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小学数学听课记录范文小学数学听课记录范文 小学数学听课记录范文 篇一 科目：数学 课时：一节课 授课者：刘素彦 听课时间：2016年2月28日 课题：二年级数学下册第二单元 7的乘法口诀应用 教学过程： 一、复习 1、背乘法口诀1-7的。 2、我说你答 举例：6 7= 3、开火车，师说生答。 4、两人一组互背检查。 5、换式子。把老师说的口诀改成运算式。 例子：六七四十二 生：6 7=42 7 6=42 二、新授 1、师：先看一个故事 师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么? 生：7个3，三七二十一。 师：改成乘法算式就是 3 7=21。虽说乘法算式比较简单，但要先想清楚里面的关系。 2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么? 生：有汉堡和薯条。 师：好，完整地说。 生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。 师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡?怎么怎么写运算式呢? 生：2 7=14 师：薯条呢? 生：7 7=49 师：他们用到的乘法口诀是? 生：二七十四 七七四十九 3、师：好，你还能发现什么呢? 生：一共有几个杯子、花 师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀。这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。 三、练习 1、练一练 第一题： 师：谁能把题目完整准确的读出来。 生： 师：那一共用了多少呢? 生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。 师：有几列、几行，那么算式呢? 生：4 7=28 第二、三题 第四题先读题目，再找同学回答。 2、书上的习题 自己写 检查 检查好写1、2题 挑同学说答案 3、延伸 师：那么，看同学们有想到吗?一句乘法口诀能写出2个除法算式吗?试一试 4、思考题：不出声，想想什么意思 老师给解释一遍题目 自己做 做好找老师对答案。 意见： 总结环节是：复习 导入 看图找信息 口诀 加式 乘式 有一举三 总结引题目 练习。整体很完整，课堂效果很好，不过如果在举例计算时，多试几个更好。 篇二 科目：数学 年级：五年级 授课者：张尊敬 课题：方程 教学过程： 一、导入 老师：我们去菜市场买东西用什么称呢? 学生：秤、电子秤 老师：那你见过这样的秤吗?出示天平 二、 介绍天平 它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0.这就是天平。 三、 探究新知，观看课件 等式 1、 在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。 提问：你能根据此列出一个式子吗? 学生：20+30=50 2、 观看课件，列式子。 30+x=80 x+20=70 2x=100 3、 何为等式?学生一起说：表示相等的式子叫做等式。 举例：60+x=80 70+20=90 50-20=30 4、 总结：我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子。 5、 举反例：5x 29 30 70是等式吗? 学生：不是。 6、 齐说两遍等式的概念。 方程 1、 像30+x=80、x+20=70、2x=100这样的式子又叫什么呢? 学生：方程 老师：看来这位学生已经预习了本节内容，值得表扬。 2、 对，就是方程，像这样含有未知数的等式叫做方程。反复读。举方程的例子。 3、 等式和方程的关系。 所有的方程都是等式，所有的等式不一定都是方程。 板书 20+30=50 表示相等关系的式子叫做等式 30+x=50 x+20=70 2x=100 含有未知数的等式 四、 练习 1、 判断哪些是方程，哪些是等式?为什么? 2、 看图列方程，并说一说表达的意思。 五、 总结：何为等式?方程? 表示相等关系的式子叫做等式。 含有未知数的等式叫做方程。 听课意见： 1、从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球。 2、在课堂安排上具有逻辑性：等量关系 等式 方程 3、在板书上，注重用彩笔区分，清晰的描绘出了概念。 4、在课堂中照顾到了大部分学生，能做到一视同仁。 5、在强调重点时，采用多读、多念的方法，加深学生们的印象。 数学听课记录：从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球。