人教版小学美术三级上册《有趣的鞋》说课稿1.doc

人教版小学美术三年级上册有趣的鞋说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是三年级美术第九课有趣的鞋 首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用有趣的鞋是人教版三年级美术第九课内容。在此之前同学们已经学习了校园里的花这些手工制作为本节内容的学习起到了铺垫和过度作用。本节课内容是提高同学们的动手能力和实践创造能力，有利于充分发挥同学们的想象力和创造力。也是在今天的美术学习中不可缺少的部分。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着三年级学生的认知结构和心理特点，我制定了以下教学目标1、 认知目标：识记：理解： 了解鞋文化，理解手工制作鞋的特点及步骤2、 能力目标：根据鞋的特点和纸的特性，利用胶棒、卡纸、剪刀等工具制作纸鞋，从而提高学生的审美能力和判断能力。3、 情感、态度、价值观目标：通过对鞋文化的学习以及对相关知识点的联系，我们要弘扬和发展我国传统的文化，培养学生的爱国主义情感，提高学生的实践动手能力、审美能力以及判断能力。三、说教学的重点及难点重点：对我国传统鞋文化的了解，掌握纸鞋制作的基本步骤，能够创作出简单的手工鞋制作、培养学生的爱国主义情感。难点：对鞋文化深入的了解，创造出既美观又有利于借鉴价值的鞋。四、 说教法1、直观演示法：利用ppt展示图片以及现场示范等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、分组讨论法手工制作过程中，充分发挥学生的合作交流和协调能力，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、分组讨论法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：由过去学过手工制作的知识和以及有关鞋制作“材质”这个问题为开头的情景来导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是美术教学非常重要的一个环节。2、讲授新课：在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。展示了大量图片来介绍鞋的种类以及鞋制作步骤等，这些教学手段的运用可以使知识具体化，生动化、清晰化。还重视教学中的疑问，适当对知识进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3、课堂小结，强化认识。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解本节课的重点及难点，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。4、板书设计我比较注重直观、认真的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。结束：各位领导、老师们，本节课我根据小学三年级级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快、合作、交流的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢大家。