八级《体育与健康》课教案.doc

八年级体育与健康课教案执教教师沈家门第一初级中学 俞吉夫授课年级八年级 地点蛟头中学时间2010年3月25日课型新授课时1授课人数40教学目标1、运动技能目标：85%以上的学生能初步了解行进间变向换手运球，并且在实践中加深对技术动作的理解。培养学生的篮球运动兴趣。2、身体健康目标：通过篮球运球发展学生身体的协调、柔韧、速度等素质。3、心理健康目标：使学生体验运动的快乐，体验成功的快乐，在活动中身心得到满足。4、社会适应目标：培养学生勇于克服困难、积极向上的优良品质，培养合作意识，学会尊重。教材1、体前变向换手运球 2、叫号跑 场地器材 篮球场一只，篮球每生1只。练习次数课重难点1、重点：变向换手动作协调2、难点：及时跨步，转体探肩课序教学内容教师活动学生活动组织队形教学意图收心导入8|9分钟1、课堂常规2、队列练习3、各种移动跑4、运球跑 1、向学生问好，提出本课学习目标及要求。2、组织学生队列练习。3、组织学生移动跑练习。4、教师组织学生做运球跑练习。要求：口令准确洪亮，精神饱满，语言简炼。1、向老师问好。2、队列练习。a.原地四面转法。b.原地踏步。3、做各种移动跑练习A、后踢腿跑B、滑步4、运球跑。A、高运球B、低运球C、急停急起运球D、换手运球（一）组织队形：四列横队。X X X X X X X X X XX X X X X X X X X XX X X X X X X X X XX X X X X X X X X X（二）练习队形： （三）一路纵队1、明确学习任务。2、调节课堂气氛。1、激发学习兴趣、调节课堂气氛。2、为下一个练习作准备1、激发学习兴趣。2、熟悉球性。3、提高运球能力。3-4次4*8拍 课序教学内容教师活动学生活动组织队形教学意图练习次数 学习技能22-24分钟展现运动能力 8-10分身心调节3-4分钟1、变向运球要点：以右手运球为例。用右手拍按球的右侧后上方，向左侧送拍球，使球落在身体的左侧前方反弹，右脚迅速向左侧前方跨出，上体左转并前倾探肩，换手拍按球的后上方， 重点：变向换手动作协调难点：及时跨步，转体探肩2、叫号跑方法：四列横队，听教师信号后绕小组跑一圈。1、手指魔术2、总结本课情况，布置作业，安排学生收拾器材1、示范并讲解动作。2、组织学生做变向换手运球练习。3、组织学生二人一组变向换手运球。4、巡视、指导、鼓励、评价。5、组织学生运球跑比赛。1、讲述练习方法。2、发信号。3、语言提示、鼓励、评价，引导学生集中注意力。1、组织学生练习。2、总结、评价学生学习情况。1、认真观看教师示范。2、听教师口令练习。a. 交换手运球。b. 上一步变向运球。c.双人变向运球换位d. 运球抢球e. 变向运球突破。一防一突f听信号运球比赛听信号跑练习：A、横队练习B、纵队练习要求：注意安全1 、讲解、示范。2、整理器材。练习队形：四列横队 练习队形：四列横队 组织队形：集体练习1、初步掌握变向换手运球。2、体会蹬跨上步。3、体会转体探肩。4、发展身体的协调性，提高灵敏素质。5培养勇于克服困难，积极向上的优良品质。1、培养跑兴趣。提高跑的能力。2、发展学生灵敏性。3、培养学生安全意识。愉悦身心，陶冶情操。2-3次1-2次3次4次4次4次八年级体育与健康课教学设计沈家门第一初级中学 俞吉夫一、指导思想课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异，重视课堂教学中教师教学方法的优化和学生学习方法的创新，启发学生通过探究、合作自主学习，让学生体验学以至用的成功感，从而促进身心的健康发展，培养终身体育意识。二、教材分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；其次从学生发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。三、学情分析及策略：心理学研究表明：学生的学习态度很大程度上受学习兴趣的影响。当教学活动对他们的心理因素产生有效刺激并为他们所喜爱时，会使他们产生一种积极参与学习活动的内驱力，使潜在的力量真正投入到身心活动中来。初二年级学生是生理和心理发生巨大变化的转折期，也是个性发展的关键时期，情绪及心理素质极不稳定。在课中我始终在体育教学中将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设形式多样的学习方式，注重对学生的鼓励和引导，以提高学生学习兴趣和练习情趣。四、教学目标与内容：（一）教学目标：1、运动技能目标：85%以上的学生能初步了解行进间变向换手运球，并且在实践中加深对技术动作的理解。培养学生的篮球运动兴趣。2、身体健康目标：通过篮球运球发展学生身体的协调、柔韧、速度等素质。3、心理健康目标：使学生体验运动的快乐，体验成功的快乐，在活动中身心得到满足。4、社会适应目标：培养学生顽强勇敢的意识和勇于克服困难、积极向上的优良品质，培养合作意识，学会尊重。（二）教学内容：根据义务教育课程标准实验教科书体育与健康水平四（七九年级），选择篮球体前变向换手运球作为本课的主教材，叫号跑作为辅助教材。 五、教学重难点：1、重点：变向换手动作协调2、难点：及时跨步，转体探肩六、教学流程：1、收心导入：（1）通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好地遵守课堂常规，明确课堂学习目标；队列练习中通过原地转法、原地踏步，使学生接受组织纪律性教育，培养集休主义精神。（2）安排学生一路纵队绕场地慢跑接行进间运球慢跑，听教师口令后迅速站到自己位置，通过运球跑激发学生学习兴趣，创设和谐、愉快的课堂氛围。（3）做熟悉球性的专项性准备练习，为接下去的“体验运动技能”和“展现运动能力”作好充分的准备。 2、体验运动技能：变向换手运球 (1)先是安排了各种运球练习。其次要求学生完成交换手运球，在此基础上开始做上一步变向运球练习。（2）二人一组相互练习变向换手运球，在此基础上做一人防守一人变向换手运球突破。 （3）巩固、提高与评价。通过游戏听号运球跑巩固变向换手运球技术动作。（4）整个学习过程中，通过教师的“讲解、示范”、“巡视指导”、“个别与集体纠错相结合”，通过学生的“自主学习、相互合作”展开教与学活动；运用了启发式教学方式使学生在学习中由易到难，从运球练习到变向运球练习，再过度到变向换手运球的比赛，加以巩固与提高所学动作技术。整个学习过程循序渐进，便于学生掌握；给学生提供一个展示学习成果的平台，让学生在学习中体验了成功与快乐，同时也陶冶了情操。 3、展现运动能力：叫号跑跑是一项枯燥单调的运动项目，为激发学生学习兴趣，本课以叫号跑为练习内容。同时通过教师的语言导入和比赛形式的练习使学生能够积极参与达成目标。在跑的练习中提高学生速度能力。4、身心调节：本课采用手指魔术练习来放松身心以达到消除疲劳、愉悦身心的目的。最后教师总结并提出要求。七、易犯错误与纠正方法：1、运球控球不稳。纠正方法：多做运球练习。2、蹬跨没力。纠正方法：做蹬跨练习练习3、转体探肩动作慢。纠正方法：徒手练习转体八、预计运动负荷与目标：预计通过本次课学习，大多数学生能完成变向换手运球；通过叫号跑练习，提高学生跑的能力。预计本次课学生的运动强度最高心率为165次/分左右，平均心率135次/分左右，练习密度为45%左右。九、场地与器材：场地：篮球场一只。器材：篮球每生一只。