人教版小学语文教案《手捧空花盆的孩子》 .doc

手捧空花盆的孩子教学目标：1.正确认识12个生字，理解词语。2,能正确流利地两年过渡课文，理解课文内容及寓意。3，通过阅读懂得诚实是一种美德。教学重难点：1.认读12个生字，有感情地朗读课文。2.通过朗读感悟诚实的美德。教学过程：一、 导入前几课，我们与勤劳的小白兔、勤奋的小狮子和乐于助人的安东交上了朋友，今天，老师带大家去认识一位新伙伴，看，（出示课题）1，请一位同学来读读课题。指出“子”的轻声2，指出“捧”和“盆”的读音，带同学读 。3，这个手捧空花盆的孩子是谁呢？赶紧打开课本，带着老师的要求，大声地读一读课文吧。二、 初读课文1， 学生自由大声读课文。要求：读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍，并快速标号自然段号。2，快来展示一下你的读书成果吧。轮读的时候渗透重点词语。（1） 继承人 承后鼻音 你知道国王的继承人将来要做什么吗？花种，两个字交换位置怎么念？种是多音字。（2） 长句子停顿练习。“国王吩咐大臣给全国的每一个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。”（3） 啊的读音。“他天天看啊看啊，种子就是不发芽。”老师来读一读。你听得可真仔细，能像老师一样来读一读吗？（4） 长句子停顿练习。“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？”3， 现在你知道手捧空花盆的孩子是谁了吗？（雄日）三、 细读体会1，雄日身上发生了一件什么样的事呢？原来，很久以前，有一位国王要挑选一位继承人，他挑选的方法非常特别，是什么样呢？生边读，边出示句子。国王做了两件事，我们用先-再-这样的句式来说一说。引出“吩咐”“宣布”。2，现在你是国王了，你来吩咐一下我这个大臣。（师生合练）像这样面对面地交代我做一些事情，就是吩咐。那国王又是如何宣布的呢？我请一位国王来宣布一下。（“他”变成“我”）请学生来演一演。像这位国王一样，面对着这么多人，大声说出自己的决定就叫做宣布。我们一起来当当国王，宣布一下吧。全国的孩子们，你们听到国王的宣布，心里是怎么想的呢？（生交流）3，雄日和你们想的一样，于是小心翼翼地捧着花种回家了，他是怎么培育花种的呢？请同学们自由读课文，找到句子，划下来。师生合作读句子，是啊，天刚蒙蒙亮雄日就（给种子施了些肥，浇了点水。）中午刚吃过饭，雄日就（给种子施了些肥，浇了点水。）晚上，所有人都睡下了，雄日还是不放心，他（给种子施了些肥，浇了点水。）除了这些，雄日还为培育花种做了些什么呢？（生想象回答。）4，师：大家说了很多，雄日为培育花种付出了许多汗水和精力，课文用了一个洗浴概括（十分用心）。（1）给十分换个词语非常，特别，格外。（2）你能用上十分说一句话吗？5，雄日十分用心地培育花种，结果呢？（种子就是不发芽。） 一天过去了，种子（就是不发芽。）十天过去了，种子（就是不发芽。）6，看着这空空的花盆，雄日非常着急，可是国王规定的日子很快到了，雄日还是捧着空花盆上街了，出乎意料的是，国王拉着他的手说“你就是我的继承人。”这到底是为什么呢？我们下节课来揭开这个谜团。四、 写字指导。1， 生说说写这几个字要注意些什么。2， 师在黑板上示范。3， 每个同学临摹3个。