鲁教版小学五级下册品德与社会《朋友之间》精品教案.doc

鲁教版小学五年级下册品德与社会朋友之间精品教案教材：义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社品德与社会五年级下册第一单元第二课执教：教学目标：1. 感受朋友带来的快乐，认识友谊的重要性。2. 区别哪些行为和做法有益于友谊，哪些行为和做法会损害 友谊，并懂得要建立健康的友谊。3. 懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础上，学会珍视友谊。教学重点：了解什么样的朋友才是真正的朋友。教学难点：如何与朋友相处教学准备：教师自制课件教学过程：一、 创设情境，激发兴趣播放图片 师：这是我们莱芜的风景名胜，你们喜欢吗？生：喜欢。师：这是老师特意给大家带来的礼物，之所以这样做想和大家成为朋友。前几天我出去散步的时候，在河边看到我们薛城的一位古人的石像，他广交朋友，门下有三千食客，同学们一定知道他是谁？生：知道，孟尝君。师：你们肯定秉承了这位古人的遗风，很喜欢交朋友，你希望老师成为你的朋友吗？生：希望。师：那老师怎样做才能成为你的好朋友呢？生：师：同学的要求还是蛮高的。今天，我们就一起来聊一聊朋友的话题，说一说朋友之间的事。师板书：朋友之间师：说到朋友，你喜欢交朋友吗？生：喜欢。师：从大家异口同声的回答中可以看出，你们不仅喜欢交朋友，而且一定有许多好朋友。可不可以说说你们之间的事，把自己的好朋友介绍给在座的同学和老师。生1：我的好朋友是 。一起玩耍。生2：我的好朋友是 。帮助学习。生3：我的好朋友是 。生活上照顾。师：听了同学们的介绍，我真真切切地感受到：朋友是我们生活中不可缺少的，有朋友是快乐的，有朋友是幸福的。这不又两位朋友他们穿越时空也特别想加入到我们的朋友队伍中来。请同学们认真观看；播放视频幻灯出示：从两位人物中选出自己喜欢的朋友，并结合故事说明理由。师：选择完毕的同学请举手。生：举手。生1：选鲍叔牙。善于帮助别人。管仲家里很穷，他拿出本钱做生意，但拿的比管仲少。生2：了解别人。在战场上，替管仲说话。生3：大度，宽容。推荐管仲做宰相。师相机板书。师：为什么不选管仲？生：管仲很自私。师:管仲如此自私，而鲍叔牙在患难之时一而再再而三的帮助他，这说明鲍叔牙是管仲的什么朋友？生：真正的朋友.师：是啊，他们就是真正的朋友，他们之间的这种情感，我们称之为友谊。师板书：友谊师：既然大家已经明确了选择朋友的标准，下面老师就来考考大家！出示幻灯：小小法官你来当师小结：我们选择朋友要慎重。做到善交益友，乐交诤友，坚决不交损友。只有这样我们才能交到真正的朋友，使我们得到较好的发展。然而与朋友的相处也不一定是一帆风顺的。偶尔也会有摩擦，有误会。在你们的交往过程中，有没有遇到这样的问题，你是如何处理的？请同学举手回答。师：看来同学们在相处中已经学会了一些相处的方法。这里有两位朋友师这样相处的：幻灯出示：记住的和忘却的提示：假如你就是那个朋友，你会把话写在什么地方？为什么？沙漠里最多的是什么？还会有什么？为什么要写在这里?仅仅是刻在石头上吗？更重要的是刻在了哪里？容易忘记的是什么？记住的又是什么？小组讨论：这个故事对你与朋友相处有什么启示。师:是啊，与朋友相处要做到：幻灯出示师过渡：幻灯出示：师：在你的心目中，朋友更像什么？生1:一盏灯。生2：书。 生3：镜子师结：友谊如诗，友情如歌。有了朋友，我们前行的路上不再孤单，有了朋友，我们多彩的生命更加亮丽。有位诗人也发出对朋友的赞叹：幻灯出示：配乐朗诵师:通过这节课，你的感受肯定很多，你最想说的是什么？生1： 生2：师总结：是啊，友谊就如同一棵大树，因为有了理解、关爱、真诚这些行为的滋润，再加上我们彼此真心的呵护与浇灌，友谊之树一定会枝繁叶茂，茁壮成长！ 非常感谢大家的精彩表现，相信通过这节课我们也成为了朋友，这是我的联系方式，欢迎大家和我联系，欢迎大家到莱芜去做客！同学们，再见！脚本品德与社会学科教学设计脚本五年级下册朋友之间教学流程教学素材导入幻灯片播放莱芜的风景名胜，激发学生对莱芜的初步认识，以及说出枣庄的风景名胜。畅谈好友学生准备和朋友之间的故事甄选朋友播放视频：管鲍之交，让生了解古代名人的朋友之间真正的朋友情谊。出示幻灯片，让学生对不同的朋友能做出正确的判断，知道什么样的朋友是真正的朋友。幻灯出示，朋友的标准