《如何克服开放因特网对教学组织的影响》.doc

如何克服开放因特网对教学组织的影响开放因特网，有利有弊。现阶段的情况是我们不可能在信息技术课堂上让因特网的介入只有利没有弊，这是完美主义，但是有没有完美，我们只能做的是：扬长避短。尽量让利更大，让弊更小。我们曾经开网上过一段时间的信息课，而且是45分钟一直开放。我是这样管理我的课堂的（我觉得我管理的是很严格的）：一、明确上网的时间1.         课前可以上网。我们上课前几分钟，先填上机记录，在课堂准备完成之前都可以上网。2.         课堂任务完成后并且提交作业后可以上网。二、明确上网不能干什么1.拒绝游戏。我觉得课堂就是课堂不是网吧，所以我要求“微机房绝对不可以玩游戏”。无论什么时间作业多么优秀，都不应该把那种什么CS啊地下城啊之类的带进课堂。对于网页中一些小小的flash游戏，我就睁一只眼闭一只眼啦。2.拒绝聊天。虽然聊天也是网络应用的一个重要部分，但是我觉得很多学生如果沉迷到其中很难自拔。而且课堂完成任务后所剩时间不多，课上聊不完又把这个牵引带到课下，所以我不允许学生聊天。3.不允许上不健康网站。每当我说到这个要求的时候，一般情况学生都会哄堂大笑，个别大胆还说“谁能好意思啊”。不健康的网站对青少年的危害很大，不排除个别学生在其他场所去这些网站，课堂上，我明确提出来了，学生自己就会把持，学生之间也会互相监督。明确这些要求，尽量让学生找一些和学习有光的内容或者是网络应用的内容。即使要求了，课堂中难免出现的各种各样的状况：出现情况：1.        个别学生在教师讲课过程中偷偷上网，或者不完成作业任务而去上网，或者上网的时候依然聊天玩游戏。2.        多个学生不听指挥，不完成任务一味上网。解决办法：1.针对个别同学的情况，教师要监督，用教学软件或者巡视方法，督促学生完成作业，制止玩游戏聊天。2.出现多个学生涉及面较多的情况，可以考虑给这个班级关网上课。将这一情况向全班说明，关网一两节后再开放，请同学间互相监督，如果还不改就继续关网。这个方法还是有点效果的，我尝试过。这样进行课堂管理的前提是：一是教师不要经常换，至少一个学期，这样连贯起来方便培养学生习惯。另外在课堂内容，课堂任务把握要准确。课堂任务难度要保证弱的学生在下课前完成，强的学生完成后剩余有十一二分钟的时间。我经过一段时间的课堂管理发现一个好处一个是够促进学生积极主动完成教学任务，不会的学生很积极的去问。另一个是培养学生集体荣誉感，因为个体的行为有可能影响到整个班级。虽然我这样上课保证了课堂内容的完成，也保证了学生网络秩序，但是我发现大部分学生看视频，看博客播客上关于游戏的介绍攻略等，很少有主动学习的。但是现在的学生也的确很累了，对他们更高的要求还需要慢慢的培养。今后和其他老师一起努力，将我们的课堂进行的更好。