八级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八级必修) 教案教学设计.doc
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八级上册六单元第28课《观潮》教案(人教版八级必修) 教案教学设计.doc
八年级上册六单元第28课观潮教案(人教版八年级必修) 教案教学设计八年级上册六单元第28课观潮教案(人教版八年级必修) 教案教学设计 课目 观潮周密 课型 单一型:新授课课时 2课时 教学目标 1、 掌握常用常用文言词语,了解文章内容。2、体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。重难点 1、 掌握文言词语。2、 把握文章描写的钱塘江潮、水军演习、吴中健儿的弄潮等三方面的内容,体会自然美与风俗民情美的融合。教学设想 熟读课文,整体感知课文内容。疏通课文大意。教学过程(内容、步骤、方法、学生活动和板书)一、导入:介绍钱塘江潮的宏伟壮大,让学生初步感知。以此导入。今天,我们来学习宋代周密的观潮,看看作者是怎样描写的。二、整体感知:1、范读:(听读时,圈点勾画生字、词语)2、全班齐读3、自由朗读,分小组交流生字、词语。思考讨论:?文章写了哪些内容?钱塘江潮的雄伟景象。水军演习奔腾分合的宏大场面。吴中健儿高超的弄潮技巧。观潮者之多。三、研读探究,深入理解:1、默读课文,掌握重点文言词语:自既望(农历十六)以至十八日为盛方(当时)其远出海门乘骑(jì,马)弄旗标(树立,举)枪舞刀于水面者倏尔(一会儿)黄烟四起,人物略(一点儿)不相睹随波而逝(去,往)披发文(én)身溯迎(逆流迎着)而上,出没(健儿在水中忽隐忽现)于鲸波万仞中2、朗读课文,质疑讨论: 朗读课文,深入思考问题,互相质疑解答。 全班交流 老师指导以下问题: 历史文化背景简介,有利于学生把握课文内容。【杭州在南宋时称临安,是国都。观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁),每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时有吴地少年弄潮争标的表演,当日从宫廷到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景,既衬托了钱塘江潮的奇伟壮丽,又与自然景观浑然一体,极有气势的自然景观和人的勇敢行为相辉映,构成了南宋都城生活的风景画、风俗画。表现了人与自然搏斗的勇敢精神。】 “既望”:“望”是古人对阴历十五这一天的称谓,“既”是已经过去的意思,“既望”即过了阴历十五,也就是指阴历十六。此类说法还有“晦”(阴历每月的末一天),“朔”(阴历每月的第一天)。?如何理解“海涌银为郭,江横玉系腰”?这是宋朝杨万里的诗句,原题是浙江观潮,意思是:海水涌起来,成为银子堆砌的城郭;浙江横看,潮水给它系上了一条白玉的腰带。【周密在直接描写了潮水之后,引用杨万里的诗句,进一步描摹了钱塘江潮的波澜壮阔的气势。】 ?作者写“观潮”,为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮”?作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后,又浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧,既写了风景,又写了民俗,人借水势,水借人势,人助水势,水助人势,使两者相得益彰,巧妙融合。这样的描写,使自然之美与人文之美相互映衬,使读者如身临其境一般。3、再读课文,体味壮阔的海潮,动人的水军演习以及“夸能”的弄潮健儿等场面。写这首诗时,作者同样处境艰难,华南虎不羁的个性引起了诗人灵魂强烈的震撼,它唤起了诗人追求自由和光明的激情,使他明白:在困境和厄运中,人应该超越苦难,拒绝庸俗,保持独立健全的人格。四、小结:这是一篇结构得当,语言精练的写景记事佳作。以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写与侧面描写相结合,井然有序,主次分明。文中还运用了比喻,夸张等修辞方法,使语言十分生动形象,感染力强。五、延伸拓展阅读:理解宋人潘阆的酒泉子这首词的内容长忆观潮,满郭人争江上望。来疑沧海尽成空,万面鼓声中。弄潮儿向潮头立,手把红旗旗不湿。别来几项梦中看,梦觉尚心寒。六、作业:改写这首词(300字左右的记叙文)提示:可选第一人称的视角,抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四点来写,重点放在潮水和弄潮儿上面。教学后记: