《4.我会爱惜教案》小学品德与生活粤教2001课标版一级下册教案27959.doc

4.我会爱惜教案设计思路 爱惜生活、学习用品及公共物品，既是一种美德，也涉及到讲究卫生、保护环境、节约资源等主题教育。本主题活动设计沿着“爱惜学习用品爱惜生活用品爱惜公共物品”的思路构建，重点突出了与学生生活密切相关的个人生活、学习用品及学校周围的公共用品。教学目标1、认知目标：使学生认识日常生活用品、学习用品的用途，体会珍惜的好处，以及这些用品不被爱惜的后果。2、情感目标：培养学生爱惜自己和他人的生活、学习用品及公共用品，憎恶不爱惜这些用品的行为。3、行为目标：让学生懂得正确使用和爱护个人、他人的日常用品，爱护公共物品，做一个真正的“爱心小主人”。学情分析 一年级的小学生开始独立使用生活、学习用品，但由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免会使用不当，管理不当。同时他们也缺少“爱惜”的思想情感，不知道各种用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又会为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、随意损坏、随意乱扔的坏毛病。因此，及时对一年级小学生进行爱惜教育十分必要，让学生知道：爱惜个人用品是比较基础的行为意识，爱惜他人用品和公共用品不仅是爱惜行为，而且还是一种公德行为意识。使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。重点难点教学重点：引导学生明白事理，体会爱惜生活用品和学习用品的好处，学会珍爱日常用品、他人用品及公共物品。教学难点：使学生明白为什么要爱护公共物品，如何爱护物品，从小养成良好的行为习惯。教学过程5.1 教学活动【导入】谜语导入一、谜语导入1、同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。身体细又长，一根直长长。写字做数学，绘画写文章。（铅笔）身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，笔墨书本帮我装。18;20;（书包）我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。 （橡皮）学问可大，不会说话。要学知识，动手翻它。（书）2、提问：这些东西我们在什么时候用呢？我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。板书：学习用品3、我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？4、说一说：这些学习用品对我们的学习有哪些帮助？5、小结：它们就像我们的朋友，给了我们很大的帮助。6我们应该怎样对待学习用品呢？板书：爱惜【讲授】爱惜学习用品二、爱惜学习用品1、讨论：我们应该怎样爱惜学习用品呢？A、交流：我们应该怎样爱惜书？（1） 说一说： 爱惜书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。（2）出示一本比较脏烂的课本，看一看并说一说：它的小主人哪些地方做得不对？（3）有一个人他很爱惜书，他就是著名文学家鲁迅。听故事鲁迅爱护书的故事。听完后小组交流：鲁迅是怎样爱护书的？a、看书前要洗手。b、给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。c、发现书上有土，用布轻轻擦干净。d、看过书后，将书整齐放好。 B、交流：我们应该怎样爱惜本子？ 爱惜本子就不要撕本子玩。要想不把本子弄破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。 C、交流：我们应该怎样爱护铅笔？爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。3、小结：同学们，学习用品是我们学习的伙伴。我们爱惜学习用品，学习用品就能更好地为我们服务，帮助我们学习。4、在我们身边，就有一些同学不太爱惜学习用品。昨天，老师在收拾讲台时，突然听到这个盒子里的有说话的声音，仔细一听，原来是这些被同学们丢弃的文具在说话。同学们想知道他们说了些什么吗？铅笔：我刚被小主人从文具店买回来时，小主人还是挺喜欢我的。可是没过多久，我就被小主人咬掉了橡皮帽，身上也被小主人用刀子刻得伤痕累累。本来我还完全可以用来写字的，可我家小主人嫌我旧了，不要我了，把我扔在教室的地上。我的身体被同学们踩来踩去，疼死我了！后来，幸亏一位好心的女同学发现了我，她才把我捡起来送到了讲台上的盒子里。橡皮：别说了，老弟，我比你更惨了。每次我给小主人擦掉错字后，浑身变得脏兮兮、黑乎乎的，小主人不但不感谢我，还用铅笔尖在我身上戳来戳去，戳得全身大洞小洞。后来，主人见我变黑了、变丑了，就随手把我一扔，再也不管我了。蜡笔：本来我有一个很温暖的家，家里有12个兄弟姐妹。我们12种颜色都很漂亮，能画出五彩缤纷的图画。可是小朋友们并不爱惜我们。上个星期一，小主人拿我涂色后没把我装回蜡笔盒。我被挤掉到了地上，就再也没有回过家。我好想我的兄弟姐妹！我好想回家！【活动】小组讨论交流5、同学们，听了它们的谈话，你们心里有什么想法呢？你打算怎么做呢？6、同学们，现在你们知道了吧，其实学习用品也和我们人一样，他们也有喜恕哀乐，也会高兴，也会伤心，甚至也会生气。老师希望我们班的小朋友都能做爱心小主人，不让学习用品伤心，能做到吗？7、请读儿歌：铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。【讲授】爱惜生活用品三、爱惜生活用品1、认识生活用品。同学们，请看这是什么？衣服、鞋子、毛巾、牙膏、纸巾。它们也有一个共同的名字叫生活用品。板书：生活用品2、这些生活用品，咱们生活的每一天都离不开它们。它们给我们的生活带来了很大的帮助，所以我们理所当然的要爱护它们。【练习】讨论、判断正误3、有个小朋友名叫小华，他是怎样对待生活用品的呢？请看课本第18页，说一说：他哪些地方做得不好？应该怎么做？4、判断对与错：（1）李红在学校活动时把校服弄丢了，她也不去想办法把校服找回来。（2）姑姑对小丽说：“丽丽，你的衣服有点旧了，我给你去买一件新的吧！”小丽说：“不用了，我的衣服还能穿。”（3）下雨后，地上有一些水窝窝，明明穿着球鞋去踩水玩。（4）小峰买了一个新的水壶，他马上在水壶上贴上了自己的名字。5、小结：不管是学习用品还是生活用品，我们都要爱惜它们，妥善保管好它们。【讲授】爱惜公共用品四、爱惜公共物品1、认识公共物品：同学们，在我们身边，除了这些学习用品、日常生活用品以外，还有一些物品我们每天都要和它们打交道的。请看大屏幕，说说你看到了什么？（教室里的课桌椅、校园里的垃圾箱、厕所里的水笼头、校园里的滑滑梯、校园的大花坛）这些物品是大家共用的，不属于个人。它们也有一个共同的名字叫公共物品。板书：公共物品【活动】体验活动2、这些公共物品给我们的生活提供了哪些方便呢？A、试一试,，体验一下没有课桌椅的不便。1请同学起立，站着随便写几个字。同学站着写字。2请同学利用课桌椅再把这几个字写一遍。同学坐着写字。3同桌互相说说：看一看、比一比，自己哪次写得好？为什么这一次的写得好？ 4小结：利用课桌椅字写得好，因为课桌椅为我们提供了方便。没有课桌椅只能用手托着写，或用腿垫着写，纸都被铅笔扎破了，字也写得歪歪扭扭、不整洁，没有课桌椅学习、写字真不方便呀！师：我们学习、写字时离不开课桌椅，它天天陪我们学习，为我们学习提供方便，真是我们的好朋友。B、说一说其他公共物品给我们提供了的方便。3、这些公共物品给我们的学习和生活提供了很多方便，我们每一个人应该怎样对待它们呢？4、看一组图，说说他们做得对吗？你想对他们说什么？5、小结，读儿歌。爱护公物小朋友，要记牢，教室东西使用好。门窗轻开关，别把桌子踢，别把椅子摇。坏习惯，要改掉，爱护公物很重要。【作业】作业1、完成调查表，看自己是否是一名爱心小天使。2、对周围的家人朋友进行宣传，学会爱惜。 4.我会爱惜课时设计 课堂实录4.我会爱惜第一学时教学活动【导入】谜语导入一、谜语导入1、同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。身体细又长，一根直长长。写字做数学，绘画写文章。（铅笔）身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，笔墨书本帮我装。18;20;（书包）我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。 （橡皮）学问可大，不会说话。要学知识，动手翻它。（书）2、提问：这些东西我们在什么时候用呢？我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。板书：学习用品3、我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？4、说一说：这些学习用品对我们的学习有哪些帮助？5、小结：它们就像我们的朋友，给了我们很大的帮助。6我们应该怎样对待学习用品呢？板书：爱惜【讲授】爱惜学习用品二、爱惜学习用品1、讨论：我们应该怎样爱惜学习用品呢？A、交流：我们应该怎样爱惜书？（1） 说一说： 爱惜书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。（2）出示一本比较脏烂的课本，看一看并说一说：它的小主人哪些地方做得不对？（3）有一个人他很爱惜书，他就是著名文学家鲁迅。听故事鲁迅爱护书的故事。听完后小组交流：鲁迅是怎样爱护书的？a、看书前要洗手。b、给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。c、发现书上有土，用布轻轻擦干净。d、看过书后，将书整齐放好。 B、交流：我们应该怎样爱惜本子？ 爱惜本子就不要撕本子玩。要想不把本子弄破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。 C、交流：我们应该怎样爱护铅笔？爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。3、小结：同学们，学习用品是我们学习的伙伴。我们爱惜学习用品，学习用品就能更好地为我们服务，帮助我们学习。4、在我们身边，就有一些同学不太爱惜学习用品。昨天，老师在收拾讲台时，突然听到这个盒子里的有说话的声音，仔细一听，原来是这些被同学们丢弃的文具在说话。同学们想知道他们说了些什么吗？铅笔：我刚被小主人从文具店买回来时，小主人还是挺喜欢我的。可是没过多久，我就被小主人咬掉了橡皮帽，身上也被小主人用刀子刻得伤痕累累。本来我还完全可以用来写字的，可我家小主人嫌我旧了，不要我了，把我扔在教室的地上。我的身体被同学们踩来踩去，疼死我了！后来，幸亏一位好心的女同学发现了我，她才把我捡起来送到了讲台上的盒子里。橡皮：别说了，老弟，我比你更惨了。每次我给小主人擦掉错字后，浑身变得脏兮兮、黑乎乎的，小主人不但不感谢我，还用铅笔尖在我身上戳来戳去，戳得全身大洞小洞。后来，主人见我变黑了、变丑了，就随手把我一扔，再也不管我了。蜡笔：本来我有一个很温暖的家，家里有12个兄弟姐妹。我们12种颜色都很漂亮，能画出五彩缤纷的图画。可是小朋友们并不爱惜我们。上个星期一，小主人拿我涂色后没把我装回蜡笔盒。我被挤掉到了地上，就再也没有回过家。我好想我的兄弟姐妹！我好想回家！【活动】小组讨论交流5、同学们，听了它们的谈话，你们心里有什么想法呢？你打算怎么做呢？6、同学们，现在你们知道了吧，其实学习用品也和我们人一样，他们也有喜恕哀乐，也会高兴，也会伤心，甚至也会生气。老师希望我们班的小朋友都能做爱心小主人，不让学习用品伤心，能做到吗？7、请读儿歌：铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。【讲授】爱惜生活用品三、爱惜生活用品1、认识生活用品。同学们，请看这是什么？衣服、鞋子、毛巾、牙膏、纸巾。它们也有一个共同的名字叫生活用品。板书：生活用品2、这些生活用品，咱们生活的每一天都离不开它们。它们给我们的生活带来了很大的帮助，所以我们理所当然的要爱护它们。【练习】讨论、判断正误3、有个小朋友名叫小华，他是怎样对待生活用品的呢？请看课本第18页，说一说：他哪些地方做得不好？应该怎么做？4、判断对与错：（1）李红在学校活动时把校服弄丢了，她也不去想办法把校服找回来。（2）姑姑对小丽说：“丽丽，你的衣服有点旧了，我给你去买一件新的吧！”小丽说：“不用了，我的衣服还能穿。”（3）下雨后，地上有一些水窝窝，明明穿着球鞋去踩水玩。（4）小峰买了一个新的水壶，他马上在水壶上贴上了自己的名字。5、小结：不管是学习用品还是生活用品，我们都要爱惜它们，妥善保管好它们。【讲授】爱惜公共用品四、爱惜公共物品1、认识公共物品：同学们，在我们身边，除了这些学习用品、日常生活用品以外，还有一些物品我们每天都要和它们打交道的。请看大屏幕，说说你看到了什么？（教室里的课桌椅、校园里的垃圾箱、厕所里的水笼头、校园里的滑滑梯、校园的大花坛）这些物品是大家共用的，不属于个人。它们也有一个共同的名字叫公共物品。板书：公共物品【活动】体验活动2、这些公共物品给我们的生活提供了哪些方便呢？A、试一试,，体验一下没有课桌椅的不便。1请同学起立，站着随便写几个字。同学站着写字。2请同学利用课桌椅再把这几个字写一遍。同学坐着写字。3同桌互相说说：看一看、比一比，自己哪次写得好？为什么这一次的写得好？ 4小结：利用课桌椅字写得好，因为课桌椅为我们提供了方便。没有课桌椅只能用手托着写，或用腿垫着写，纸都被铅笔扎破了，字也写得歪歪扭扭、不整洁，没有课桌椅学习、写字真不方便呀！师：我们学习、写字时离不开课桌椅，它天天陪我们学习，为我们学习提供方便，真是我们的好朋友。B、说一说其他公共物品给我们提供了的方便。3、这些公共物品给我们的学习和生活提供了很多方便，我们每一个人应该怎样对待它们呢？4、看一组图，说说他们做得对吗？你想对他们说什么？5、小结，读儿歌。爱护公物小朋友，要记牢，教室东西使用好。门窗轻开关，别把桌子踢，别把椅子摇。坏习惯，要改掉，爱护公物很重要。【作业】作业1、完成调查表，看自己是否是一名爱心小天使。2、对周围的家人朋友进行宣传，学会爱惜。