新课标教科版小学品德与生活一级下册《我在长大 》教学设计.doc

新课标教科版小学品德与生活一年级下册我在长大 教学设计 学情分析小学生正处在生理发育的旺盛时期，生理上的变化比较明显，他们多数拥有优越的生活条件和父母的悉心呵护。然而现实生活中，一些学生体会不到父母的辛劳和生活的甜蜜，认为父母的付出是理所应当的，他们不懂得珍惜生活，缺乏对父母的敬爱和关心。因此对学生进行关心父母的教育是尤为必要的。教学目标：1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。 2、过程与方法：积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。 4、情感与态度： 激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心； 引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。教学重点： 通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。教学难点:体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。教学过程：一、课前体验，初步感悟。 1、学生收集婴儿时的小衣物，做好有关材料的收集。2、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中的趣事。3、学生在家问问父母自己出生时的体重、身高等情况，填写成长调查表。二、课中体验，深化感悟。（一）引入话题，唤醒生活。同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一首动画片的主题曲，想不想听？（课件：歌曲欣赏大头儿子和小头爸爸）。大家从这首曲子中感受到什么？大头儿子在爸爸的关怀下一天天长大，我们呢？（板书：我在长大）（二）合作学习，体验生活。活动一：幸福回忆 1. 投影仪展示某优秀学生从出生至今的系列成长照片或录像，配以讲解。2.照片可以记录我们成长的足迹，老师看见大家也带来许多照片，那就先在小组内互相展示一下吧。（要求：小组长分好次序，挨个展示，其余同学注意倾听，推选一名介绍得好的同学上台展示。）3.班内交流汇报，（介绍得好的发成长标志作奖励，激励学生勇敢大方地介绍）。师：请告诉大家，现在的你跟照片中的你有哪些不一样？生：那时候我不会说话，现在会说话了；那时候我不会走路，现在会走路了师：你不但会说话，而且还说得这么好，真为你感到高兴。大家也来说说，他跟小时候比有哪些不同呢？生：他小时候比较胖，现在比较瘦。生：他小时候很矮，现在长高了，长大了是啊，小小的一张照片，就能让我们看到自己成长的足迹。你们带来了哪些小时候用过的物品呢？活动二：交流自己收集的物品，体验成长快乐 1这些东西，真是小的可爱！来，把你课前带来的小物品，也都举起来给大家看看。（学生举起自己小时候的物品）啊！这么多东西。我来看看。（教师巡视）与学生交流，引导孩子初步感受这些小东西背后所隐藏的父母的爱。如：（针织衣服）这件小毛衣好漂亮，谁给你织的？（妈妈）你的妈妈手真巧。我也织过毛衣，一针一线可不容易，有时累得头也抬不起来。（鞋子）这小鞋子谁买的？（妈妈/爸爸）真好看，你妈妈/爸爸一定是为你精心挑选的。（玩具）你喜欢它吗？看爸爸妈妈多疼你呀，你喜欢什么他们就给你买什么。2同学们把收集的物品在小组内展示，介绍得清楚的小组长发成长标志。（学生在小组内说，教师巡视各组，适时进行指导）。3.由各小组选派代表向全班同学介绍，如出生时的体重、小时候的衣物、出生证等等。（1）把衣物这些东西放在自己身上比一比，试一试，有什么发现？（指名说）如:太小了，我们已经用不上了。 （2）小时候这些爸爸妈妈为我们精心准备的物品现在已经用不着了，因为我们已经（生齐说），长大了！（3）小朋友，除了衣物，还有哪些说明我们已经长大了呢？交流成长调查表或出生证。： 这里有张出生证，你们能看懂吗？（出示实物投影）请小主人来读读吧。生：重量3000克，身高50厘米。师：你知道3000克有多重吗？师：（捧出一个书包）这个大约三千克。（放在电子秤上称一称）你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。师：（对抱书包的同学说）重吗？待添加的隐藏文字内容1生：很轻的。师：那你敢抱抱现的他吗？生：他现在太重了。师：是吗？你看，他现在都这么高了，哪能不重呢？你们知道他刚出生时有多吗？生：50厘米。师：大家比划一下，50厘米有多长？（正在学生比划不统一时，师拿出一个50厘米高的布娃娃，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶）师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？（他小时候很矮，现在很高。）（没想到我们刚出生时这么小）4.是啊，我们都长大了，长大真好啊！让我们再自豪地喊一喊（指板书）“我长大了！我真的长大了！”（生齐说） 5.读儿歌我长高了。（三）深化感悟，引导生活。1.你们的身体变化的确说明你们长大了，现在与小时候比，自己还有什么变化？（引导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等）。2.做成长手印。把我们会做的事都写在这个手印内好吗？不会写的字用拼音代替。3.我们的成长是这样的快乐，那么在我们的成长道路上，有谁一直关心我们，关注我们，见证我们的成长呢？（父母） 还记得父母是怎样关心我们成长的吗？（指导学生从平时照顾、生病关心等方面发散地说一说）是呀，哪位父母不关心儿女的成长，哪位父母没有经历过养育儿女的艰辛呢？在这样的爱面前，我们该做些什么呢？别急，先听听小乌鸦的故事吧。放课件小乌鸦爱妈妈。听了小乌鸦的故事，你最大的感受是什么？你会怎么做？评价，如：是呀，爸爸妈妈在你们的成长过程中付出了许多艰辛，我们再也不能惹爸爸妈妈生气了。你真是个懂事的孩子，小朋友，你们都能像她一样，做个懂事的好孩子吗？是呀，我们都是在爸爸妈妈的关心下成长的，我们都应该爱自己的爸爸妈妈一句甜甜的话语，一杯暖暖的热茶，都饱含深深的爱。成长的道路上，还有还有很多关心和帮助我们的人，请你选择一个你最想感谢的人，说一句话。 三、课后践行，内化感悟。 从今天的学习中，知道了你们在身体上长大了，学会了许多的知识，养成了好习惯，也能说明你们的长大，更重要的是知道要去关心，体贴他人了，老师衷心地希望你们能更健康、更快乐地成长。课后让我们来为自己设计一本“成长相册”，记录下你生活中每一个令人难忘的经历，更把它作为礼物送给爸爸妈妈吧