人教新课标小学一级品德与生活下册《我为家人添欢乐》教案.doc

我为家人添欢乐教学设计设计理念： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，我们要紧密联系学生的生活实际，以活动促教学实效，以活动促自主发展。本设计我以紧扣教材，但又不拘泥于教材，通过师生互动，生生互动等一系列有目的活动，让我们的学生动起来，在活动中促进学生自主发展，在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟，使学生具有家庭责任感并外现出来，使家人对他们的爱得到延伸、传递，使学生知道自己也有责任使家人快乐、开心，对家人也应该献出你的爱。教材分析：我为家人添欢乐是小学义务教育课程标准实验教科书品德与生活一年级下册第三单元的教学内容，本课设置的目的主要是了解父母的辛苦，懂得要孝顺父母、长辈，并能够以自己的方式表达对他们的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。本课分两课时完成，本次活动选取的是第一课时。学情分析： 现在的社会独生子女多，他们受到爷爷奶奶的宠爱，爸爸妈妈的娇惯，可谓是“小皇帝”“小公主”，也就养成了心中没有他人的高傲性格，很多孩子都不懂得孝敬长辈，关爱家人，征对这种情况，我设计了我为家人添欢乐的活动。教学目标：知识目标： 通过活动使学生知道自己是家庭的一员，有责任分担家务，懂得关心家人，为家人添欢乐。技能目标：通过活动培养学生观察能力，口语表达能力，表演能力，绘画创作能力，动手实践能力，从而明白以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。情感目标： 了解父母的辛苦，懂得要孝顺父母、长辈，并能够以自己的方式表达对他们的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，用实际行动为家人添欢乐。教学重点：让学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点： 培养学生乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，用实际行动为家人添欢乐。教学准备：学生准备：向日葵评比表。教师准备 ：1、课件。 2、情境表演时的道具，洗碗所需的物品。教学时间：1课时教学过程：一、我为家人添欢乐之情境导入。1、课件播放我爱我家的歌曲，情境导入。2、板书课题：我为家人添欢乐【设计意图:】 开课伊始，我利用欢快动听的歌曲，创设情境，让学生在不知不觉中置身于家庭幸福和睦的氛围中，从而不仅激发了学生的情感，也自然而然地导入了本次活动。二、我为家人添欢乐之大讨论讨论一：引导观察，交流讨论1、课件出示教材上的图片，请生说说图上的同学在干什么呢？2、从这些同学的行动中你感受到了什么？讨论二：联系自身，再次讨论1、小组交流；平时你在家里帮家人都做了哪些事情？2、每组派代表汇报【设计意图:】打破教材中平铺直叙的手法，通过课件对比让学生自由说说对图上小朋友的做法，并联系自身的表现反复地交流讨论，在不知不觉中明理，初步感受到要为家人添欢乐。三、我为家人添欢乐 之大体验体验一：设置情境 模拟表演1、 出示模拟表演题目 例如： 妈妈在洗菜 爸爸干活累了 奶奶生病了 爷爷闷了 2、分小组讨论，当我们遇到这种情况时，该怎么做，选一个你感兴趣的题目，进行表演，也可以表演你在家里做过的事。3、分组汇报演出，评一评他们什么地方做得好？【设计意图:】教学形式应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主，强调寓教育于活动之中。本环节就是通过表演，加深了情感体验，这种模拟式地体验，往往能使学生懂得的道德认识得到升华。体验二：动手实践，培养能力 1、明确洗碗比赛活动的内容和规则： 2、分组洗碗比赛 3、谈谈你洗碗后的感受。【设计意图:】通过学生们喜爱的竞赛的形式不仅调动学生的学习积极性，并能培养学生的动手实践能力，从而体会到家人的辛苦，激发他们为家人添欢乐的意识。四、我为家人添欢乐之大奉献 1、出示“向日葵光彩大奉献”评比表（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。下面，我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。 2、 填写个人向日葵评比表 3、展示班级“向日葵光彩大奉献”评比表，把每个同学与小组班级联系起来，比比小组中哪个同学做得最好，可以为自己的小组争光，班级中的哪个小组表现最好，可以为班集体争光。 4、你以后还打算做些什么帮助家人？【设计意图:】通过学生的绘画和填表，培养学生的动手能力，并利用评比和延伸活动，更加激发他们要为家人奉献，用实际行动为家人添欢乐。五、我为家人添欢乐之大延伸1、 活动小结，升华情感。2、课外活动，拓展延伸活动一： 请亲手制作一张贺卡或手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。活动二：把每天为家人所做之事填入到自做的向日葵中，准备举行班级孝心孩子评选会。 【设计意图:】本环节的设计主要是提高品德教育的实效性，让活动真正开展起来，并将此项活动持之以恒地落到实处，逐渐形成一种习惯。