知识充实着童年绚烂的天空。5、童话故事会生：我们小组来为大家讲讲我们看过的童话故事。“童话故事会，天天好心情！”小组学生接力讲故事聪明的小狐狸评选出最佳故事大王。（四）、童话故事我来编 师：童话为大家创设了一个神奇瑰丽的梦幻世界，在这个世界里，有会说话的猫、会开飞机的小老鼠，有时间老人、春姑娘，还有树娃娃、花仙子、小精灵，即使是常人形象，但由于某种特殊原因，也使他们具有了超乎常人的遭遇和经历。下面就让我们拿起手中的笔，放飞童心，书写童真。1、举行童话故事接力赛，每组团体编写一个童话故事，小组成员以接力的形式续写童话故事。 2、评选“最精彩的童话故事”以及“童话小作家”。 3、汇编班级童话故事集。师：童话世界可真有趣！同学们，你们能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。（五）、总结师：同学们，作家梅子涵曾经说：“有童话相伴的的孩子是幸福的。”老师和大家一样都感受到了幸福。放飞我们的童心，书写我们的童真，让我们用童话滋养童年，让我们与童话相拥而行！