人音版小学音乐三级下册《摇船调》教学设计.doc

人音版小学音乐三年级下册摇船调教学设计教材分析：歌曲摇船调是一首流行于台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用/拍，五声宫调式，旋律流畅、优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、二两乐句的旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景。紧接着歌曲又加入了小节的衬词和小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。教学内容：学唱歌曲摇船调教学目标：1、用优美、圆润的声音演唱歌曲，并能进行歌词的创编。2、通过表演摇船调，感受童年生活的乐趣。3、了解台湾民歌，认识反复跳跃记号。教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。教学准备：钢琴、课件教学过程：一、组织教学 师生问好二、游戏导入 熟悉歌词1、师：喜欢做游戏吗?我们一起做一个问答游戏，什么东西是圆圆的？（生自由说）2、师：什么圆圆在半天？什么圆圆在河边？还有什么东西圆圆在河边？（生自由说）3、老师带来一幅图，请你们仔细观察图片，图片中什么东西是圆圆的？（PPt2）4、老师要增加难度了，老师按节奏来问，你能按节奏回答吗？X X X XXX XX X X OA、 什么圆圆， 在呀在 半 天哟？X X XX XXXX X X XOB：什么 圆 圆， 在 河 边？X X X XXX XX X X OC、什么圆圆， 街呀街 上 卖呀？X X XX XXXX X X XOD、什么圆 圆， 在 眼 前？学生自由答。4、师：我们刚才看到的这幅图是水乡人们一边划船一边猜谜游戏时的情景，我们提到了划船，你能不能模仿一个划船的动作？（生自由模仿）5、在他们游戏特别高兴的时候，还会边划船边喊号子，知道他们是怎么喊的吗？ 嗨呀啰的嗨哟 你能喊一喊吗?（跟师一起做）6、师：你能跟音乐一起做一做吗？（摇船调伴奏）(PPt2)三、初听歌曲 1、学习歌词A、师：我们刚才做了问答游戏，还一起划了小船，我们的问答游戏还可以和这段音乐结合起来成为一首歌，叫做摇船调，（师板书）它是台湾地区的一首民谣。B、在读歌词之前我们先认识一个新的音乐记号：反复跳跃记号。（生在歌谱中找一找）(PPt3) 、(PPt4)C、你知道反复跳跃记号怎么唱吗？2、你能按节奏读一读歌词吗？ 3、你想听一听这首歌吗?（课件播放）(PPt5)4、跟音乐小声唱一唱。四、学唱歌曲1、跟琴唱一唱歌词（生填词演唱）(PPt6)2、跟琴完整演唱3、处理歌曲A“哪”是语气叹词，唱的时候要轻轻的。B观察第一段的歌词结尾和第二段一样吗？引导学生第二段结尾唱出小船渐行渐远的情景。C摇船调是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉。D找找：哪些地方旋律是悠扬的，哪些地方是有力的？讨论歌曲的唱法：前面4乐句旋律比较悠扬，唱时要连贯、轻柔。后面衬词要有力、断音演唱；结束句演唱要连贯、抒情。4、跟音乐完整演唱5、学生分组问答演唱。五、拓展延伸 创编歌词1、对歌形式的歌曲不仅在台湾地区广泛流传，在我们少数民族也有很多这样的歌曲，今天老师带来了一段音乐，请同学们欣赏：（播放课件）(PPt7)2、学生自由评价。3、他们唱的答案不是单一的，你有更创新的答案吗？（创编歌词）(PPt8)4、你能用自己编创的歌词唱一唱吗？（师提示边唱边做划船动作）六、课堂小结今天，我们不仅了解了问答歌曲，还体会了对歌的乐趣，你们还知道那些歌曲是对歌？（学生自由回答） 摇船调也是一首对歌形式的歌曲，让我们在音乐声中，唱着歌，划着船离开教室（播放音乐）(PPt9)