小学语文教育故事 每天只背三句话.doc

小学语文教育故事 每天只背三句话接手这个班，真的让人想不到后进生竟会这么多。上课的时候，有人根本不会听讲，真不知前四年他们是如何走过来的，他们的老师是如何走过来的。尤其是鹏鹏与远远两个，从早读到上课，不但根本不做与学习相关的事，相反，还不停地与周边的同学玩耍，老师一提醒，就自己独个儿玩。这样的学生怎么办？不能不管，我得想出一些办法来。先是找到他们的优点。嘿，他们的优点还真不少。鹏鹏，每天来得很早，一到校，就开始打扫卫生，不管是不是自己的任务，他都干。我想，他可能是除厂让他读书，他都愿意吧。远远也是一样，你如果让他去做点事，他也很乐意。我看，这也许就像我们读中学时最愿意去食堂助厨是一个道理既可以吃到好菜，还可以不上课，不用做作业。周一，鹏鹏与远远来得特别早，我到的时候，他们已经把教室打扫干净了。升旗的时候，正好我班获得了优秀班级的荣誉。本来，这样的荣誉是班长去领的：我决定让他们两个去领，并且由他们亲自挂在教室外的墙壁上。我一说，他们两个都愣住了，过了好几秒才飞快地向升旗台跑去。回到教室，我把他们请上讲台，问：“今天你们高兴吗？”“高兴！”他们几乎是异口同声。“知道为什么让你们去领奖牌吗？”“不知道。”刚才还高兴的劲，一下子蔫了不少。我没有管他们，而是高声对全班同学说：“今天让他们去领奖牌，是因为开学以来，我发现他们最爱劳动，最愿意帮助大家，是老师最得力的小助手。今天的荣誉也有他们的功劳。因此，让他们去领奖牌，是对他们工作的奖励。希望他们再接再厉，特别是把劳动的热情投入到学习上来，成为优秀的学生。”随后，他们也答应认真读书。我松了一口气。过后的一段时间，他们的表现确实不错。不过，他们在学习上还是表现得不太好，特别是读书，上课时不爱读，下课后也不读，要背起来只能干瞪眼了。我得把这个问题解决好。又上新课了。这是一首小诗，不到200字，我的要求是当天背完。不然，请留下来背完后由家长来接回去。其他的同学都开始准备了，但他们两位并没有太多的动作。我不停地提醒他们，督促他们在放学前完成任务。可是到了放学时，他们还是没有背下。我不能食言，只好给家长打电话，告诉他们课文背不得，请下班后来校接孩子。放学后，我们坐在校门边的石椅上读书。他们读诗，我则读后面的课文。从他们的表情看，这回有点不一样。但是，我背完了一篇课文，他们却还是背不得。为什么会这样？难道真的是有背书的障碍吗？我真不明白。为了缓和气氛，我请他们当小老师，指导我背书。当我背完后，他们很开心。我把我背书的经验告诉他们，希望他们也能像我这样快速地背下来。后来的情况还是不理想。我只得一句一句地让他们背。这下好多了。当他们把一句话读了好几遍后，终于能背下来了三个多小时过去了，虽然他们整篇课文还不能完整连贯地背下来，但毕竟是用另类的方式背了课文。时间已经到了晚上7点多。鹏鹏的家长来了，一来就表示对老师的感谢，说这样留下背书，太辛苦老师了。我们聊了很多。后来，远远的家长也来了，我们聊得更欢了。那天，我们约定，他们每天只背三句话就行了。他们都很乐意地答应了。第二天一早，我把他们找到办公室，开始背书。谁知，远远一下子就把当天该背的诗提前背了下来。鹏鹏也不甘示弱，读了好几遍，也把三句话的背书任务完成了。又过了一天，情况还是不错。正当我暗暗高兴以为从此可以高枕无忧时，有一天，他们的任务又没有完成。哎，这样的学生真难对付呀！一天三句话，还是自主选择，怎么就这样不能管住自己呢？我只得又把他们找到办公室，没想到的是，他们一下子就完成了任务。再到后来，情况慢慢地好多了。我特意安排两位自觉的同学当他们的小老师，以及时指导他们背书，并减轻我的负担。从后来的情况看，他们终于可以自觉背书了。课堂的纪律也好了很多。我把“每天三句话”的背书办法推广到其他同学身上，允许他们在背书方面申请打折。于是，我班有背全文的，也有背一半的，还有每天背五句话的。背书也慢慢成为我们班的一道风景线。