小学一级下学期汉语教案集.doc

一年级 汉语 课程的 教学 进度表作业教学 内容日月周1学习词语第一课 看一看，说一说13背诵对话第一课 练一练732妇女节8学习词语第二课 看一看，说一说1433背诵对话练一练15学习词语第三课 看一看，说一说2134背诵对话练一练22学习词语第四课 看一看，说一说2835背诵对话练一练29学习词语第五课 看一看，说一说446背诵对话练一练5学习词语第六课 看一看，说一说1147背诵对话练一练12学习词语第七课 看一看，说一说1848背诵对话练一练19作业教学 内容日月学习词语第八课 看一看，说一说2549背诵对话练一练26学习词语劳动节2510背诵对话劳动节3学习词语第九课 看一看，说一说9511背诵对话练一练10学习词语第十课 看一看，说一说16512背诵对话练一练17学习词语第十一课 看一看，说一说23513背诵对话练一练24学习词语第十二课 看一看，说一说30514背诵对话练一练31学习词语第十三课 看一看，说一说6615背诵对话练一练7背诵对话第十四课 看一看，说一说13616背诵对话第十五课 看一看，说一说14二年级 汉语 课程的 教学 进度表作业教学 内容日月周31学习词语第一课 看一看，说一说1背诵对话第一课 对话，学儿歌62妇女节8学习词语第二课 看一看，说一说133背诵对话第二课 练一练15学习词语第三课 看一看，说一说204学儿歌第三课 对话，学儿歌22学习词语第四课 看一看，说一说275背诵对话第四课，练一练29学习词语第五课 看一看，说一说346学儿歌第五课 对话，学儿歌5学习词语第六课 看一看，说一说107学儿歌第六课 对话，学儿歌12学习词语第七课 看一看，说一说178背诵对话第七课 练一练19作业教学 内容日月学习词语第八课 看一看，说一说2449背诵对话第八课 对话26劳动节1510劳动节3学习词语第九课 看一看，说一说811背诵对话第九课 对话，句型10学习词语第十课 看一看，说一说1512学儿歌第十课 对话，学儿歌17背诵对话第十一课 看一看，说一说2213学儿歌第十一课 句型，学儿歌24学习词语第十二课 看一看，说一说2914背诵对话第十二课 练一练31学习词语第十三课 看一看，说一说5615背诵对话第十三课 练一练7学习词语第十四课 说一说，练一练1216背诵故诗第十五课 故诗两首14一年级 汉语 课程 的 课时 教学 计划 第一课 瓜果名称 （1）（看一看，说一说）第一课时 2007年3月1日教学目标：通过指导学生观察教材中大小插图，熟和掌握常见水果的汉语名称。提高学生的汉语理解。教学重点：掌握常见水果的汉语名称。教学难点：能正确表达图画中瓜果的名称。教学过程：一，导入新课：教师问：小朋友们，在你们的果园里有哪些水果？（指导学生自由回答。）二，讲授新课：1）小朋友们，我们一起观察大图和分图中不同水果的形状，颜色。（指导学生仔细地观察。）2）教师问：小朋友们，你们从图上看到了什么？ 院子里有哪些果树？ 小炕桌上摆了哪几种水果？ 那种水果最好吃？等。（指导学生大胆地回答问题。）3）教师根据插图给学生介绍“杏子，桃子，苹果，香梨，石榴，葡萄”六种水果的汉语名称。4）教师领读，学生跟读，齐读，分读。（指导学生注意普通话声调和语调。）5）让学生开着彩色的火车。（指导学生注意发音。）6)指导学生学说句型“杏子最好吃。”，看分图依次进行该矩形的替换式对话练习。注意普通话声调和语调。三，复习巩固：教师用手指出分图向学生提问，学生回答。（指导学生自由回答。）四，作业：复习水果的汉语名称。第二课时 （练一练） 2007年3月7日 教学目标：通过学习对话提高学生的表达和交际的能力。通过学唱汉语儿歌，学说绕口令，帮助学生获得汉语语感，激发学生学习汉语的兴趣。教学重点：掌握对话和汉语儿歌的内容。教学难点：能正确流利地对话和说绕口令。教学过程：一， 导入新课：出示卡片导入新课。二， 讲授新课：1）教师指导学生看大图提问：你们最爱吃哪些水果？那种水果最好吃？（让学生用汉语来回答问题。）2）教师指导学生看着分图进行替换式的对话练习。（注意引导学生进行互相之间模拟交际环境下的对话练习。）3）教师领读对话，学生跟读，齐读，分读。（指导学生注意发音。）4）教师显示翻唱儿歌，然后领读学生。（注意普通话声调和语调。）5）反复教学生唱（说）儿歌，说绕口令，注意边唱（说），直到每一个学生都会昌（说）。6）学唱汉语歌曲。教师先示范演唱汉语歌曲小松树。教师领读学生，直到每一个学生都会昌。（指导学生注意发音和语气。）7）让学生欣赏音乐。（教师播放录音机。）三，复习巩固：大家结合进行句型会话。提高用所学汉语水果名称进行交际的能力。结合唱儿歌和绕口令。四，作业：复习学过的内容。一年级 汉语 课程的 课时 计划 第二课 瓜果名称（2）（看一看，说一说） 第一课时 2007年3月14日教学目标：通过指导学生观察教材中大小插图，掌握常见瓜果的汉语名称，通过指导学生常用句型提高汉语理解；提高学生的表达能力。教学重点：掌握常见瓜果的汉语名称。教学难点：把词语和句子能正确，流利地发音。 教学过程： 一，导入新课：出示卡片导入新课。二，讲授新课：1）指导学生分辨大图和分图中不同挂果的形状，颜色。让学生在欣赏中了解用汉语表达的不同瓜果名称。（帮助学生正确地说出瓜果的汉语名称。）2）教师可以根据插图给学生介绍“香蕉，句子，核桃，枣，西瓜，甜瓜”六种瓜果的汉语名称。3）老师领读词语，学生跟读，齐读，分读。（指导学生正确，流利地发音。）4）教师指导学生结合插图说六种瓜果的汉语名称。注意普通话的声调和语调。5)指导学生学说句型“我卖西瓜。”看分图依次进行句型的替换式对话练习，注意普通话的声调和语调。三，复习巩固：教师用手指出大图提出问题：我们一起来看看这个瓜果摊上有哪些水果？年经的妈妈正在摊位前买什么？（指导学生用汉语回答。）四，作业：复习词语和句子。第二课时 （练一练） 2007年3月15日 教学目标： 通过指导学生常用对话复习并巩固已学的词语和句型，提高汉语理解，表达和交际的能力。通过学唱汉语儿歌，帮助学生获得汉语语感，增强学生学习汉语的兴趣和积极性。教学重点：能正确，流利地对话。记住儿歌的内容。教学难点：注意普通话的声调和语调。教学过程： 一，导入新课：教师问：你要买什么瓜？你买什么水果？二，讲授新课：11）教师指导学生看大图提问：“我们从图上看到了什么？”“街上有几个瓜果摊？”“水果摊上有哪些水果和干果？”“瓜摊上有什么挂？”“阿姨买了什么水果？”等，教师请学生用汉语来回答问题。2）教师指导学生看次页分图继续进行替换式对话练习。注意指导学生进行相互之间模拟交际环境下的对话练习。教师领读，学生分读，齐读。2学儿歌。1）教师先示范场儿歌，注意儿歌的普通话声调和语调。2）反复教师学生唱儿唱，边表演边，直到每一个学生都会唱。大家一起唱儿歌。（指导学生注意发音。）3大家一起做游戏。三，复习巩固：反复学说瓜果的不同名称，结合句型进行替换式练习。四，作业：学过的内容能用在实现中。一年级 汉语 课程的 课时 计划第三课 家畜家禽（1）（看一看，说一说） 第一课时 2007年3月21日 教学目标：通过指导学生观察教材中大图插图，掌握常见家畜的汉语名称。通过指导学生练习常用句型，提高汉语理解，表达和交际的能力。教学重点：掌握常见家畜的汉语名称。教学难点：能正确，流利地学会举行。教学过程：一，导入新课：教师讲故事导入新课。二，讲授新课：1）指导学生大图和分图中不同家畜的形状，特征等，让学生在观察中了解用汉语表达不同家畜名称。2）教师根据插图给学生逐一介绍“绵羊，山羊，马，牛，驴，骆驼”六种家畜的汉语名称。（帮助学生正确地说出这六种家畜的汉语名称。）3）教师领读学生，学生跟读。齐读，分读。（指导学生注意普通话声调和语调。）4）指导学生学说句型“这不是绵羊，这是山羊。”5）让学生欣赏音乐。三，复习巩固：大家开着彩色火车，复习六种家畜名称。四，作业：学习词语和句子。第二课时 2007年3月22日教学目标： 通过指导学生练习常用句型和看图替换对话，伏羲并巩固已学的词语和举行，提高汉语理解，表达和交际的能力。通过学唱汉语儿歌，猜谜语和听说小幽默活动，促进和增强学生学习汉语的兴趣和积极性。教学重点：会说正确，流利地对话练习。教学难点：注意儿歌的发音，记住儿歌的内容。教学过程：一，导入新课：教师出示卡片导入新课。二，讲授新课：11）教师指导学生看图提问：“我们图上看到了什么？”“草原上有哪些家畜？”“哈萨克妇女在做什么？”“哈萨克汉字在座什么？”“等，教师请学生用汉语来回答问题。2）教师指导学生看次页分图进行替换式的句型练习。注意指导学生进行相互之间模拟交际环境下的对话练习并注意复习已学的词语。2学儿歌，猜谜语。1）教师先示范唱儿歌，然后领唱儿歌。反复教学生唱儿歌，注意边表演边唱，直到每一个学生都会唱。2）指导学生能用普通话背唱（说）谜语歌谣。 3将小幽默。教师给大家将小幽默。让学生将小幽默。 三，复习巩固：教师提出问题。指导学生用汉语来回答问题。 四，作业：学过的小幽默和谜语给爸爸，妈妈讲一下。第四课 家畜家禽 （2）第一课时（看一看，说一说）2007年3月28日 教学目标：通过指导学生观察教材中大小插图，掌握常见家畜家禽和鱼的名称；通过指导学生练习常用句型复习并巩固已学的词语和句型，提高汉语理解，表达和交际的能力；教学重点：掌握常见家畜家禽和鱼的汉语名称。教学难点：掌握普通话的声调和语调。教学过程：一， 导入新课：提出问题导入新课。1）小朋友们，你们家有哪些家畜，家禽？2）你们爱那个家畜，家禽？（指导学生自由回答。）二，讲授新课：1）指导学生观察大图和分图不同家畜，家禽和鱼的形态，特征。（让学生在观察中了解用汉语表达的不同名称。）2）教师先根据插图给学生逐一介绍“鸡，鸭，鱼，狗，猫，兔”六种家禽，家畜和鱼的汉语名称。然后教师领读，学生跟读。（教师指导学生结合插图学说六种家畜，家禽的汉语名称，注意普通话声调和语调。）3）直到学生学说句型“小猫很可爱。”看分图依次进行该句型的替换式对话练习。（指导注意普通话声调和语调。）三，复习巩固：教师指出分图提问，学生用汉语来回答问题。四，作业：复习六种家畜家禽和鱼的汉语名称。第二课时 （练一练） 2007年3月29日 教学目标：通过指导学生看图替换对话，提高表达和交际的能力；通过学唱汉语儿歌，帮助学生获得汉语语感；通过猜谜语和做“老鹰捉小鸡”游戏活动，捉进和增强学生学习汉语的兴趣积极性。教学重点：能用互相替换对话，记住儿歌的内容。 教学难点：掌握普通话声调和语调。教学过程： 一，导入新课：通过猜谜语导入新课。二，讲授新课：1。替换练习：1）教师指导学生看大图提问：“我们从图上看到了什么？”“这个院子里有什么？”“小炕桌旁边有什么？”“花丛边有什么?”“水池里有什么？”“水池边有什么？”“它们可爱不可爱？”等。（指导学生用汉语来回答问题。）2）教师指导学生看次页分图进行替换式的句型练习。（指导学生正确发音。）2学儿歌，猜谜语。1）教师先示范唱儿歌。反复教学生唱儿歌，直到每一个学生都会唱（说）。（指导学生注意边表演边唱（说）。）2）猜谜语可以学唱表演儿歌的形式进行，要求学生能用普通话语调背唱谜语及儿歌歌词。3做游戏。（该游戏在室外进行，注意安全。）三，复习巩固：一边表演，一边唱儿歌。四，作业：学过的儿歌给爸爸，妈妈讲一下。一年级 汉语 课程的 课时 教学 计划 第五课 野生动物（一）（看一看，说一说） 第一课时 2007年4月5日教学目标：通过指导学生观察教材中大小插图，掌握常见野生动物的汉语名称；通过指导学生练习常用疑问句型，复习并巩固已学的词语，提高汉语理解，表达和交际的能力；教学重点：掌握常见野生动物的汉语名称。 教学难点：能正确，流利地发音。 教学过程：一， 导入新课：老师播放PPT课件，提出问题：小朋友们你们知道这些野生动物的名称吗？（直到学生用维语来回答问题。）二，讲授新课：1）直到学生观察大图和分图中不同野生动物的形态，特征等。（让学生在观察和欣赏中了解用汉语表达的不同名称。）2）教师可以根据插图给学生逐一介绍“狮子，老虎，豹子，狼，熊，大象”等野生动物的汉语名称。（帮助学生正确地说出这六种野生动物的汉语名称。）3）教师指导学生结合插图学说六种野生动物的汉语名称，注意普通话的声调和语调。直到每一个学生都会说。4）指导学生说句型“这些都是大象吗？”看分图依次进行举行的替换式对话练习。（注意普通话声调和语调。）5）让学生欣赏音乐。三，复习巩固：教师指导学生看大图提问：“我们从图上看到了什么？”“右边小户边有什么动物？”“从林子里走出了什么动物？”“林子左边枯树上有什么动物？”“树下面有什么动物？”“后面林子里有什么动物走了出来？”“这些都是大象吗？”请学生用汉语来回答问题。四，作业：复习词语和句型。第二课时 （练一练） 2007年4月6日 教学目标：通过指导学生练习看图对话，伏羲并巩固已学的词语和句型，提高学生的表达和交际的能力；通过学唱汉语儿歌，帮助学生获得汉语语感；通过学唱汉语歌曲，促进和增强学生学习汉语的兴趣和积极性。教学重点：掌握对话内容，儿歌和歌曲。教学难点：儿歌和歌曲能注意语感的唱。教学过程：一， 导入新课：老师播放PPT课件导入新课。二，讲授新课：1）教师指导学生看次页分图继续进行替换式的对话练习，注意指导学生相互之间进行模拟交际环境下的对话练习并注意复习已学的词语。2）学儿歌。教师先示范唱儿歌，注意儿歌的节奏感和韵味美，注意普通话声调和语调的准确性，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（指导反复教学生唱，边表演便唱，直到每一个学生都会唱。） 3）学唱歌曲。 教师让学生边听录音便看图学唱，可以编排动作边表演边唱。 三，复习巩固：教师提出问题，学生自由回答。四，作业：背诵儿歌和歌曲。以学的歌曲给爸爸，妈妈唱一下。第六课 野生动物（二） （看一看，说一说） 第一课时 2007年4月11 日教学目标： 通过指导学生观察教材中大小插图，掌握教材中常见野生动物名称；通过指导学生练习常用陈述句型，复习并巩固已学的词语，提高汉语理解，表达和交际的能力；教学重点：掌握常见野生动物的汉语名称。教学难点：能正确，流利地发音，普通话的声调和语调。教学过程：一， 导入新课：老师播放PPT 课件提出问题：小朋友们，你们以前看过了这些动物吗？（指导学生用维语来回答问题。） 二，讲授新课：1）指导学生观察大图和分图中不同野生动物的形态，特征。（指导学生仔细地观察。）2）教师根据插图和PPT课件给学生逐一介绍“大熊猫，鹿，长颈鹿，猴子，蛇，狐狸”等六种野生动物的汉语名称。（帮助学生正确地说出这六种野生动物的汉语名称。）3）教师进行思想教育：动物是人类的朋友，我们一定要爱护它们。4）教师指导学生结合插图学说六种野生动物的汉语名称。（指导注意普通话的声调和语调。）5）指导学生学说句型“我见过狐狸。”看分图依进行该句型的替换式对话练习。（指导注意普通话的声调和语调。）6）让学生欣赏音乐。三，复习巩固：教师指导学生分图提问：“这些是什么动物？”（指导学生用汉语来回答问题。）四，小结。五，作业：复习词语和句子。第二课时 （练一练） 2007年4月12日 教学目标：通过指导学生看图对话，复习并巩固已学的句型，提高汉语理解，表达和交际的能力；通过学唱汉语儿歌和学说绕口令，提高学生的口语能力。通过模仿动物动作形态的游戏活动，促进和增强学生学习汉语的兴趣和积极性。教学重点：能用互相替换对话，记住儿歌和绕口令的内容。教学难点：掌握儿歌和绕口令的正确发音。教学过程：一，通过复习并巩固前课所学内容导入新课：1）教师指导学生看大图提问：“这是个什么地方？”“在这个地方有哪些动物？”“你以前见过这些动物吗？”等。2）教师播放PPT 课件。二，讲授新课：1）教师指导学生看次页图继续进行替换式的对话练习。注意引导学生相互之间进行模拟交际环境下的对话练习并注意复习已学的词语。（直到每一个学生都会说。）2）学儿歌，学绕口令。（1）教师先示范唱儿歌，注意儿歌的节奏感和韵味美。（指导注意普通话声调和语调的准确性。）（2）反复教学生唱儿歌，说绕口令。（指导边表演边唱（说），直到每一个学生都会唱（说）。） （3）指导学生看图反复学说野生动物的不同名称，结合句型进行替换表达，提高用所学野生动物的汉语名称进行交际的能力。3）做游戏。（指导按规则做游戏。） 4）让学生欣赏音乐。三，复习巩固：大家结合表演，反复所学的内容。四，小结。五，作业：背诵儿歌，学会绕口令。第七课 野生动物（三） （看一看，说一说）第一课时 2007年4月18日教学目标：通过指导学生观察教材中大小插图，掌握教材中常见野生动物名称；通过指导学生练习常用陈述句型，复习并巩固已学的词语和句型，提高汉语理解，表达和交际的能力；教学重点：掌握常见野生动物的汉语名称。教学难点：能用正确，流利地说出野生动物的汉语名称。教学过程：一， 导入新课：教师播放PPT课件导入新课。教师提问：小朋友们在画面你们看到了什么？（指导学生看画面用维语来回答问题。） 二，讲授新课：1）指导学生观察大图中不同飞禽的形态，特征等。让学生在观察和欣赏中了解用汉语表达的不同名称。（指导学生仔细地观察大图。）2）教师根据插图给学生逐一介绍“天鹅，燕子，乌鸦，鸽子，麻雀，孔雀”等六种飞禽的汉语名称。（指导学生记住飞禽的名称。）3）教师指导学生结合插图学说六种飞禽的汉语名称。（指导学生注意普通话的声调和语调。）4）教师领读词语，学生跟读，齐读，分读。（指导学生注意正确发音。）5）教师指导学生学说句型“小鸟在天上飞。”次进行该句型的替换时对话练习。（指导学生注意普通话的声调和语调。）6）每两人是一组，互相说一说已学的词语。7）让学生欣赏音乐。三，复习巩固：播放PPT课件进行复习巩固。四，作业：复习学过的词语和句型。第二课时 （练一练） 2007年4月19日教学目标：通过指导学生练习常用看图替换对话，复习并巩固已学的句型，提高汉语理解，表达和交际的能力；通过猜谜语活动和学唱汉语歌曲，促进和增强学生学习汉语的兴趣和积极性。 教学重点：掌握替换式对话的内容。 教学难点：能用在实现中已学的对话。教学过程：一， 前提测试或导入新课：1）教师播放PPT课件复习并巩固上节课学习六中野生动物的汉语名称。2）教师指导学生看大图提问：（1）什么在天上飞？（2）在水里有什么？（3）在树上有什么？（4）你有没有见过孔雀吗？（通过提问导入新课。）二，讲授新课：1）教师指导学生看次页分图继续进行替换式的句型对话练习。（教师指导学生普通话的声调和语调。）2）教师指导学生互相之间进行模拟交际环境下的对话练习并注意复习已学的词语。3）教师指导学生互相对话。（指导注意普通话的声调和语调。）4）教师给学生讲谜语。（指导学生猜谜语。）5）教师通过播放录音机让学生听歌，掌握歌曲的节奏感和韵味美。（汉语歌曲可在几周内随机教唱。）三，复习巩固：教师播放录音机，让学生一边听歌曲，一边回答提出的问题。（指导学生自由回答问题，使用已学的知识。）四，作业：请背诵谜语，给爸爸妈妈讲一下。第八课 野生动物（四） （看一看，说一说）第一课时 2007年4月25日教学目标：通过指导学生观察教材中大小插图，掌握教材中常见野生动物名称；通过指导学生练习常用存现句句型，复习已学的词语，提高汉语理解，表达和交际的能力；能正确，流利地发音。教学重点：掌握教材中常见野生动物的汉语名称。教学难点：已学的词语能使用在句子中正确，流利地发音。教学过程：一， 导入新课：出示卡片导入新课。教师出示卡片提问：小朋友们，你们看过这些飞禽吗？你们看过那个飞禽？（指导学生用手指出看过飞禽的图片。）二，讲授新课：1）教师指导学生观察大图和分图中不同飞禽的形态，特征，让学生在观察中了解用汉语表达的不同名称。2）教师指导学生说出这些飞禽的特征，形态。（指导用维语来说。）3）教师根据插图给学生逐一介绍“鹦鹉，百灵鸟，杜鹃，猫头鹰，云雀，大雁”等六种飞禽的汉语名称。（教师帮助学生正确地说出这六种飞禽的汉语名称。）4）教师领读学生六个词语，学生跟读，齐读，分读。（教师指导学生互相自评。）5）教师指导学生结合插图学说六种飞禽的汉语名称，注意普通话的声调和语调。6）指导学生学说句型“树上有鹦鹉，没有大雁。”，看分图依次进行该句型的替换式对话练习。（指导学生注意普通话的声调和语调。）7）让学生欣赏音乐。（大家一起唱歌。）三，复习巩固：教师指导学生看大图提问：“蓝天上有什么鸟在飞？”“树上有什么鸟？”“树林中什么鸟在唱歌？”等。（指导学生用汉语来回答问题。）四，作业：复习本课词语和句型。第二课时 （练一练） 2007年4月26日教学目标：通过指导学生练习看图对话，复习巩固已学过的句型，提高汉语理解，表达和交际的能力；通过猜谜语和学唱汉语儿歌或到那个，促进和增强学生学习汉语的兴趣和积极性；提高学生的口语能力。教学重点：掌握替换式的句型和对话练习。教学难点：能发音正确，流利地进行替换式的句型和对话练习。教学过程：一， 导入新课：教师出示卡片提问导入新课。（指导学生用汉语来回答提出的问题。）二，讲授新课：1）教师指导学生看次页分图继续进行替换式的句型和对话练习。（指导学生注意发音正确。）2）教师指导学生互相之间进行模拟交际环境下的对话练习。（指导学生普通话的声调和语调。）3）教师先示范唱儿歌，然后领读学生。（指导注意儿歌的节奏感和韵味美。）4）反复教唱儿歌，边表演边唱（说），直到每一个学生都会唱（说）。5）要求学生能当堂集体被唱儿歌，富有音乐和节奏感。（注意及时纠正学生声调和语调上的错误。）6）指导学生猜谜语。（指导学生能用普通话语调背唱谜语歌谣。）三，复习巩固：教师指导学生互相对话，大家一起唱儿歌。四，作业：学过的儿歌和谜语给爸爸妈妈说一说。第九课 蔬菜名称（一） 2007年5月9日第一课时 （看一看，说一说）教学目标： 通过指导学生观察教材中大小插图，掌握生活中常见蔬菜的汉语名称；通过指导学生练习替换式的常用句型，复习并巩固已学的词语，提高理解，表达和交际的能力；让学生教在家里给妈妈帮助的教育。 教学重点：观察大图能说出图画中蔬菜的汉语名称。 教学难点：掌握六种蔬菜的汉语名称。教学过程：一， 导入新课：教师出示卡片提问：小朋友们，你们吃过那些蔬菜？最爱吃那个蔬菜？谁能选择最爱吃的菜？（指导学生大胆的回答问题。）二，讲授新课：1）指导学生观察大图和分图中不同蔬菜的形状，颜色等特征。（让学生在欣赏中了解用汉语表达的不同蔬菜名称。）2）教师指导学生看大图回答问题：小朋友们，这是个又整齐，有干净的厨房。这是谁的厨房？（熊妈妈的厨房。）熊妈妈已经洗好了哪些菜？在洗菜池里有那个菜？（指导学生按大图的内容回答问题。）3）教师可以根据插图给学生逐一介绍“白菜，土豆，西红柿，辣子，茄子，土豆”等六种蔬菜的汉语名称。4）教师指导学生结合插图学说六种蔬菜的汉语名称。（指导注意普通话的声调和语调。）5）教师领读词语，学生跟读，齐读，分读。（指导学生正确，流利地发音。）6）教师指导学生学说句型“小兔子不想吃土豆。”，看分图依次进行该句型的替换式对话练习。（注意普通话的声调和语调。）7）让学生欣赏音乐。（指导学生唱已学的儿歌。）三，复习巩固：教师把自己备的卡片放着在桌子上，让学生选择自己不想吃菜的卡片，再用已学的词语和句型，说出卡片上菜的汉语名称。（指导学生能用已学的知识，试一试自己。）四，布置作业：复习六种蔬菜的汉语名称。第二课时 （练一练） 2007年5月10日 教学目标：通过指导学生练习替换式的常用句型，复习并巩固已学的词语和句型，提高理解，表达和交际的能力；通过学唱汉语儿歌，帮助学生获得汉语语感；通过猜谜语和学绕口令活动，促进和增强学生学习汉语的兴趣和积极性。教学重点：掌握常用句型和儿歌的内容。教学难点：能正确，流利地发音猜谜语和绕口令。教学过程：一，导入新课：教师出示卡片导入新课。二，讲授新课：1）教师指导学生看次页分图继续做替换式的句型兑换练习，注意引导学生进行互相之间模拟交际环境下的对话练习。（指导学生注意普通话的声调和语调。）如：“你帮妈妈洗过菜吗？”“我帮妈妈洗过菜。”“你为什么帮妈妈洗菜？”“妈妈很辛苦。”“你帮妈妈洗锅什么菜?”“我洗过白菜，西红柿，茄子”“你喜欢吃什么菜？”“我喜欢吃白菜，土豆，辣子”“你不喜欢吃什么菜？”“我不喜欢吃茄子，辣子”2)学唱儿歌。教师先示范唱儿歌，注意儿歌的节奏感和韵味美。（注意普通话声调和语调的准确性。）3）反复教学生唱儿歌，注意边表演边唱（说），直到每一个学生都会唱（说）。4）猜谜语。（指导要求学生能用普通话语调背唱谜语歌谣。）5）学绕口令。通过学绕口令中“孩子，茄子，袜子”三个声母或韵母发音相近的词语，帮助学生正确的说出这三个词语并理解。三，复习巩固：教师提出问题，学生回答问题。（指导学生发音正确，流利地回答问题。） 四，布置作业：背诵谜语和绕口令。