英语教学论文：英语教学中关于“非谓语动词”的学习和使用.doc

英语教学中关于“非谓语动词”的学习和使用 提要众所周知，在英语教学中，最重要的教学目的之一就是让学生通过学习充分认识和掌握英语的基础知识和基本技能，并能熟练地加以运用。众所周知，在英语教学中，最重要的教学目的之一就是让学生通过学习充分认识和掌握英语的基础知识和基本技能，并能熟练地加以运用。在众多的知识和技能中，“非谓语动词”就是一个非常值得关注的重点和难点。之所以这样讲，是因为第一，“非谓语动词”是英语中特有而我们母语中不存在的一种动词形式，在学习中学生无法进行比较性学习。第二，在历年的高考中，“非谓语动词”的考查是很突出的，是热点中的热点。因此充分掌握这种知识并能熟练运用就成了学生在英语学习中必须认真学会的一种最重要的基本技能。在这里，我想就这个话题谈谈自己的一些浅见。“非谓语动词” 顾名思义，就是在句子中不能用作谓语动词的一种动词形式。在英语中这种形式过去一般分为四种，即“动词不定式、动词的现在分词和过去分词、动名词”。由于现在分词和动名词在形式上是一样的，所以现在又把这两种形式称之为“动词-ing”形式。“非谓语动词”的构成比较简单：不定式由不定式符号“to”加上动词原形，如：to do，to study；动名词和现在分词则在动词后面加上“ing”，如：studying，making ；过去分词就是在动词后面加上“ed”构成，如：played，named，called，当然它们还有不规则的变化，很容易掌握，一般的词典里都有，这里就不多讲了。非谓语动词的性质，一般地来说，不定式具有名词、形容词、副词的性质；现在分词和过去分词具有形容词、副词的性质；动名词具有名词的性质，同时，由于它们是动词的一种特殊形式，因而也具有动词的性质。根据它们的性质，不定式和动词-ing在句子中所起的作用就是除了不能用作谓语动词外，可以充当句子的任何成分；过去分词则可以充当定语、表语和状语，有时也可作宾语补足语。另外，“非谓语动词”可以有自己的宾语和状语，有自己的时态和语态。关于“非谓语动词”的含义，一般来说，不定式可以表示一个将要发生的动作或某一次具体的动作或一个动作的整个过程；现在分词则表示主动、进行；过去分词表示被动、完成；动名词则表示一个抽象的、一般的、习惯性的或者完成的动作。如：My dream is to be a teacher （不定式表示将要发生的动作）Im looking for a boy called John.（过去分词表示被动）I like to swim today. （不定式表示一次具体的动作）I like swimming. （ 动名词表示习惯动作）除此之外，非谓语动词的一个显著特点，就是它们不受主语的“人称”和“数”的限制。下面我就重点谈谈在学习“非谓语动词”时我们应该特别加以关注的几个问题：一、不定式的复合结构：不定式的复合结构指的是在不定式的前面加上一个自己的逻辑主语，即我们通常所说的for sb. to do sth./of sb. to do sth.e.g.(1)It is important for you to study English.(2)It is very kind of you to help me.那么，在什么时候用“for”，什么时候用“of”呢？我们可以这样来判断，就是把“for sb.”或“of sb.”中的sb.和句子中的形容词组成一个句子，意思通顺正确就用“of”，否则用“for”。比如上面的第一个例子，You are important 不通顺不正确，故用“for”;而第二个例子，You are very kind 句子通顺正确，故用“of”。二、动名词的复合结构：所谓动名词的复合结构，就是在动名词的前面加上一个形容词性的物主代词或名词所有格作它的逻辑主语，说明这个动作是由谁发出的。如：my doing ，peoples doing等。这种结构在句中可作主语、宾语和表语。e.g. Johns going there will help a lot.Do you mind my opening the door?但注意，如果动名词的复合结构在句子中作宾语或在口语中，则常常用人称代词的宾格或名词的普通格。e.g. 上面的第二个例子可以用： Do you mind me opening the door?I dont like young people(不用young peoples) smoking.三、分词的独立主格结构：我们在学习分词作状语时，特别强调分词的逻辑主语（即动作的发出者）必须和句子的主语保持一致，如果不一致，必须在分词的前面加上自己的逻辑主语，这就是分词的独立主格结构。e.g.(1) Weather permitting， Ill come .(如果天气允许的话，我就来)。在这个句子中，分词permitting 的逻辑主语和句子的主语“I”不一致，故要加上它的逻辑主语weather。(2)The shower being over，they continue to work.(阵雨过后，他们继续劳动)。在这个句子中，being over 的动作就不是they 发出的。四、不定式作主语时，在现代英语中更为普遍的是用it 作形式主语来代替不定式，而把不定式（实际的主语）放在后面。e.g. It is easy to make mistakes.(一般不说 To make mistakes is easy.)五、不定式作宾语时，如果其后面有宾语补足语时，一般用it作形式宾语，而把不定式放在宾语补足语的后面。e.g. They found it hard to learn English.(而不说 They found to learn English hard)六、不定式的省略：不定式的省略有两种情况，一种是省掉不定式符号“to”，一种是只用“to”来代替不定式：1.省掉“to”的情况：1）在使役动词“let、make、have”和感官动词“see，hear，feel，watch，notice，observe”等词后作宾补时省掉“to”。e.g. I saw the boy climb the wall.The teacher made him write out the exercise again.注意：这些句子改为被动式时，不定式的“to”不能省略。e.g. 上面的两句话改为被动时应该是：The boy was seen to climb the wall.He was made to write out the exercise again.2）由and，or，except，but或than连接两个不定式时，第二个不定式常省去“to”:e.g. (1)Mother asks you to come and see us some day this week.(2)Do you want to have lunch now or wait till later(3)Last night he did nothing but watch TV.2.如果不定式只是重复谓语动词的动作，可以只用不定式符号来代替不定式：e.g. (1)I went there because I wanted to.(2)I think he should get a job ，but you cant force him to.七、不定式和动名词都可以作动词的宾语，但有些动词后面只能跟不定式作宾语，有些只能跟动名词作宾语，有些动词则既可以用不定式作宾语，也可以用动名词作宾语。能同时用不定式和动名词作宾语的，有的意思基本一样，有的则大不一样。现在分述如下：1.只能跟不定式作宾语，常用的有：dare，decide，expect，hope，wish，want，offer，desire，pretend，promise，propose，refuse undertake，would like，would love以及begin，start用于进行时的时候。2.只能跟动名词作宾语，常用的有：advise，avoid，consider，delay，deny，dislike，enjoy，escape，excuse，fancy，finish，forbid，imagine，mind，miss，practise，risk，suggest，understand等。3.既可跟不定式，又可跟动名词作宾语，而意思基本一样，常用的有：begin，start，cant bear，continue，hate，intend，like，love，prefer等。4.跟不定式和跟动名词作宾语，意思不一样的：（1）try to do (试图)    try doing(试着干)（2）mean to do (打算)   mean doing(意思是)（3）stop to do sth. (停下来去干另一件事)     stop doing sth. (停止干原来干着的事)（4）remember to do sth. (记住要去干什么事)remember doing sth. (记得干过某事)（5）forget to do sth. (忘记了要去干什么)forget doing sth. (忘记了已经干过某事)（6）go on to do sth. (继续干另一件事)go on doing sth. (继续干原来干的事)（7）need doing = need to be donewant doing  want to be donerequire doing = require to be done以上内容只是自己的一得之见，限于自己的知识和阅历，可能有不妥之处，请大家斧正。