网上教学设计评比：《失去的一天》教学设计.doc

失去的一天教学设计石嘴山市第十九小学 黄学琴教学目标1、自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。4、用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。教学重点和难点1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。2、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。教学准备：老师：课件学生：1、预习课文，并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。3、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。教学课时：一课时教学设计一、揭示课题，激发兴趣。1、同学们老师非常羡慕你们，知道老师羡慕你们什么吗？老师曾经也曾有过天真烂漫的童年，也曾有过年轻漂亮的时候，可如今老师两鬓都有白发，老师失去童年，失去了青春。可九岁的佩佳却失去了一天，今天就让我们一起走进课文失去的一天看看佩佳是怎样失去一天的。出示课题：失去的一天（齐读课题）二、检查预习情况，帮助学生识记生字新词。昨天我们预习课文，现在我们检查预习的情况，看大屏幕读生词生字： 佩 愧 耕 砌 馋 涎 闲词语：绿荫如盖 嬉戏 羞愧 馋涎欲滴 游手好闲 麦茬三、初读课文，整体感知。在佩佳身上到底发生了什么事情？ 让我们自由朗读课文并思考。1、课文写了一件什么事？2 、你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？游手好闲：是什么意思？（不爱学习，不爱劳动） 游荡成性，不爱劳动，运用游手好闲造句，（我们不能做游手好闲的人。）3、佩佳游手好闲的度过一天，那他具体的都做了些什么呢？读（26）节，说说这一天佩佳都做了哪些事？（睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏 ）、用“”标出写佩佳动作的词：睡、坐、吃、嬉戏。B 、用“-”勾画出写佩佳心理活动的句子，（“再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”）4、师生配合读15小节。师引读（这一天佩佳清晨- ，太阳当空时佩佳- ，整个下午佩佳-）他这样游手好闲，做事一推再推，一事无成失去一天。课文抓住佩佳的动作、心理活动来刻画人物的，今后我们在写作文时也要用种方法来刻画人物。（2）小结：佩佳在这一天中什么也没有干成，他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他（引读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）四、抓住重点，突破难点。1、妈妈回来之后，佩佳为什么会羞愧得不敢看母亲的眼睛呢？2、 佩佳就这样游手好闲度过了一天，什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。他的妈妈对他说出示妈妈的话，指名读。3“现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。”妈妈的意思是学生自由回答预设1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命）预设2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。预设3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。读好妈妈说的话。（1）、佩佳错在哪里：觉得今天的事情可以放在明天去完成。（2）、这错误的后果：失去了这一天所应了解的一切。（3）、这个损失无法弥补。五、 在佩佳度过的这一天中，人们做了些什么事呢？让我们跟随佩佳的妈妈一起去看看，指名读课文（7-12）节。1、比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。师：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？（借助板书齐读）人们在耕地、砌墙、做面包、看书。同样是一天，而佩佳却在 、 、 。朱自清先生的散文匆匆一文说得好：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？所以我们要把握今天、珍惜时间。（1）想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？同学们肯定还能想象当佩佳在干什么的时候，人们还可能正在干什么的情景。（2）同样的一天对于佩佳来说是（毫无意义、游手好闲）。而人们的一天是（忙碌的、充实的、收获的、精彩的）那在下面的时间了，你能不能模仿老师下面一段话写法，借助板书写一写，佩佳是怎样失去时间的？2、写话练习：大屏幕出示：常言道一日之计在于晨，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。3、交流写话4、佩佳现在终于想明白了（出示课文最后一节，指名读）。同学们，你认为佩佳“失去的这一天”失去的是什么呢？（失去的是学习的快乐，因为；失去的是劳动的收获，因为；失去的是成功的喜悦，因为；失去的是知识的获取，因为；失去的是实践的机会）4、小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是（收获的一天）（板书：收获的一天）六、感悟总结，升华主题。1、总结全文，布置作业。同学们，今天学习了失去的一天这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读了这篇文章的感受。课结束之前，老师还有几句名言想与大家共勉。（指名读，齐读）（1）一年之计在于春，一日之计在于晨。（2）放弃时间的人，时间也放弃他。（3）志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。（4）一万年太久，只争朝夕。（5）时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。（6）“时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。（2）总结：我们的时间一去不复返。让我们从小珍惜时间，把握今天做时间的小主人。（板书：珍惜时间，做时间的小主人。）七、布置作业、抄写珍惜时间的名言、谚语。、利用资料办一期“惜时”的班报。板书设计：25、失去的一天佩 佳 人 们睡 觉 耕 地做时间的小主人 闲 坐 砌 墙 收获吃鲜果 做面包嬉 戏 看 书（游手好闲） （珍惜时间）